大家都知道，“的、地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。

　　的、地、得的使用方法大全

　　(一)“的”、“地”、“得”的用法區(qū)別本是中小學(xué)語文教學(xué)中最基本的常識(shí)，但在使用中也最容易發(fā)生混淆，再加上一段時(shí)間里，中學(xué)課本中曾將這三個(gè)詞的用法統(tǒng)一為“的”，因此造成了很多人對(duì)它們的用法含混不清進(jìn)而亂用一通的現(xiàn)象。

　　結(jié)合實(shí)例，談?wù)?ldquo;的、地、得”的用法。

　　一、“的、地、得”的基本概念

　　1、“的、地、得”的相同之處。

　　“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用;它們?cè)谄胀ㄔ捴卸甲x輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。

　　2、“的、地、得”的不同之處。

　　呂叔湘、朱德熙所著《語法修辭講話》認(rèn)為“的”兼職過多，負(fù)擔(dān)過重，而力主“的、地、得”嚴(yán)格分工。50 年代以來的諸多現(xiàn)代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強(qiáng)的論述性、說明性語言中，如法律條款、學(xué)術(shù)論著、外文譯著、教科書等，更是將“的”與“地”、“得”分用。

　　“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補(bǔ)語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

　　二、“的、地、得”的用法

　　1、的——定語的標(biāo)記，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如：

　　①頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。

　　②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。

　　2、地——狀語的標(biāo)記，一般用在謂語(動(dòng)詞、形容詞)前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：形容詞(副詞)+地+動(dòng)詞(形容詞)。如：

　　③她愉快(形容詞)地接受(動(dòng)詞，謂語)了這件禮物。

　　④天漸漸(時(shí)間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。

　　3、得——補(bǔ)語的標(biāo)記，一般用在謂語后面。“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞(形容詞)+得+副詞。如：

　　⑤他們玩(動(dòng)詞，謂語)得真痛快(補(bǔ)語)。

　　⑥她紅(形容詞，謂語)得發(fā)紫(補(bǔ)語)。

　　三、“的、地、得”用法的常見錯(cuò)誤

　　一般而言，在特約記者和通訊員來稿中常見的“的、地、得”用法錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在該用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

　　① 這兩年，該公司的職工不斷的(地)轉(zhuǎn)變觀念。

　　我們說“地”是狀語的標(biāo)記，用在謂語的前面。此例中主語是“職工”，謂語是“轉(zhuǎn)變”。很顯然，用“的”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該用“地”。

　　②該項(xiàng)目不僅創(chuàng)下了該公司單項(xiàng)工程總產(chǎn)值之最，更為重要的是成功的(地)闖進(jìn)了上海的國(guó)際石油化工項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)，踏上了一個(gè)更高的平臺(tái)。

　　這個(gè)例句雖然比較長(zhǎng)，但謂語“闖”前的“的”明顯用錯(cuò)了，應(yīng)該改為“地”。

　　③各項(xiàng)安全工作做得很到位，安全防范措施都落實(shí)的(得)很好。

　　補(bǔ)語一般回答“怎么樣”的問題，前面一句回答“做”得怎么樣，用了“得”，很對(duì);可接下來回答“落實(shí)”得怎么樣問題時(shí)，作者卻用了“的”。這個(gè)錯(cuò)誤非常明顯，可惜作者沒有發(fā)現(xiàn)，正確的用法應(yīng)該是“得”。

　　④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。

　　如果我們問“炙烤”得怎么樣，就知道例句里用錯(cuò)了，應(yīng)該用“得”。

　　“的”還有其他的用法，比如——這個(gè)東西是誰的?我的。這里“的”是代詞，不是我們這里要討論的對(duì)象，就不再贅言了。【見明證09-11-20日記】

　　(二)有一次給實(shí)習(xí)生講新聞寫作，說到給文章起標(biāo)題，我說標(biāo)題很重要，是誘餌，勾引讀者往下看。一篇文章，標(biāo)題是否出彩，跟人眼睛一樣，這人眼睛長(zhǎng)不好看，就缺少親和力，再往下看，五短身材，彎腰駝背羅圈腿，就沒人想再多看了。

