一.時間的內(nèi)涵

　　(一)敘事過程中的“時間”

　　在敘事的時候，時間包括以下含義：1.事件開始的時間;2.事件發(fā)展過程(各情節(jié)、細節(jié))對應(yīng)的時間;3.事件結(jié)束的時間;4.事件整個過程經(jīng)歷的時間段。六要素中的“時間”，指的是第四種情況。

　　(二)時間的分類

　　1.時間段和時間點。根據(jù)時間的長短，可以將時間分為時間段和時間點。以“天(日)”為界限，按照從大到小的順序，時間段包括：朝代、世紀、年代、年、半年(上下)、季節(jié)(春夏秋冬)、季節(jié)劃分(初春、仲春、暮春等)、月、旬(上、中、下)、周、日。時間點包括：凌晨、黎明、清晨(早晨)、上午、中午、正午、下午、傍晚、黃昏、夜晚、深夜、午夜(子夜)、時、分、秒。

　　為什么以“天”為界限呢?因為在敘事過程中，“天”之后的時間，可以對人或事物的行為進行描寫，可以運用進行時態(tài)，而“天”(包括天)之前的時間段，是不能運用進行時態(tài)進行描寫的。

　　2.確定時間和不確定時間。在敘事過程中，有的時間是確定的，有的是不確定的。例如：唐朝、公元前三世紀、九十年代、1987年、春天、四月等等，都是確定的時間。很久很久以前、有一次、某一天、一天等等，都屬于不確定時間。確定時間和不確定時間可以組合使用——即可“前確定后不確定”，例如：1987年的某一天、三月的一個下午。也可“前不確定后確定”，例如：有一年春天、多年前的一個周三下午。

　　3.行為、狀態(tài)定位的時間。有時候，時間，可以用人、物的行為或狀態(tài)來定位。例如：門前的槐花再次開放的時候，奶奶永遠地離開了我們。爸爸睜開眼睛之前，我們姐妹幾個早已逃地無影無蹤。

　　4.用代表性事物、獨特行為和狀態(tài)隱性交代時間。例如：夕陽、晚霞、繁星、影子，這些代表性事物可以隱性交代時間;人們離開單位回家、鳥歸巢、水結(jié)冰、樹葉凋零等，這些事物的獨特行為或狀態(tài)也可隱性交代時間。

　　二.時間的作用

　　(一)交代事件發(fā)生的時間。例如：一九三七年，日本關(guān)東軍悍然發(fā)動了對盧溝橋的進攻，拉開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕......

　　(二)交代人或事物的某種行為或狀態(tài)出現(xiàn)的時間。例如：下午三點半，教室里所有的燈突然亮了，消防警報同時響起來......。

　　(三)體現(xiàn)事件發(fā)展的進程和順序。例如：老人們從市場上買回雪里紅，先除去死葉，然后清洗干凈，再將雪里紅改刀，進而裝進壇子，撒上鹽和作料，接著將紅紅的辣椒填滿剩余的所有空間，最后用橡皮繩將壇口封好，一罐帶有濃重地方色彩的風味咸菜便做好了。

　　(四)體現(xiàn)事件的真實性。有很多事件的發(fā)生和時間存在嚴格的對應(yīng)關(guān)系，一旦打破了這種對應(yīng)關(guān)系，就會出現(xiàn)“造假現(xiàn)象”。例如：六月，是鮮花綻放得最精彩的時節(jié)。如火的月季，香甜的薔薇，圣潔的百合，金黃的迎春，碩大的牡丹、小巧的丁香......(這樣的寫作，在學生的作品里比比皆是，六月迎春花早已謝了，一看就是在造假)

　　(五)突出主題。例如：三八婦女節(jié)那天，媽媽天不亮就起來打掃衛(wèi)生。“媽媽天不亮就起來打掃衛(wèi)生”，說明媽媽是個非常勤勞的人，加上“三八婦女節(jié)”這個特定的時間，就能進一步突出媽媽的勤勞。

　　(六)代表某種象征意義。例如：每年的十月一日，奶奶都要組織一批老年志愿者，到各大景區(qū)擔任環(huán)衛(wèi)義工。奶奶的行為，表現(xiàn)出老人強烈的環(huán)保意識，同時將這種環(huán)保意識同“十月一日”結(jié)合起來，“十月一日”就不再是個單純意義上的時間，而就有了“愛國”這一象征意義。

