難報三春暉教學設計一

　　[教學目標]

　　1.情感、態度和價值觀目標：增強孝敬父母的觀念，體驗盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

　　2.能力目標：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實踐能力。

　　3.知識目標：懂得子女應該孝敬父母和長輩;知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德;懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責，嚴重的要承擔法律責任;知道孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。

　　[教學重難點]

　　1.教學重點：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。

　　2.教學難點：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

　　[教學過程]

　　導入新課：

　　多媒體顯示：

　　《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉!

　　教師：哪位同學能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達了作者的什么情感?

　　多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么?它表達了作者的什么情感?

　　學生回答上述問題。

　　(多媒體顯示)《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

　　《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

　　教師：那么，我們為什么要孝敬父母和長輩?應該怎樣孝敬父母和長輩呢?這就是今天我們要學習的內容《難報三春暉》。

　　多媒體顯示：難報三春暉。

　　合作探究：

　　活動一：看圖析理

　　多媒體顯示三幅體現母愛和父愛的圖片，同時顯示以下文字：

　　◆從這三幅圖片中你感受到了什么?

　　◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長的過程中還為我們做了什么?我們又給了父母什么回報?

　　學生回答上述問題，老師點評。

　　多媒體顯示圖片《愛的天平》。圖片中有一臺天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母為我做的事”的文字。

　　教師：圖片《愛的天平》告訴我們什么道理?

　　學生回答。

　　多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。

　　活動二：故事明理

　　多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫面，并顯示以下文字：

　　故事一：鹿乳奉親

　　郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來供養雙親。打獵者看見他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實情告訴他，才得幸免。有詩說：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說話，從山中回來時帶著箭傷。

　　◆你從上述故事得到了什么啟示?

　　學生回答上述問題，教師點評。

　　多媒體顯示孟佩杰給養母喂食的圖片，并顯示以下文字：

　　故事二：孝女

　　孟佩杰從8歲承擔起了侍奉癱瘓養母的重任。每個月倆人就靠養母微薄的病退工資生活;孟佩杰每天在上學之余要買菜做飯，替養母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來，孟佩杰日復一日照料養母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2011年9月，孟佩杰被評為全國道德模范。

　　◆孟佩杰繼承和弘揚了中華民族的什么優良傳統?

　　學生：孝親敬長的優良傳統。

　　多媒體顯示：議一議：我們為什么要孝敬父母?

　　學生閱讀課本后回答，教師引導點撥。

　　多媒體顯示：

　　◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

　　◆孝敬父母是中華民族的優良傳統。我們要繼承和弘揚這種優良傳統。

　　◆孝敬父母是我們應盡的道德義務。

　　教師：我們每個人都要孝敬父母。當父母年老體弱以后，我們還要自覺履行贍養父母的義務。

　　多媒體顯示：你知道嗎?

　　◆孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

　　◆我國婚姻法規定：子女對父母有贍養扶助的義務。子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。

　　◆對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有扶養義務而拒絕扶養，情節惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　活動三：愛的反思

　　多媒體顯示：欣賞漫畫，回答

　　◆這幅漫畫反映了什么社會現象?

　　◆你是否也有過漫畫中的“孝子”的行為?如果有你將如何改進?

　　◆我現在還小，沒有經濟來源，還不可能孝敬母。這種觀點對嗎?

　　學生討論上述問題后回答，老師引導點撥。

　　教師：我們應該怎樣孝敬父母呢?

　　多媒體顯示：說一說：我們應該怎樣孝敬父母?

　　學生閱讀課本后回答上述問題。

　　多媒體顯示：

　　◆孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。

　　◆孝敬父母，應做到：愛父母，心里想著父母，理解，關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習，積極上進，讓父母高興。

　　教師：孝敬父母就應該有自己的實際行動。

　　(多媒體顯示)說一說：如果你的父親或母親生病在家休息，你會為他們做些什么?

　　做一做：請你為父母洗一次腳，把自己的感受寫下來。

　　活動四：案例分析

　　(多媒體顯示)小燕是某校八年級的學生。一天深夜，小燕在睡夢中醒來后，發現父親盜竊電纜后剛回到家中。于是，小燕勸說父親去公安局自首。但父親不同意，并要小燕不要多管閑事。為了阻止父親繼續犯罪，小燕經過激烈的思想斗爭后報了警。后來，小燕的父親被法院判刑。

　　◆小燕的做法是否正確?為什么?

　　◆如果你的父母做了不道德或者違法的事，你會怎樣做?

