新課改高一語(yǔ)文期末考試試題答案

　　(3分)C(A.叱咤風(fēng)云 zhà B.古剎 chà D.礦藏 cáng )

　　(3分)D(A.“生靈”與“人民”重復(fù);B.不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù) ;C.鎩羽而歸：指失敗或失意，灰溜溜的回來(lái)，不合語(yǔ)境)

　　3.⑴要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不應(yīng)該采用逼迫的方法。

　　⑵要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使之具有承受壓力、不怕困難的心理。

　　4.【示例】人一旦離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了無(wú)土的種子，斷線的風(fēng)箏，折翼的大雁，隨波逐流的無(wú)舵航船。(1喻1分，整體1分。本體、喻體間必須有相似點(diǎn)，否則不得分。)

　　5. A(上朝)

　　6. B(②⑤⑥兩句不能表現(xiàn)他“持大體”)

　　7. A(不是因病，而是因?yàn)槲牡壅J(rèn)為周勃功多，陳平看到了這一點(diǎn)，便假托有病讓他 )

　　8.(1)孝文帝對(duì)國(guó)家政事已經(jīng)日益明了熟悉(“既”“益”、“ 明習(xí)”各1分)(3分)

　　(2)況且陛下假若問(wèn)起長(zhǎng)安中盜賊的數(shù)目，你也要勉強(qiáng)回答嗎?(“且”“即”“強(qiáng)”“對(duì)”各1分)(4分)

　　(3)“乎”，“固”，“師”各1分

　　9.(1) 夏季。意象“青苔”、“綠樹(shù)”、“晝夢(mèng)”及“南風(fēng)”任答其二均可。(一點(diǎn)1分)

　　(2)“綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余”，雨后新晴，詩(shī)人無(wú)人打擾，在白天恬然入夢(mèng)(1分)，表現(xiàn)了作者閑適，恬靜的心情。(2分) (或“雨后初晴，滿地青苔，綠樹(shù)濃陰，南風(fēng)輕拂，環(huán)境的靜謐烘托了作者閑適，恬靜的心情”)

　　(3)“偷”字好。“偷”運(yùn)用擬人手法顯示了南風(fēng)的頑皮，它仿佛有意要和老朋友開(kāi)個(gè)玩笑，躲開(kāi)詩(shī)人悄悄地溜進(jìn)了詩(shī)人的房間翻書。

　　或“徑”字好。“徑”是徑直，直接的意思，南風(fēng)徑直推門而入，運(yùn)用擬人手法突出了南風(fēng)的急切爽直，也突出了南風(fēng)與老友的熟識(shí)，相見(jiàn)之情的急切，與“舊相識(shí)”相應(yīng)。

　　10.((5)不扶而直;與之俱黑。(每句1分，錯(cuò)一字該句不得分)

　　11.①開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨;②總領(lǐng)全文;③奠定了全文的情感基調(diào);④引起讀者強(qiáng)烈的閱讀愛(ài)好。(4分。每層意思1分)

　　12.第③段：①采用了比喻等修辭手法;②從視覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫;③反映了不同季節(jié)景物色彩的豐富多變。(3分。每層意思1分)

　　第④段：①運(yùn)用了動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫，(2分)②把背水的情景描寫得生動(dòng)形象。(1分)

　　13.①通過(guò)描寫“鬧熱”場(chǎng)景表達(dá)了村民們對(duì)美好生活的期盼和生活改善后的喜悅;②與下文出現(xiàn)缺水的生活狀態(tài)形成鮮明的對(duì)比;③使文章富有波瀾，避免平鋪直敘。(4分。①②點(diǎn)答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，第③點(diǎn)1分)

　　14.①美好的生活離不開(kāi)美好的環(huán)境;②改善生活的同時(shí)也要尊重和保護(hù)自然，與自然和諧共處;③人對(duì)自然哪怕是不經(jīng)意的傷害也可能造成難以挽回的后果;④對(duì)未來(lái)的日子應(yīng)充滿希望。(6分。每層2分，答對(duì)任意3層即得滿分)

