二、如何培訓小組長?

　　(一)培訓內容

　　主要培訓內容：明確組長工作職責和作用;學習組長工作方法;學習心理調適法;經驗交流

　　(二)培訓方法：

　　小組長上崗培訓會議;小組長工作會議;強化“當好小組長“的意識;小組長個別談話;單個小組的全體會。

　　如何在課堂上培養小組成員的團隊意識和合作意識?

　　(一)通過講道理，擺事實，加強學生互助意識的培養，要讓優秀學生明白，教會學困生學習，把知識讓學困生也學得懂的。

　　過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助學困生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。

　　(二)轉變傳統的學生評價方式，在學習的每個環節，學生日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價。

　　(三)在班級和學校范圍內，大力開展集體主義教育和團隊精神教育。

　　(四)對學困生的每一次展示，每一點微小的進步，都給予幾倍于尖子生的課堂評分，即使答錯了，也獎勵勇敢分和思考分，使小組自發地幫助學困生，自覺地將學習、答題、匯報、展示的機會給予學困生，從而激發起學困生學習的積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學習和探討中來。

　　(五)進行合作形式的指導：堅持小組討論“先一對一分層，再組內集體討論”的原則

　　學習小組在課堂上的作用

　　預習課上：個體學習/合作交流

　　展示前期：任務分工/確定展示形式/必要預演

　　展示課上：展示任務/點評質疑補充

　　課外：學科補課

　　三、小組評價策略

　　(一)課堂評價標準：展示小組成員的參與面;內容的準確性，完整性，條理性;聲音是否洪亮，口齒清楚;是否有詢問質疑補充點評;課堂紀律等。

　　(二)課堂評價方式：

　　1.量化評分方式

　　2.等級評分方式，即：根據小組成員的序號評分，如一號回答滿分為一分，三號回答滿分為三分，五號回答滿分為五分。

　　(三)課堂評價主體：學生和老師

　　小組獎勵機制

　　(一)綜合方面的獎勵:周優秀小組、月優秀小組、學期優秀小組

　　(二)學科測驗方面的獎勵：差額計算法

　　(三)獎勵方式:口頭表揚、鼓掌祝賀、營養綠葉 、介紹成功經驗 、物質獎勵 、張榜表彰等

　　小組建設中教師的作用

　　班主任是小組建設的“定海神針”，任課老師是小組建設的“助推器”