《忠實履行義務》教學設計

　　知識目標：忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

　　能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

　　情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　★重點和難點

　　重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

　　★教學手段：多媒體課

　　★ 課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

　　★教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

　　★授課過程

　　導入新課：

　　馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

　　新授：板書 忠實履行義務

　　一、法律鼓勵做的，我們積極去做

　　(一)某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?

　　1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)

　　2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

　　(二)相關鏈接——“五愛”

　　(三)法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

　　(舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。)

　　(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

　　二、法律要求做的，我們必須去做

　　(一)地理環保小組同學踐行法律的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論

　　3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

　　(二)觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)

　　(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

　　結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我們堅決不做

　　(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論(重點放在第二個問題上)

　　3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

　　4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

　　5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　結論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

　　總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

　　小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結論)

　　《忠實履行義務》說課稿

　　我今天說課的內容是《忠實履行義務》，現就教材、教法、學法和教學過程四方面加以具體說明。

　　一、教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務，權利和義務具

　　有一致性，我們在享有權利的同時，也要忠實地履行義務。《忠實履行義務》是初中八年級思想品德第一單元(權利義務伴我行)第二課(我們應盡的義務)的第二框內容。第一框講述了公民要履行的義務，而本框對如何履行義務提出了要求，因此是第一框內容的自然延伸。本課以公民履行義務的要求作為學習研究的重點，有利于提高學生踐行法定義務和道德義務的能力，弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設，也有助于增強學生對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責的公民。

　　(二)教學目標

　　依據《課程標準》和教材內容，以及現實生活中學生總是想多享受權利而少履行義務的現實，我確立了以下的教學目標：

　　1、知道忠實履行義務的具體要求。

　　2、明確履行法定義務和道德義務的重要意義。

　　3、增強自己對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責的公民。

　　(三)教學重點難點

　　每位公民都應該忠實履行義務，但是在現實生活中，我們的學生缺少主人翁的責任感，對履行義務在認識上存在誤區，認為履行義務是大人的事，與己無關。因此，如何履行義務即是本課的教學重點，也是本課教學難點。

　　二、教學方法

　　新課程八年級《思想品德》編寫理念是體現德育的綜合性，回歸生活堅

　　持正確導向，改變學生的學習方式等，基于這些理念，再結合本課的特點，我準備采取講解法、創設情境法、合作討論法、角色體驗法、多媒體輔助教學法等教學方法，從而達到激發學生的學習熱情和學習興趣，引導學生在矛盾沖突中思考探究，體驗感悟和踐行，讓教學過程真正成為師生互動發展的過程。

　　三、學法

　　古人云：“授人以魚，不如授人以漁”，現代教育已不是如何使受教育者

　　學到知識，而是如何使他們學會學習。因此，在本課教學中，引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，既讓學生動腦、動口、動手，又充分尊重學生的個性差異，鼓勵他們選擇適合自己的方式，在合作交流中提高自己的各種能力，從而達到完成教學任務的宗旨。

　　四、教學過程

　　(一)復習舊知，導入新課。

　　由上節課學過的知識導入新課。

　　展示三幅圖片(1、愛國英雄王偉 2、開學第一天 3、公民納稅)

　　思考：上述圖片分別反映公民履行了哪些義務?

　　公民該怎樣履行義務呢?

　　由此引出本課課題：《忠實履行義務》

　　(導語設計的依據：一是回憶了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是思想品德課教學非常重要的一個環節。)

　　(二)活動體驗，講授新課。

　　1、公民履行義務的要求之一：法律鼓勵做的，我們要積極去做。

　　(1)展示圖片：我校師生為災區捐款捐物獻愛心。

　　思考：上述圖片中人物的行為體現了憲法提倡的什么公德?

　　觀看短片：2012年河南省救人英雄李國喜的事跡。

　　思考：短片中人物的行為體現了憲法提倡的什么公德?

　　圖片和短片中人物的行為給我們什么啟示?

　　由此得出：

　　公民履行義務的要求之一：法律鼓勵做的，我們要積極去做。

　　(2)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有哪些?

　　(在講授的過程中，我根據教材的特點，學生的實際，引用身邊比較有說服力的實例，由感性認識到理性分析，能有效抓住學生的情感，激發學生的學習興趣。)

　　2、公民履行義務的要求之二：法律要求做的，我們必須去做。

　　(1)案例賞析：地理環保小組同學踐行法律的案例。

　　圍繞設問展開討論：

　　①地理環保小組同學踐行法律的的行為，給我們什么啟示?

　　由此得出：公民履行義務的要求之二：法律要求做的，我們必須去做。

　　②在我校創建綠色校園的過程中你準備怎樣做?

　　③除了保護環境的義務之外，我國公民必須要發行的法定義務還有哪些?

　　(2)學會欣賞：在履行法定義務方面，在我們身邊有哪些人值得我們學習?

　　(通過以上的活動讓學生明確：法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。同時通過設置以上活動還可以培養學生的主人翁責任感。“學會欣賞”這一環節的設置是基于在現實生活中有許多學生都是獨生子女，平時嬌生慣養，只看到自己身上的優點和別人身的缺點，通過這個活動可以讓學生學會發現他人身上的閃光點，讓他們明白在同學和周圍人身上有很多值得自己學習的地方。)

　　3、公民履行義務的要求之三：法律禁止做的，我們堅決不做。

　　(1)小品欣賞：《偷車事件》

　　想一想：小品在的人物為什么會受到法律的制裁?

　　我們從中可以受到什么警示?

　　由此得出：公民履行義務的要求之三：法律禁止做的，我們堅決不做。

　　(2)實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有哪些?

　　(通過此活動情境讓學生明確：對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。)

　　4、歸納小結：

　　通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?

　　(1)法律鼓勵做的，我們要積極去做。

　　(2)法律要求做的，我們必須去做。

　　(3)法律禁止做的，我們堅決不做。

　　(課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用。)

　　三、感悟生活，拓展延伸。

　　1、心靈感悟：

　　通過本課學習，你有哪些收獲和感悟?

　　(一方面可以鞏固所學知識，另一方面可以使學生的個性得以張揚，思想得以升華。)

　　2、課堂練習

　　(練習的設計，使學生再次鞏固學到的知識，多角度思考問題，并把學到的知識用在實際生活中，真正地按照要求來做，履行好公民的義務。)

　　以上是我在新課程理念的指導下進行的嘗試，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正。

　　看了“忠實履行義務教學設計”