　　為舉例說明，我從旁邊書架上取出四五種雜志，想找出幾個(gè)好標(biāo)題，再找出幾個(gè)平庸標(biāo)題，對(duì)比講一講，我一邊翻一邊說：“標(biāo)題里最忌諱有的地得，著了過，以及副詞、連詞和形容詞，凡是虛詞用在標(biāo)題上都特別呆板。”但是一本雜志我從頭翻到尾，居然每個(gè)標(biāo)題上都帶“的”，你們猜這是哪本雜志?還有一本雜志幾乎把復(fù)句都端上來，生怕讀者看不清楚。還有一本雜志，雖然“的”數(shù)量少，但是就是沒有一種誘人神韻。合上這些雜志，我忽然感覺，原來媒體已不太重視標(biāo)題。

　　我做報(bào)紙那時(shí)候，總編室主任反復(fù)提醒，標(biāo)題要在正文改干凈之后再專門改一遍，必須把標(biāo)題改漂亮，每次我為起一個(gè)好標(biāo)題都絞盡奶汁。標(biāo)題就這么重要。

　　現(xiàn)在不重視標(biāo)題，大概跟編輯們比較忙有關(guān)。那標(biāo)題怎么起呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，你想想王朔小說名字都有哪些?他起標(biāo)題很講究，從兩個(gè)字“頑主”，三個(gè)字“橡皮人”，到“一半是海水，一半是火焰”，其中很多標(biāo)題耐人尋味。早期作品他還沒放開，名字比較平庸，以描述性為主：比如“空中小姐”。后來一開竅，就知道標(biāo)題該怎么吸引人，比如“動(dòng)物兇猛”“過把癮就死”“誰比誰傻多少”“你不是一個(gè)俗人”“一點(diǎn)正經(jīng)沒有”“千萬別把我當(dāng)人”“給我頂住”“玩得就是心跳”“看上去很美”“無知者無畏”“美人贈(zèng)我蒙汗藥”……王朔給小說起名很有特色：通俗、直白、有沖擊力。除“玩得就是心跳”有“得”外，一般都是主謂結(jié)構(gòu)或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，這種句式有節(jié)奏感，比較生動(dòng)。

　　世界上任何語言都是這樣，當(dāng)一些介詞、連詞、虛詞出現(xiàn)在句子中，就會(huì)變羅嗦，而標(biāo)題最怕啰唆，如果是“××的××”這樣句式，就特別呆。如果文章中“的地得”出現(xiàn)頻率高，就意味形容詞和副詞出現(xiàn)頻率高，讀起來可能花里胡哨，但是實(shí)際意思表達(dá)卻打不少折扣。

　　有人也許會(huì)說，干嗎那么較真?是，你平時(shí)說話不用這樣，但是作文，就要講究一點(diǎn)。中國(guó)古代沒有“的地得”，但是有“之乎者也”，所以念起來肯定挺難受，你看唐詩宋詞為什么屢有佳句，就是虛詞少。還有對(duì)聯(lián)，以動(dòng)名詞為主，取文字精華，你讀起來很過癮。

　　看到一篇文章，說日本人為什么沒有改《靜夜思》，說是敬仰中國(guó)傳統(tǒng)文化。我看原詩，其實(shí)跟我們這個(gè)版本差不多，原詩是：“牀前看月光，疑是地上霜。舉頭望山月，低頭思故鄉(xiāng)。”我們改后是這樣：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”改動(dòng)不大，意思也一樣，但是第一句“牀前看月光”用一個(gè)動(dòng)詞“看”，不僅比較形象化，也和第三句“舉頭望明月”中“明月”不重復(fù)。動(dòng)詞一出現(xiàn)就是這樣，活靈活現(xiàn)。

　　其實(shí)我們都可以把虛詞、介詞控制到最低限度，甚至可以一個(gè)都沒有。比如我這篇文字，除必須要出現(xiàn)，我在其余地方?jīng)]有用一次“的地得，著了過”。

　　(三)“的、地、得”的用法

　　的，一般用在名詞和形容詞的后面，用在描述或限制人物、事物時(shí)，形容的詞語與被形容的詞語之間，表示一種描述的結(jié)果。如：“漂亮的衣服”、“遼闊的土地”、“高大的山脈”。結(jié)構(gòu)一般為名詞(代詞或形容詞)+的+名詞。如，我的書、你的衣服、他的孩子，美麗的景色、動(dòng)聽的歌曲、燦爛的笑容。

　　地，用法簡(jiǎn)單些，用在描述或限制一種運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、狀態(tài)時(shí)，形容的詞語與被形容的詞語之間。結(jié)構(gòu)通常是形容詞+地+動(dòng)詞。前面的詞語一般用來形容后面的動(dòng)作。一般“地”的后面只跟動(dòng)詞。比如高興地跳、興奮地叫喊、溫和地說、“飛快地跑”;“匆匆地離開”;“慢慢地移動(dòng)”.........

