散文這種文體因其文質優美而賞心悅目、情感真摯而直達人心的語言頗受廣大中學師生的喜愛。那教師該如何制定教案呢?今天學習啦小編就與大家分享：中班散文教案，希望對大家的學習有幫助!

　　中班散文教案一

　　《美麗的花樹林》

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節美、行為美。

　　2、初步感知和了解散文內容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。

　　3、萌發想像及創造的愿望，懂得把美帶給大家。

　　【活動準備】

　　PPT課件、盛滿顏料的調色盤。

　　【活動過程】

　　一、觀察花樹，激發興趣。

　　1、出示花樹：這顆樹漂亮嗎?

　　2、幼兒猜測：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢?

　　二、視聽結合，欣賞散文。

　　1、交代名稱，朗誦散文。

　　提問：散文的名字叫什么?誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢?

　　2、分段欣賞，理解內容。

　　(1)欣賞第一部分：有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么?(出示圖片：一個盛滿顏料的調色盤)

　　(2)欣賞第二部分：小動物們用調色盤打扮出了一棵漂亮的花樹，他們是怎么打扮大樹的?

　　(理解：(小鳥)得意洋洋;小兔子打了個滾，在大樹干上蹭了幾下……)

　　(3)欣賞第三部分：畫家叔叔回來了，他是怎么做的?又是怎么說的?

　　三、交流討論，總結提煉。

　　1、完整欣賞后提問：

　　(1)你覺得還有誰也是小畫家，他們會怎樣來打扮大樹?

　　(2)為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?

　　2、教師小結：小動物和畫家叔叔共同把花樹打扮得這么漂亮，把美帶給大家是件多么快樂的事情啊!

　　四、提升情感，體驗美好。

　　拓展：假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做?鼓勵幼兒以實際行動來創造美。

　　【活動延伸】

　　提供長幅的樹林畫，提供材料，幼兒合作完成“美麗的花樹林”，體驗創造美的快樂。

　　附：花樹

　　有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來，在上面轉了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。

　　小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮。”畫家叔叔撿起調色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。

　　大家都跑來看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹。”

　　中班散文教案二

　　《秋天真美麗》

　　活動目標

　　一、1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。幼教1家教-旭1谷-兒1童教育

　　2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

　　二、活動準備幼教3家教-旭3谷-兒3童教育

　　1、磁帶、錄音機、圖標、三幅大圖幼教4家教-旭4谷-兒4童教育

　　2、豐富幼兒有關秋天的經驗。幼教5家教-旭5谷-兒5童教育

　　三、活動過程幼教6家教-旭6谷-兒6童教育

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。幼教7家教-旭7谷-兒7童教育

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?幼教8家教-旭8谷-兒8童教育

　　2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》幼教9家教-旭9谷-兒9童教育

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。幼教10家教-旭10谷-兒10童教育

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)，幼教11家教-旭11谷-兒11童教育

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》幼教12家教-旭12谷-兒12童教育

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。幼教13家教-旭13谷-兒13童教育

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。幼教14家教-旭14谷-兒14童教育 育 & 嬰 …… 會

　　a段 師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?幼教15家教-旭15谷-兒15童教育

　　段 1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?幼教16家教-旭16谷-兒16童教育

　　2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)幼教18家教-旭18谷-兒18童教育

　　c段 師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?幼教19家教-旭19谷-兒19童教育

　　d段 秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?幼教20家教-旭20谷-兒20童教育

　　1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?幼教21家教-旭21谷-兒21童教育

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。幼教22家教-旭22谷-兒22童教育

　　3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。幼教23家教-旭23谷-兒23童教育

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?幼教24家教-旭24谷-兒24童教育

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)幼教25家教-旭25谷-兒25童教育

　　e段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝?幼教26家教-旭26谷-兒26童教育

　　3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。幼教27家教-旭27谷-兒27童教育

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。 幼教28家教-旭28谷-兒28童教育

　　1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?幼教29家教-旭29谷-兒29童教育 www.yuyinghui.com

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?幼教30家教-旭30谷-兒30童教育

　　3)讓我們一起跟他學一學。幼教31家教-旭31谷-兒31童教育

　　4)為什么這些句子那么美? 小結：因為連著用了幾個“一會兒”。幼教32家教-旭32谷-兒32童教育

　　4、遷移作品經驗幼教33家教-旭33谷-兒33童教育

　　師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?幼教34家教-旭34谷-兒34童教育

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)幼教35家教-旭35谷-兒35童教育

　　附：散文：秋天真美麗幼教36家教-旭36谷-兒36童教育

　　秋天，秋天，真美麗。幼教37家教-旭37谷-兒37童教育

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......幼教38家教-旭38谷-兒38童教育

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。幼教39家教-旭39谷-兒39童教育

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。幼教40家教-旭40谷-兒40童教育

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。幼教41家教-旭41谷-兒41童教育

　　媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

　　中班散文教案三

　　《春天的色彩》

　　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

　　活動目標

　　1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3.學習創編.體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程

　　1.創設情境。理解作品內容。

　　(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫，表現春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學習創編.體驗成功快樂。

　　(1)幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

　　4.結束活動

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　活動反思

　　策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。

　　我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

　　附散文： 春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。