　　學生討論上述問題后回答，教師引導點撥。

　　(多媒體顯示)議一議：孝敬父母就是一切順從父母、對父母的所有行為都不予干涉和過問嗎?簡述理由。

　　學生閱讀課本后回答上述問題，教師點評。

　　多媒體顯示：我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和待奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母作出了不道德的事，我們要勇于批評和制止;如果他們觸犯了法律，我們要按法律辦事，不能包庇。這樣做是孝的表現。

　　教師：我們除了要孝敬父母之外，是否還應該孝敬父母的長輩呢?

　　(多媒體顯示)議一議：我們除了要孝敬父母之外，是否還應該孝敬父母的長輩?為什么?

　　學生閱讀課本后回答上述問題，教師點評。

　　多媒體顯示：我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因為他們為社會為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一篇孝心。

　　課堂小結：

　　教師：現在，請同學們對本節課學習的主要內容進行小結。

　　學生小結，教師引導點撥。

　　多媒體顯示：課堂小結。

　　●我們要孝敬父母，因為父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬;孝敬父母是中華民族的優良傳統，我們要繼承和弘揚這種優良傳統;孝敬父母是我們應盡的道德義務。

　　●孝敬父母，應做到：愛父母，心里想著父母，理解，關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習，積極上進，讓父母高興。

　　●我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和待奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。

　　●我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。

　　難報三春暉教學設計二

　　一、教材分析

　　《難報三春暉》選自義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》(人教版)八年級上冊第一課《愛在屋檐下》的第三框。本節課作為一節以領悟父母的愛心，學會孝敬父母為主題的課來設計的。對學生進行愛的教育，讓他們學會感受愛、奉獻愛、孝敬父母長輩，這是一切美德的生長點。所以在設計本節課時，我本著“探究活動，重在體驗，落實行動”的原則，為學生提供情境，開展活動，讓學生積極參與探究。同時，盡量安排學生在課外開展調查實踐等活動。讓他們體會父母的愛心和付出，進而學會孝敬父母和長輩，會感受愛，向親人獻愛心，使學生養成孝親敬長的美德。

　　學情分析：學習本身就是學生主導性的活動，而對于初二的學生，要很好地理解、體諒父母及長輩的難處有一些困難。而學生能不能克服這個困難將影響學生對這一課內容的真正掌握。學生能否在這個問題上理解父母的愛，這對他們怎樣去愛父母起著重要的作用。因此，教師必須通過教學，幫助學生、給予學生一些正確的引導、建議，讓學生通過學習，學會感受愛，奉獻愛，再而達到愛父母這個目標。

　　二 、【教學設計】

　　1、教學目標

　　(1) 知識與技能目標：通過教學，讓學生明白，父母為子女的成長付出了很多，理應受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統美德;不孝敬父母要受到道德的譴責，要承擔法律的責任;孝敬父母表現在日常生活的方方面面。

　　(2) 過程與方法目標：我在教學當中設計了“真情告白”“故事明理”“愛的反思”這些環節。在“真情告白”這個環節的過程中，我先讓學生回憶父母在自己成長過程中的愛，然后讓學生把這愛說出來做一次告白，讓學生們共同分享，引起愛的共鳴。緊接著在“故事明理”這個環節的過程中，我注意引導學生學習歷史上的名人、身邊的人們是怎樣孝敬父母的，讓學生通過比較，從中學習，進一步明白要孝敬父母。然后順利過渡到怎樣孝敬父母這個環節。

　　(3) 情感態度價值觀目標：通過教學，使學生進一步熱愛白己的父母，厭惡不孝行為;并樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

　　2、教學重點和難點

　　教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母。

　　教學難點：如何孝敬父母。

　　3、教學方法

　　活動探究法、討論法、情感熏陶法等。

　　教學手段：多媒體教學。

　　4、教學過程

　　課前音樂欣賞：播放歌曲《感恩的心》，渲染氣氛，情感鋪墊。

　　(一)、導入新課：(3分鐘)

　　首先，請同學們仔細觀看這個音樂視頻：播放《天亮了》。接下來讓我們再來看這個畫面：播放幻燈片“寶貝，如果你還活著，請一定記的我愛你”

　　從音樂視頻和畫面中我們看到，在災難發生的一刻，做父母的都毫不猶豫地用自己的生命保護了孩子。同學們，你們知道這世界上最寶貴的東西是什么嗎?(生回答)：生命。

　　生命是無價的!這世界上沒有什么比生命更寶貴的了，父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報答!今天我們就共同探究第一課第三框：《難報三春暉》(展示課題)，共同探討一下三春暉為什么難以報答以及該如何報答三春暉。

　　(二)、活動過程

　　1、活動一：真情告白(10分鐘)

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，為什么說小草那一點點綠意，難以報答三春陽光的溫暖;做兒女的那一點點孝心，難以報答陽光般厚重的愛?那么，接下來這個活動，也許能幫助同學們更好地懂得其中的真正內涵。請同學們閉上眼睛，仔細回憶在你們成長過程中父母做的一件讓你最感動的事。老師播放音樂《感恩的心》，

　　音樂停，請同學們睜開眼睛。下面，請同學們敞開心扉，來一個真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛。看哪位同學感受到的父母的愛最多、最真摯、最感人?

