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中考物理總復習必考知識點

時間: 李金 中考輔導

1分子運動論初步知識

1.分子運動論的內(nèi)容是:(1)物質(zhì)由分子組成;(2)一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動。(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。

2.擴散:不同物質(zhì)相互接觸,彼此進入對方現(xiàn)象。

3.固體、液體壓縮時分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。固體很難拉長是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。

4.內(nèi)能:物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。(內(nèi)能也稱熱能)

5.物體的內(nèi)能與溫度有關:物體的溫度越高,分子運動速度越快,內(nèi)能就越大。

6.熱運動:物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動。

7.改變物體的內(nèi)能兩種方法:做功和熱傳遞,這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。

8.物體對外做功,物體的內(nèi)能減小;外界對物體做功,物體的內(nèi)能增大。

9.物體吸收熱量,當溫度升高時,物體內(nèi)能增大;物體放出熱量,當溫度降低時,物體內(nèi)能減小。

10.所有能量的單位都是:焦耳。

11.熱量(Q):在熱傳遞過程中,傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

12.比熱(C):單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。(物理意義就類似這樣回答)

13.比熱是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變,只要物質(zhì)相同,比熱就相同。

14.比熱的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度。

15.水的比熱是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意義是:每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

16.熱量的計算:

①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量,單位是焦耳;c是物體比熱,單位是:焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。

②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

③Q吸=Q放(※關系式)

17.能量守恒定律:能量既不會消滅,也不會創(chuàng)生,它只會從一種形式轉化為其他形式,或者從一個物體轉移到另一個物體,而在轉化和轉移過程中,能量的總量保持不變。

2內(nèi)能

1.內(nèi)能是構成系統(tǒng)的所有分子無規(guī)則運動動能、分子間相互作用勢能、分子內(nèi)部以及原子核內(nèi)部各種形式能量的總和。

2.內(nèi)能變化的途徑

(1)做功可以改變物體的內(nèi)能。

當外力對物體做正功時,物體內(nèi)能增大,反之亦反。

(2)熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。

熱傳遞的三種形式:熱傳導,熱對流(一般見于氣體和液體)以及熱輻射。熱傳遞的條件是物體間必須有溫度差。

3電磁的知識點

1.磁性:磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)(吸鐵性)。

2.磁體:定義:具有磁性的物質(zhì)。

分類:永磁體分為天然磁體、人造磁體。

3.磁極:定義:磁體上磁性最強的部分叫磁極(磁體兩端最強中間最弱)。

種類:水平面自由轉動的磁體,指南的磁極叫南極(S),指北的磁極叫北極(N)。

作用規(guī)律:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

說明:最早的指南針叫司南,一個永磁體分成多部分后,每一部分仍存在兩個磁極。

4.磁化:①定義:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

磁鐵之所以吸引鐵釘是因為鐵釘被磁化后,鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成異名磁極,異名磁極相互吸引的結果。

②鋼和軟鐵的磁化:軟鐵被磁化后,磁性容易消失,稱為軟磁材料.鋼被磁化后,磁性能長期保持,稱為硬磁性材料.所以制造永磁體使用鋼,制造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。

5.物體是否具有磁性的判斷方法:①根據(jù)磁體的吸鐵性判斷.②根據(jù)磁體的指向性判斷.③根據(jù)磁體相互作用規(guī)律判斷.④根據(jù)磁極的磁性最強判斷。

6.磁感應線:

①定義:在磁場中畫一些有方向的曲線.任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。

②方向:磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來,回到磁體的南極。

③說明:A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線,不是客觀存在的.但磁場客觀存在。

B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。

C、磁感線是封閉的曲線。

D、磁感線立體的分布在磁體周圍,而不是平面的。

E、磁感線不相交。

F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。

4噪聲的危害與控制

1.噪聲:

從物理學角度來看,噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的;

從環(huán)境保護角度看,凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。

2.分貝:

人們以分貝來表示聲音強弱的等級,符號dB;

為了保護聽力,聲音不能超過90dB;

為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB;

為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB。

3.噪聲的控制:

(1)防止噪聲的產(chǎn)生或消聲或在聲源處減弱;

(2)阻斷噪聲的傳播或吸聲或在傳播過程中減弱;

(3)防止噪聲進入耳朵或隔聲或在人耳處減弱。

5聲現(xiàn)象

1.聲音的發(fā)生:由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止,發(fā)聲也停止。

2.聲音的傳播:聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3.聲速:在空氣中傳播速度是:340米/秒。聲音在固體傳播比液體快,而在液體傳播又比空氣體快。

4.利用回聲可測距離:S=1/2vt

5.樂音的三個特征:音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的高低,它與發(fā)聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小,跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

6.減弱噪聲的途徑:(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。

7.可聽聲:頻率在20Hz~20000Hz之間的聲波:超聲波:頻率高于20000Hz的聲波;次聲波:頻率低于20Hz的聲波。

8.超聲波特點:方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有:聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9.次聲波的特點:可以傳播很遠,很容易繞過障礙物,而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害,甚至毀壞機械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等,另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

物理學習方法

1.抓住基礎知識

中考試卷中易、中、難的試題比例為3:1:1,對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點,但近年來對基礎知識的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法,而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此學生要做到復習細致,在廣度上力爭不留漏洞。

2.聯(lián)系實際,貼近生活

新課程的基本理念之一就是“從生活走向物理,從物理走向社會”這是中考命題的指導思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學”等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。

物理學習技巧

提高收集、分析和處理的能力

生活中源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著,善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結合——物理圖象等命出了一些類題,應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字,同學們要掌握解答此類問題的大致步驟,平時培養(yǎng)較強的閱讀能力,收集有益的能力,還需要有一個良好的心理素質(zhì)。

客觀分析找準失分點

個人的學情分析每位同學自己就可以獨立完成。找出自己復習過程中的測試試卷,分析試卷的失分情況,六個知識板塊中哪些部分失分較多,就是自己對知識掌握的薄弱環(huán)節(jié),還需要再加強的部分。

在這些知識板塊當中,大家一定要重點關注的是力學和電學這兩部分,因為它們是中考的重點。由于這兩部分包含的內(nèi)容較多,對這兩部分的分析還可以再細分,力學可以分為質(zhì)量密度、壓強浮力、簡單機械、機械效率、機械能等等,電學同樣也可以細分,這樣我們進行準確的查找知識的薄弱部分,然后進行針對性的訓練,提高復習的效率。

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