　　15.(6分)①隨著電腦的普及，書法喪失了書法的藝術(shù)性，且傳播信息的功能退化;②跟功利化教育有關(guān);③跟一股逢傳統(tǒng)必反的潮流脫不了干系。 (每點(diǎn)2分)

　　16.(6分)①“現(xiàn)代”是在“傳統(tǒng)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，“現(xiàn)代”離不開(kāi) “傳統(tǒng)”;②“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”不是對(duì)立的水火不容的關(guān)系。 (每點(diǎn)3分)

　　17.(6分)認(rèn)為有必要：①有利于弘揚(yáng)民族文化 ②有助于修身養(yǎng)性(或：有利于陶冶情操、塑造良好品性、提升文化修養(yǎng)) ③有利于提高考試得分 (每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

　　18.參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。建議切入分53分，注意要有區(qū)分度。

[譯文]孝文皇帝即位，認(rèn)為太尉周勃親自用兵誅殺呂氏功勞大;陳平想把高位讓給周勃，于是稱病推辭。孝文帝初登帝位，對(duì)陳平生病感到奇怪，問(wèn)他怎么回事。陳平說(shuō)：“高祖時(shí)，周勃功勞不如我陳平大。到了誅殺幾個(gè)呂氏叛臣，我的功勞就不如周勃大了。愿把右丞相的地位讓給周勃。”于是孝文帝就讓絳侯周勃做了右丞相，位次第一;陳平降為左丞相，位次第二。賞賜陳平千斤黃金，加封三千戶。

　　過(guò)了不久，孝文皇帝漸漸通曉國(guó)事以后，接受群臣朝見(jiàn)時(shí)問(wèn)右丞相周勃說(shuō)：“天下一年判斷官司案件有多少?”周勃回答：“不知道;”問(wèn)：“天下一年錢糧支出收入有多少?”周勃還是回答“不知道。”出汗?jié)裢噶思贡常瑧M愧自己不能應(yīng)對(duì)。于是皇上又問(wèn)左丞相陳平。陳平說(shuō)：“有主管的人。”皇上問(wèn)：“主管者是誰(shuí)?”陳平說(shuō)：“陛下若問(wèn)判斷官司案件，請(qǐng)?jiān)儐?wèn)廷尉;如果問(wèn)錢糧事，請(qǐng)?jiān)儐?wèn)治粟內(nèi)史。”皇上說(shuō)：“如果各部門都有主管的人，那么你主管什么呢?”陳平說(shuō)：“管人!陛下不了解我能力低下，讓我做宰相。宰相的作用，對(duì)上輔佐天子調(diào)理陰陽(yáng)，順應(yīng)四時(shí);對(duì)下關(guān)注萬(wàn)物生長(zhǎng);對(duì)外安定四夷諸侯;對(duì)內(nèi)親和百姓;使得卿士大夫各能盡其職責(zé)啊。”孝文帝表示贊同。右丞相周勃非常慚愧，出宮后責(zé)備陳平：“你怎么平時(shí)沒(méi)有告訴我這樣應(yīng)對(duì)呀!”陳平笑著說(shuō)：“您處在相位上，還不知道宰相的職責(zé)嗎?況且，如果陛下問(wèn)長(zhǎng)安城中有多少盜賊，你還想勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)嗎?”從此絳侯自知他的才能遠(yuǎn)不如陳平了。過(guò)了不久，絳侯稱病請(qǐng)求免去相位，陳平獨(dú)自一人擔(dān)任宰相。

　　孝文帝二年，丞相陳平去世，謚為獻(xiàn)侯。他的兒子共侯陳買繼承侯位。過(guò)了二年陳買去世，陳買的兒子簡(jiǎn)侯陳恢繼承侯位。過(guò)了二十三年陳恢去世，陳恢的兒子陳何繼承侯位。又過(guò)了二十三年，陳何因奪人之妻而獲罪，在集市上被公開(kāi)處死，所封侯國(guó)廢除。

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