　　學生上臺告白，教師及時點評。(歸納)父母對孩子們的愛老師相信每個同學都有自己不同的感受，在這里因為時間的關系我們就不一一進行交流，讓我們留到課后再來分享吧。

　　2、活動二：故事明理(5分鐘)

　　教師(歸納)：通過剛才我們的真情告白，我們知道我們要孝敬父母，同時孝敬父母還是我們中華民族的優良傳統。我國有許多流傳已久的孝敬父母的故事，下面就讓我們一起走進他們的故事，讓我們在故事中進一步明白孝敬父母的道理。

　　(學生發言講孝敬父母的故事---從古代故事到現代故事再到我們身邊中學生自己的故事)

　　教師(歸納)：從同學們剛才講的故事中，我們發現我國歷來有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬。孝親敬長是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚中華民族的優良傳統。由此得出孝敬父母的第二個理由：見課本13頁。

　　為此，我國憲法和婚姻法明確規定：成年子女有贍養扶助父母的義務，成年子女如果不贍養扶助父母，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。孝敬父母是社會主義道德和社會主義法律的要求。

　　那么，我們應該怎樣孝敬父母呢?我們面對父母愛的付出，該用怎樣的行動來回報呢?讓我們一起來做一次愛的反思吧!

　　3、活動三：愛的反思(20分鐘)

　　我們要孝敬父母，首先要知道在日常生活中哪些行為是孝敬的行為?哪些是不孝敬的行為?下面先讓我們來判斷一下這些行為中哪些是孝敬的行為?你為什么判斷它是孝敬的行為?

　　(播放幻燈片)：生回答判斷，師及時點評。

　　同學們都判斷的非常正確，那么作為中學生我們現在能不能孝敬父母呢?中學生小華現在就遇到了這樣的困惑：母親節到了，可小華不知道該對媽媽說些什么?做些什么才是孝敬媽媽的表現?

　　演繹舞臺：請幾位同學現場模擬演繹：

　　看完學生們演繹的舞臺情境，請同學們討論，在我們的日常生活中我們該怎樣用行動孝敬父母?哪些行為是孝敬父母的表現?二分鐘準備(學生分組討論，老師下面去引導、組織、點撥)

　　學生發言討論的結果，各抒己見，說說自己的看法和做法。老師點評。

　　通過剛才同學們的討論發言，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在實際行動中，孝敬父母可以表現在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行!

　　另外，我們孝敬父母還要注意區分孝敬跟愚孝、盲目順從的區別。孝敬父母還要孝敬父母的長輩。

　　4、小結(2分鐘)通過本節課的學習，大家都有哪些收獲?(幻燈片出示：教學提綱)

　　5、課堂反饋(2分鐘)

　　6、作業：愛的獻禮

　　——我的“孝心”要讓您感受到，請同學們今天晚上回去為自己的父母做一件力所能及的事，并把盡孝后的感受寫下來。

　　(三)、結束語：(3分鐘)

　　同學們，孝敬父母是一種美德。學會感受愛，奉獻愛是一切美德的生長點。通過這一課的學習，老師希望同學們都能熱愛自己的父母和父母的長輩，都能在日常生活中去孝敬他們，從現在做起，從身邊的小事做起。孝敬父母需要付出，我們可能付出時間，付出體力，付出感情，但老師想告訴同學們孝敬父母最后收獲的是甜蜜。讓我們一起行動起來好好孝敬父母，奉獻我們的愛吧!祝天下所有的父母親，祝他們永遠健康、幸福、快樂，幸福每一天，快樂到永遠!(老師深情表達，最后深深地一鞠躬)。

　　播放音樂視頻《天下父母心》……，在音樂聲中結束這節課。

　　三、 【教學反思】

　　(1)整堂課的活動設置是環環相扣、循序漸進地引導學生學習知識，同時每個活動既符合學生的具體學情，又能為學習知識服務，在重難點突破上取得成效，使教學達到預期目的。

　　(2)在“真情告白”與“愛的反思”環節中，讓學生放松心情，大膽交流，體驗學習的快樂;既能實現教師與學生的平等交流，又能活躍學生的課堂思維，突出學生學習的主體作用。

　　(3)從教教材到用教材，教學方式和觀念的轉變，給教學提供了較大靈活空間，能根據教學條件大膽創新、因材施教，促進學生對重難點知識的理解和掌握。

　　(4)整節課都能在原本設計好的思路中順利進行，教學效果良好。

　　看了“難報三春暉教學設計”