高中散文題型總結

時間：2024-01-19 09:55:40 如英2 語文學習方法

　　考生在遇到高考散文閱讀題的時候，要熟練做到審清題干要求,明確答題方向。接下來請欣賞學習啦小編給大家網絡收集整理的高中散文題型總結。

　　高中散文題型總結一

　　1.文言文閱讀

　　(1)文學常識：填空形式，注意“三要素”——①文章題目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字號、對作者的評價、相關作品等不會作為考試內容。

　　(2)文中名句的默寫：空出兩個句子，根據前后句填空。要注意平時的默寫落實，防止音對字錯的現象。

　　(3)朗讀節奏的劃分：以前從沒有涉及，

　　(4)解釋實詞的含義。詞語解釋五大類：通假，活用，多義，古今異義，重點字詞。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內容。

　　(5)文言句子的翻譯。注意譯句與原句的對應，重點字詞務必解釋出來。 ①注意句式：省略，判斷，倒裝，反問。 ②原則：信、達，雅。直譯為主。 ③步驟：切，直，補，調，謄。六不譯：地名，人名，官名，年號，帝號，古今義相同的。從內容上看，易考關鍵語句的翻譯;從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯;從來源看，大多來源于課下注釋。一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用“留”、“補”、“刪”、“換”、“調”的方法?？荚嚂r按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。

　　(6)文章內容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。這些題一般不是自由發揮題，盡量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。

　　(7)文章內容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價。要求考

　　生對文章的某一點談看法，寫出自己的觀點。就文中的人物、事件、觀點等某一方面發表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價和發散思維能力、創新能力等。

　　2.記敘文閱讀

　　詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。

　　(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果; (2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理。

　　能拿高分的作文妙招：

　　1.讓歷史風云為作文壯陣

　　歷史上發生的重大事件凝注著豐富的意蘊。審視并回顧這些歷史，常?？砷_掘出警策的震撼人心的深意來。

　　2.讓政治文化進入作文視野

　　“有家真好”一題，一般總是寫家庭或集體的事，而有一考生把祖國比為大家庭，把臺灣比作大家庭中的一員，把對臺灣的援助作為家庭對成員的幫助，文章通篇運用擬人化手法，模擬離家的游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，表現了盼望祖國早日統一的重大主題。

　　3.讓藝術作品中的人物走進作文

　　我們讀過許多名著，如果恰當地運用這些作品中的素材，那一定是一種令人迷醉的景象。一地區作文考題為“忘不了他”，這是一個常見的作文題。作者從中國古典名著《紅樓夢》中選取了一個獨特的人物——林黛玉，讓她走進作文，走進你的視線。讀完全文，我們不能不慨嘆小作者思維之敏捷，選材之高明。這樣選材，無疑有一種耳目一新之感。

　　4.用童話、寓言、神話故事，寄予深刻哲理

　　這幾種文體行文中多用擬人、夸張、比喻手法，借助聯想和想像，曲折地表現生活，立意獨特，語言活潑，結尾有意蘊，在故事的敘述中體現文章的主題，形成勸戒、歌頌、諷刺的作用。

　　5.用對話訪談、現場實錄，觸及靈魂深處

　　對話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這一形式。利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創新。

　　6.用故事新編、舊瓶新酒，編出妙趣橫生

　　此法源于魯迅先生的歷史小說集《故事新編》，構思側重在一個“新”字，往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，借助原有的內容進行再創造，融入人們的現實生活情況，有意識地以新編的方式來展示文章的內容，古為今用，注入新的內容，言在此而意在彼，來折射諷喻現實生活。這類文章以幽默詼諧的語言、辛辣的諷刺意味來表現深刻的主題，妙趣橫生，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。

　　7.用日記、書信，袒露真實自我

　　日記自由靈活，限制少，利于作者抒寫內心感受，袒露真實的情感，如同說心里話，讓人感到真實，用于考場作文，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。書信，形式上自由靈活，易于表情達意，使人覺得如談家常，顯得真切、自然。日記。

　　8.用公式、定理、實驗報告體，學科滲透，別具匠心。