《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、教材地位分析：

　　本課是《思想品德》(人教版新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護(hù)”第二課時(shí)的內(nèi)容。本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分——“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私”。”關(guān)心和尊重他人，體會(huì)己所不欲、勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。”因此本框題是第五課整個(gè)鏈條上不可缺少的一環(huán)，具有不可替代的地位和作用。

　　2.學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，此年齡階段的學(xué)生，求知欲與好奇心都較強(qiáng)，在對(duì)個(gè)人隱私的維護(hù)問(wèn)題上，已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，但我所任教的班級(jí)，學(xué)生抽象思維還比較薄弱，而且隱私權(quán)現(xiàn)在已經(jīng)成為他們與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)之間人際關(guān)系處理的最大障礙，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍需要一些感性認(rèn)識(shí)作依托。

　　3、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，并懂得在實(shí)踐中運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道法律對(duì)個(gè)人隱私包括未成年人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵犯時(shí)的法律救助方法以及侵權(quán)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樹(shù)立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私。

　　難點(diǎn)：懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　三、教法分析

　　1、問(wèn)題教學(xué)法: 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、調(diào)查分析法: 通過(guò)學(xué)生對(duì)周圍侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與調(diào)查,了解現(xiàn)實(shí)生活中種種侵權(quán)行為,引發(fā)學(xué)生思考,加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

　　3、案例教學(xué)法: 再現(xiàn)生活中的典型案例，通過(guò)分析，了解并掌握相關(guān)的法律知識(shí)

　　4、體驗(yàn)教學(xué)法: 創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生身臨其境的切身感受權(quán)利的意義，從而激發(fā)他們維護(hù)自身合法權(quán)益和尊重他人權(quán)益的意識(shí)。

　　四、學(xué)法分析

　　1、合作交流法:學(xué)生通過(guò)對(duì)一系列社會(huì)現(xiàn)象的分析探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

　　2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。

　　五、課前準(zhǔn)備：分組收集日常生活中的侵犯隱私權(quán)的行為。

　　六、教學(xué)過(guò)程綜合設(shè)計(jì)：(見(jiàn)后附件)

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán)

　　一、尊重隱私是道德的期盼

　　1、尊重隱私要樹(shù)立隱私意識(shí)

　　2、尊重隱私要強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)

　　二、依法維護(hù)隱私權(quán)

　　1、個(gè)人隱私受法律保護(hù)

　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)

　　3、保護(hù)隱私不等于自我封閉

　　《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》說(shuō)課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)第五課第二框題《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》,首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析。

　　一、說(shuō)教材

　　教材的地位：八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容是以權(quán)利義務(wù)為核心。第二單元突出“權(quán)利”。公民最基本的權(quán)利是人身權(quán)。人格權(quán)是公民人身權(quán)的重要內(nèi)容，而我今天說(shuō)的隱私權(quán)就屬于公民的人格權(quán)。本課是在學(xué)習(xí)隱私和隱私權(quán)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生處于被教育者的地位，個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了解學(xué)生，經(jīng)常采用看學(xué)生日記，翻學(xué)生抽屜等手段。雖然這些行為可能出于善意，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私。學(xué)習(xí)有關(guān)個(gè)人隱私內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私權(quán)認(rèn)識(shí)不夠等原因，學(xué)生侵犯他人個(gè)人隱私的事情也有時(shí)發(fā)生，甚至較為普遍。我們不希望別人披露自己的隱私，就要自覺(jué)地尊重他人的隱私。

　　三、說(shuō)教學(xué)理念和教學(xué)方法

　　新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和升華過(guò)程，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)。因此，教師首先要遵循生“活即教育”的原則，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活。其次，充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、 自己體驗(yàn)、自己實(shí)踐，重視學(xué)生參與和思考。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私，包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

　　2、能力目標(biāo)

　　能自主運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中相關(guān)的案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　讓學(xué)生樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　4、教學(xué)的重點(diǎn)

　　尊重隱私權(quán)，學(xué)生只有尊重隱私權(quán)，樹(shù)立隱私意識(shí)，才能自覺(jué)地依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，不侵犯他人權(quán)利。

　　5、教學(xué)的難點(diǎn)

　　依法維護(hù)隱私權(quán)，因教材涉及內(nèi)容較多，學(xué)生在判斷何為隱私權(quán)行為以及學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私權(quán)方面會(huì)感到比較困難。