　　(七)決定時態(tài)。時間與時態(tài)是對應(yīng)的。時間段只能對應(yīng)“一般”時態(tài)，只有時間點才能使用進行時態(tài)。在刻畫人或事物的行為時，作者想轉(zhuǎn)變表達方式——由記敘向描寫轉(zhuǎn)化，事前必須完成時間段向時間點的轉(zhuǎn)化。

　　例如：那年七月，我正奔走在上學的路上。顯然這是一個錯誤的句子。前面的“那年七月”是一個時間段，后面的“正奔走在上學的路上”用的是進行時態(tài)，應(yīng)該改為：那年七月，我每天都要在上學的路上奔走;或者改成：那年七月的一個周日的下午，我正奔走在上學的路上。

　　三.如何正確使用時間

　　(一)時間的位置

　　一般時間都用在敘事的最前面，大部分作者在敘事時，都將時間作為敘事的切筆點(落筆的第一句)。

　　例如：

　　1.很久很久以前，中南山上住著一位樵夫，靠打柴為生......

　　2.那一年我剛滿3歲，對面的青峰上，來了一伙土匪，為首的土匪頭叫馬占山，兇狠詭詐，經(jīng)常下山綁票。爺爺奶奶為了我的安全，就在房屋后面的偏房里挖了一個地下室，一到晚上，就把我安頓在那里.....

　　(二)時間段和時間點的選擇

　　1.事件是在一個時間段發(fā)生的，切筆點必須選擇時間段。

　　例如：那時候我正上小學，爸爸媽媽到外地打工，終日里陪伴我的只有年邁的奶奶和生病的爺爺。(爸爸媽媽外出打工不是一朝一夕的事，因此不能用時間點來表述)如果這樣寫，就錯了——有一天傍晚，爸爸媽媽到外地打工，終日里陪伴我的只有年邁的奶奶和生病的爺爺。

　　2.事件的全過程只是一個瞬間——整個過程不過是一個時間點，選擇切筆點有兩種形式：A.選擇時間點，直接切入敘事;B.先從時間點所在的時間段切入，交代事件發(fā)生的背景，然后轉(zhuǎn)入時間點，切入敘事。

　　例如：一天下午五點，教室里的燈突然滅了，大家一下子陷入一片黑暗之中，茫然不知所措......(時間點直接切入)

　　又如：我讀小學的時候，村里剛剛通電。長白山的風特別大，一刮風就會吹折電線，而全村，竟然沒有一個電工，線路一旦斷了，沒人敢碰它，只好守著電挨過那漆黑、漫長的夜了。一天下午五點，教室里的燈突然滅了，大家一下子陷入一片黑暗之中，茫然不知所措......(先由時間段切入，介紹背景，在轉(zhuǎn)換為時間點，具體敘事)

　　(三)時間段與時間點決定著刻畫人和事物的方法

　　1.時間段后，只能刻畫各類人或事物的常態(tài)，不能對某個具體的人或事物的行為進行特寫。

　　例如：那年的夏天特別熱。太陽終日里在天上燃燒，氣溫一直在30度左右徘徊，各種花草樹木的葉子都蔫蔫地耷拉著，地面裂出一條條長長的口子，狗整天躲在樹蔭下，吐著長長的舌頭......(這段描寫抓住各類事物的常態(tài)特征，突出天氣的炎熱。)

　　如果這樣寫，就出現(xiàn)了問題：

　　那年的夏天特別熱。太陽鉆出云層，像火一樣在天上燃燒，氣溫高達38度。兩只蟬躲在樹蔭深處，高一聲，第一聲地抱怨著這難熬的鬼天氣。一條狗躲在樹蔭下，吐著長長的舌頭......

　　有人說，作者寫的多好啊，怎么說有毛病呢?因為作者刻畫的事物不是某類事物，刻畫事物的特征不是常態(tài)特征而是特寫。問題的關(guān)鍵在于，這一段要刻畫的景物是——整個夏天的景物，整個夏天太陽都在鉆出云層?整個夏天氣溫都高達38度?整個夏天就只有兩只蟬在鳴叫?整個夏天就僅僅是一條狗躲在樹蔭下，吐舌頭?顯然這是錯誤的。

　　2.時間點后，既可以刻畫常態(tài)，又可以對某個具體人或事物進行特寫