《我們的朋友遍天下》教學設計

　　情感態度價值觀：正確的對待交往，營造良好的人際空間。

　　能力：提高對復雜事物的辨析能力，能全面看待交往中遇到的問題。

　　知識：理解交往的必要性和重要性。

　　教學重點難點：由“內圈”和“外圈”發展

　　教學實數：一課時

　　教學方法：情景教學法、討論法、談話法等。

　　教學用具：投影膠片、圖片等

　　教學過程：

　　導入新課：了解班級學生的交往情況，說一說自己的交往對象?交往的范圍有多大?指導學生觀察圖片同學們會發現自己的交往特點。

　　一個人的交往應該以自我為圓心，由小極大向外擴展，可以劃為 幾個圓圈。

　　從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學校、社區、再到整個社會。

　　從親近的程度：由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”

　　學生探究得出：隨著年齡的增長，我們交往的范圍在不斷擴大。

　　教師指導學生閱讀相關聯接，體會子際交往的圈層

　　課堂調查：青少年時期的交往范圍，主要是內圈的交往，朋友圈的交往，主要是同學之間的交往，交往是應該做到：交益友，敞開心扉，積極交往。

　　觀察圖片說一說：自己交往的圈子有多大?

　　學生討論：交往的范圍越廣泛越好

　　組織學生認識積極交往的作用：拓寬我們的視野，發現外面的世界更精彩，使自己的生活變得豐富多彩，得到更多的教益。

　　警鐘長鳴：擴大交往的范圍時，應該十分謹慎，避免盲從。

　　教師提出問題：作為二十一世紀的青年，為了更好的適應社會，我們應該了解不同年齡段的人的特點，怎樣擴大自己交往的圈子呢?可以通過哪些方式擴大自己交往的范圍呢?

　　教師指導學生看材料：你認為這些活動好嗎?

　　學生發現：公益活動和社會活動是兩種好方式。

　　說一說自己參加過哪些活動?通過活動你收獲了什么?

　　(學生會說出許多具體的活動方式，教師要注意引導)

　　投影出示材料：對比兩位同學對網絡交友的得失

　　學生討論：關于互聯網上網交友的看法

　　達成共識：互聯網代給我們大量的信息，拓寬了我們交往的渠道，但要正確使用互聯網，從中汲取有用的信息，結交良朋好友，抵制不良的誘惑。

　　板書設計： 我們的朋友遍天下

　　一、交往的圈子：內圈和外圈

　　二、交往的范圍：擴大

　　三交往的方式：公益活動和社會活動

　　互聯網

　　《我們的朋友遍天下》知識點歸納

　　第三單元 我們的朋友遍天下

　　第五課 多元文化“地球村”

　　1、不同國家的文化差異：

　　肯德基--美國 郁金香--荷蘭 埃菲爾鐵塔--法國

　　長城--中國 和服--日本 悉尼歌劇院--澳大利亞

　　燕窩--泰國 金字塔--埃及 泰姬陵---印度

　　通心粉--意大利 探戈--阿根廷 足球--巴西

　　2、如何對待不同國家和民族的文化?

　　不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。

　　3、如何對待不同文化的差異?P60

　　第六課 網絡交往新時空

　　1、網絡交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。

　　2、網絡交往的兩面性：

　　(1)優勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等;

　　(2)負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網絡荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等

　　3、網絡成癮者的心里成因：(P71)

　　4、網絡交往中應怎樣保護自己?(P72)

　　5、網絡交往要遵守哪些規則?

　　(1)網上不能為所欲為，(2)網絡交往要遵守道德，(3)上網要 遵守法律.。

　　6、如何文明上網?(P74～75)

　　7、對待網絡交往，我們青少年應該怎么辦?

　　作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網絡作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網絡行為，依法上網，文明上網，努力凈化網絡環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。

　　看了“我們的朋友遍天下教學設計”