　　五、說(shuō)課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)隱私權(quán)的相關(guān)案例 。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回家調(diào)查父母對(duì)看子女日記、信件，聽(tīng)子女電話的態(tài)度。

　　六、說(shuō)教學(xué)設(shè)想

　　1、家庭調(diào)查導(dǎo)入新課

　　思品課強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，在開(kāi)課之初，讓學(xué)生的真實(shí)生活變?yōu)榻滩膬?nèi)容，把教材中要討論的問(wèn)題，變?yōu)閷W(xué)生自己的問(wèn)題。因此，在課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了讓學(xué)生談?wù)勛约夯丶艺{(diào)查的情況。并談?wù)勛约旱南敕?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。

　　2、新課教學(xué)

　　(1)出視課件：(由于是星期天，來(lái)三山郵局辦理業(yè)務(wù)的居民較多，郵局兩個(gè)營(yíng)業(yè)窗口前都有三四位儲(chǔ)民排隊(duì)，雖大部分人都遵循了“一米線”規(guī)則，但還是有人對(duì)腳下的線視而不見(jiàn)。一男子直接跨過(guò)線，緊貼著前邊取款的女子，而且還不時(shí)向前望著業(yè)務(wù)窗口。取款女子表情明顯不自然，她不時(shí)回頭不放心的看著這個(gè)男子。)

　　思考：你知道如何評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象嗎，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?

　　學(xué)生通過(guò)小組討論思考，結(jié)合教材認(rèn)識(shí)到人與人之間要尊重彼此的隱私，保護(hù)公民的隱私權(quán)是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

　　(2)出示課件：(①女大學(xué)生遭遇求職“拷問(wèn)”;②“日記教學(xué)”;③網(wǎng)站出賣其會(huì)員信息;④警方監(jiān)聽(tīng)犯罪嫌疑人的住宅電話;⑤媽媽取錢。)

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷哪些是尊重他人隱私權(quán)的行為，哪些是不尊重他人隱私權(quán)的行為，為什么?

　　通過(guò)對(duì)相關(guān)情景分析，使學(xué)生加深對(duì)尊重他人隱私的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上做到尊重他人隱私。

　　(3)出示課件：(你的好朋友小麗，知道你很多的秘密，可是有一次你和小麗鬧了別扭，你就說(shuō)：“我要把你的秘密告訴別人”。)

　　思考：你會(huì)這么做嗎?為什么?

　　學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，使其明白尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　(4)出示課件：(中學(xué)生小旺到新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)小松家串門，無(wú)意中聽(tīng)到小松父母的談話，的地得知小松在初一時(shí)曾因患肝炎休學(xué)一年。后來(lái)小旺在與同學(xué)聊天時(shí)，將小松這一秘密告訴大家，同學(xué)們知道后議論紛紛，不少人因此疏遠(yuǎn)小松。小松為此感到孤獨(dú)、痛苦。小松要求小旺賠禮道歉，但小旺覺(jué)得小松生病休學(xué)是真事，并非他捏造出來(lái)的，自己沒(méi)有錯(cuò)。小松則認(rèn)為，小旺的行為泄露了自己私人秘密，侵害了自己的合法權(quán)益，于是他找到班主任，要求老師主持公道。)

　　是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋⑼纯?小旺的想法有道理嗎?

　　你希望老師如何處理這件事情?

　　學(xué)生通過(guò)小組合作討論，懂得了個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活，公開(kāi)他人隱私行為，既是違反社會(huì)道德行為，也是違法行為。

　　唇槍舌劍，學(xué)校為防止學(xué)生考試作弊，在教室安裝了監(jiān)視器。就此有人認(rèn)為是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)和理由。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋處理實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)人見(jiàn)解，勇于表達(dá)。

　　你說(shuō)我說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，你是怎樣保護(hù)自己秘密的?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

　　通過(guò)這一情境設(shè)置，學(xué)生在思考中認(rèn)識(shí)到維護(hù)隱私權(quán)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)掌握自我保護(hù)方法。

　　3、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟，教師展示板書(shū)進(jìn)行總結(jié)。

　　維護(hù)隱私權(quán) 尊重隱私是道德期盼。要樹(shù)立隱私意識(shí)。強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　依法維護(hù)隱私權(quán) 侵害隱私的表現(xiàn)。法律保護(hù)的方式。其他保護(hù)方式。

　　教師贈(zèng)言：能夠自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，讓我們一起做現(xiàn)代文明人，尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)。

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