新版人教版教科書依據課程標準采用模塊加專題編寫而成,體現了新的教育理念。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：人教版七年級下語文第三單元的作業本答案，歡迎參考閱讀!

　　人教版七年級下語文作業本答案如下：

　　(第三單元)

　　11鄧稼先

　　1.泣鮮愧裹瘁而

　　2.(1)D(2)C

　　3.。，。，??——。

　　4.鄧稼先與奧本海默的比較。

　　5.(1)婦孺皆知(2)不能。因為“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了“真正的奇跡”。

　　6.說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻。

　　7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露;鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農民的樸實氣質的人”。

　　8.提示：學會享受過程就能獲得快樂。

　　12聞一多先生的說和做

　　1.鍥瀝衙凝窺暇

　　2.(1)鉆之彌堅鉆得越鍥而不舍(2)廢寢忘食

　　3.示例：一言九鼎;一諾千金;一言既出，駟馬難追;言出必行;言必信，行必果;多行不義必自斃等。

　　4.參加游行;起草傳單;大會演說。

　　5.(1)對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。

　　6.不好。加點的詞語抓住外貌特征進行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。

　　7.含義：表現了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結全文。

　　8.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書”的周恩來，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至時刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。

　　13音樂巨人貝多芬

　　1.邃躇檻捏晰荷

　　2.惹章堪默翼翼徒

　　3.愁苦蓬勃深邃逼視

　　4.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

　　5.(1)一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。(2)羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。

　　6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。

　　7.提示：可以表現對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。

　　8.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至會遭遇不幸，我們也要像你一樣樂觀、堅強，勇往直前。

　　14福樓拜家的星期天

　　1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹戲謔虐待

　　2.(1)博學多識(2)一拍即合(3)義憤填膺(4)尋歡作樂(5)忘乎所以

　　3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球

　　4.示例：(甲文)烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上。(乙文)在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發。

　　5.頭、發、胡子、眼睛、目光。

　　6.A

　　7.(甲文人物)活潑，思維敏捷，善于表達;(乙文人物)聰慧、堅毅、尖銳。

　　8.示例：

　　(1)福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。

　　(2)莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這么優秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質非凡，像不像當年的我呀?”大家都哈哈大笑起來。

　　(3)屠格涅夫仰坐在沙發上，用一種十分輕柔的聲調慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談論文學史方面的事情嗎?最近又有什么新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。

　　(4)左拉歪坐在沙發上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復了剛才的動作，觀察著每一個人。

　　15孫權勸學

　　1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì

　　2.(1)吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識、文才的人。造句略(2)刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略

　　3.示例：(1)讀書破萬卷，下筆如有神。(2)行萬里路，讀萬卷書。(3)書是人類進步的階梯。

　　4.(1)告訴(2)當道，當權(3)當時專掌經學傳授的學官(4)軍事方面或政治方面的才干和謀略

　　5.(1)A(2)D(3)B(4)C

　　6.(1)呂蒙用軍中事務多來推托。(2)大哥(指魯肅)為何認清事物這么晚啊!

　　7.善于聽取別人建議，會讀書，有進取心。

　　8.羅貫中元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬

　　單元復習

　　1.衰慕愧兀兀躇赫鮮既

　　2.(1)學者詩人烈士(2)蓬勃深邃凝重

　　3.(1)馬上相逢無紙筆(2)略

　　4.略

　　5.指麻煩事。

　　6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。

　　7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。”通過人物描寫表現“先生”敏銳的眼力和洞察力。

　　8.略

　　9.(1)過失(2)答應(3)勸說(4)通“囑”，囑托

　　10.(1)代廚下兒(2)代“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”這件事(3)代甘寧

　　11.呂蒙大怒，擂起戰鼓，調動軍隊，打算上船攻打甘寧。

　　12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。

　　13.略