　　得，用在說明動(dòng)作的情況或結(jié)果的程度時(shí)，說明的詞語與被說明的詞語之間，后面的詞語一般用來補(bǔ)充和說明前面的情況。比如。跑得飛快、跳得很高、顯得高雅、顯得很壯、饞得直流口水、跑得快、飛得高、走得慢、紅得很……得通常用在動(dòng)詞和形容詞(動(dòng)詞之間)。結(jié)構(gòu)為動(dòng)詞(或形容詞)+得+形容詞(動(dòng)詞或副詞)。

　　“的、地、得”的用法可以簡(jiǎn)要地歸納為：

　　名詞之前“白勺”的，形后動(dòng)前“土也”地，動(dòng)后形前“雙人”得。

　　也有特殊情況。

　　比如：他高興地(得)笑了。既可以用“地”，也可以用“得”。到底用哪一個(gè)?就要看句子所處的不同的語言環(huán)境，不同的用法可以改變句子的意思。

　　1、他高興地笑了。是在表述一件事情。也即是說，你現(xiàn)在是要表述這件事，那就用“地”。

　　2、他高興得笑了。是在說明一件事情。他為什么笑了。是因?yàn)楦吲d所以笑了。或這可以理解為，他高興的結(jié)果是笑了。若你此時(shí)是要告訴讀者，“他”高興的程度或高興的結(jié)果，就可以用“得”。

　　(四)“的地得”的用法

　　名詞前面用“的”，動(dòng)詞前面用“地”，形容詞前面用“得”。

　　使用時(shí)，只要分清“de”后面是名詞、動(dòng)詞還是形容詞就行了。

　　的，一般用來修飾名詞 得，一般用來修飾形容詞 地，一般用來修飾動(dòng)詞

　　修飾限制+的+名詞 修飾限制+地+動(dòng)詞 動(dòng)詞(形容詞)+得+補(bǔ)充說明

　　“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞(代詞)+的+名詞;例：美麗的花、我的衣服

　　“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動(dòng)詞;例：緊張地進(jìn)行

　　“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞+得+副詞。 例：痛苦得想哭

　　“的”、“地”、“得”附著在詞或詞組后面，在句子中起結(jié)構(gòu)作用時(shí)，都讀作“de”，在書寫時(shí)卻要寫成三個(gè)不同的字，所以非常容易發(fā)生混淆。用得對(duì)，意思表達(dá)就明確，用得不對(duì)，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意思的變化。比如：

　　看了這場(chǎng)電影，她激動(dòng)得哭了。

　　看了這場(chǎng)電影，她激動(dòng)地哭了。

　　這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”，“哭了”是對(duì)激動(dòng)程度的補(bǔ)充說明。后一句主要是陳述“哭了”，“激動(dòng)”是對(duì)哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。

　　“的”字一般用在修飾或限制人或事物的時(shí)候。“的”放在修飾與被修飾、限制與被限制的詞語之間。例如：敬愛的、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國(guó)、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

　　上面這些詞組，中心詞都在后面，都是名詞性的，因此在修飾限制它們時(shí)，都用“的”。

　　描繪或限制某種動(dòng)作、性狀的時(shí)候，描繪和被描繪之間、限制和被限制之間，往往用“地”連接。例如：

　　高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述。

　　上面這些詞組，中心詞也在后面，而且都是動(dòng)詞性的，因此在描繪、限制他們時(shí)都用“地”。

　　有時(shí)需要被說明動(dòng)作的情況和結(jié)果，或補(bǔ)充說明事物性質(zhì)的程度和變化，往往補(bǔ)充說明的部分改在被補(bǔ)充說明的詞語后面，這時(shí)兩者之間用“得”連接。例如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很。