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幾點關于高效課堂小組建設的方法

時間: 廣達2 課堂學習

  通過高效課堂走向高效學習,從而實現終身學習,以下學習啦小編整理的小組建設方案,希望能夠幫得到你!

  一、如何成立學習小組?

  (一)挑選認真負責,有一定工作能力的小組長

  有強烈的上進心和責任感

  有高度的集體榮譽感

  有服務同學的意識

  有擔當精神和犧牲精神

  有較強的組織協調能力

  有較強的創新意識

  有較強的獨立工作能力

  小組長的產生步驟:準備候選人→競選演講→確定小組長

  (二)分配組員:即成立形式上的學習小組

  成立原則:組內異質,組間同質

  “組內異質”是指以異質形態分組,每個學習小組通常是由性別、學習成績、能力傾向、智力水平、個性特征、文化背景等存在差異的成員構成,成員之間存在著一定的互補性。“組間同質”即要求各小組總體水平基本一致,力求均衡,并無明顯差異。“組內異質”是互助合作的基礎,“組間同質”是全班各小組間展開公平競爭的前提條件。

  操作方案:

  方案一:之字分配/平等微調/學生意見/修改定案

  方案二:雙向選擇/協調互選/臨時“婆家”

  (三)建章立制:即成立行政意義上的學習小組,賦予學習小組行政功能

  (1)進行事務分工

  有學科組長、紀律組長,衛生組長、儀表組長、文明組長、考評組長等等,增強每個組員的集體榮譽感、責任感和歸屬感。

  每個成員都感覺到自己在組內很重要,自覺自愿地為小組建設貢獻力量。

  (2)制定規章制度

  制定在紀律、學習、衛生等各方面應該遵守的一些要求以及相關的獎罰規定。

  (3)起組名、寫組訓等

  作用:凝聚人心,激勵小組成員,形成小組目標和團隊精神

  (4)編代號

  將小組成員按照學業成績和能力水平從高到低分為ABC三個層次,然后進行編號,依次為A1、A2、B1、B2、C1、C2;

  全班每個學生都有一個代碼,每組學業水平處于同一層次的學生代碼相同;

  便于組長分工——小組內成員按一定的序號發言、交流、 討論,或者按一定的方式合作;

  便于教師抽查——指定同一層次的學生代表小組發言,并給予及時評價,使個人承擔一定的責任,促使小組成員將焦點集中到互教互助上來,減少或避免“搭便車”現象的發生;

  利于分層教學。

  (5)訂小組學期計劃

  制訂小組學習目標

  設計小組活動

  安排小組值日表

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