每年高考試題中都含有一定份量的散文類型的答題內容,下面是學習啦小編整理的高中散文的題型，以供大家閱讀。

　　高中散文的題型一

　　一、語段作用分析類

　　全國一(14)文章描寫煤油燈的外形與使用方法的目的。

　　全國二(14)開頭三段在文中的作用。

　　全國二(16)“此地指行業為客。割麥人稱為麥客子……”兩句作用

　　全國二(17)這樣寫韓十八老漢的目的是什么

　　北京(17)海棠花在文中的作用。

　　北京(18)寫心情與下文有何關聯

　　湖北(17)唐詩名句在結構上的作用

　　四川(14)開篇一句在文中的作用

　　四川(17)第六段畫線部分與第一段畫線部分之間的聯系

　　思維方法總結：

　　此類題分析時需具備的幾種意識(或稱分析問題角度)

　　(1)主體意識，即語段內容必服務于寫作主體。

　　(2)主旨意識，即該語段與全文主旨的表達有何關系。

　　(3)情感意識，即在情感表達上有何作用。

　　(4)結構意識，即在全文結構上有何作用。

　　(5)內容意識，即寫出了對象的什么特點或作用等。

　　(6)表達意識，即在表達上有怎樣的效果，如引起讀者興趣、使行文有波瀾等。

　　(7)位置意識，即語句位于文章不同的位置可能有不同的作用，具體說來有如下幾種情況：

　　位于開頭：結構上，總領全文、引起下文、與后文呼應等;

　　主旨上，開門見山，點明主旨;

　　情感上，奠定全文感情基調等

　　表達上，設懸念，引起讀者興趣等

　　位于中間：結構上，過渡，承上啟下，鋪墊、照應等。

　　表達上，設置波瀾，改變行文節奏等

　　位于結尾：結構上，總括、收束、照應等

　　主旨上，突出、強化、升華等

　　情感上，升華

　　表達上，留有余韻，引人深思等

　　答案分析：

　　全國一(14)：情感上表達對童年的眷戀與懷念;內容上真切再現童年生活場景;表達上引起讀者的興趣。還可以從結構角度來看，為下文寫燈火下的溫馨童年做鋪墊。

　　全國二(14)：主旨上，開門見山，點明主旨;內容上，點明寫作緣由;表達上，可以激發讀者興趣;情感上，奠定全文情感基調;結構上總領下文。

　　全國二(16)：結構上，一是承上，指明上文“船客子”的含義，二是為下文鋪墊，解釋“金客”“麥客”的含義。表達上，使行文節奏更富變化。

　　全國二(17)：主體上，揭示黃河與大河家人命運與共的關系;主旨上，表現作者對于黃河與人民命運關系的思考與感悟。

　　其他題目，請結合答案，認真分析。

　　需說明的幾點：

　　一是在結構上的作用并不都是從全文角度分析的，有時可以從一段角度來看，如湖北卷，分析“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”在結構上的作用，答案是：“總結第一段，與北地風光形成對比。”

　　二是在問法上有時很具體，一定要注意審題，避免盲目地分析。如北北京(18)、四川(17)分析關聯和聯系，主要是從內容和結構方面分析。

　　三是角度的確定要靈活，不能一味面面俱到，可以從分值、位置、自己的理解幾個方面來確定角度。

　　二、語句含意理解類

　　1、釋詞類

　　北京(19)作者對于距離有怎樣的體驗

　　四川(16)標題“自然”與第四段中加點的自然含義有何不同。

　　思維方法

　　(1)把握詞語的本意，這有助于我們更好地理解該詞。

　　(2)梳理文中相關提示信息，這理解其文中意的關鍵。

　　(3)提煉整合，用最可能簡潔的語言表達。

　　答題示例：

　　北京(19)：距離的本意是指空間的間距。從句中看，有三條信息體現作者對于距離的認識：“遠在天邊”，是空間;“時間愈遠”，是時間;“離我愈近”，是情感。所以作者對距離的體驗就要從這三個角度來談。

　　四川題，結合答案自行分析

　　2、釋句類

　　全國一(15)理解“那情景仿佛護著累世的家產”“喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間”

　　全國二(15)理解“不露痕跡地溝通著中國”“與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣”

　　天津(20)“我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小小的北極村。

　　思維方法分析：

　　第一步找角度，此類題在分析時必須注意如下角度：

　　(1)關鍵詞，即你認為句中有深意的詞語。

　　(2)修辭，即句中用了什么修辭手法，有什么表達作用。

　　(3)附加意，包括兩層意思，一是句中子的言外之意，二是句子的感情色彩。

　　第二步找上下文相關信息。

　　注意：對于關涉全篇的語句，不應只局限于這幾個角度分析，應從全文角度進行思考。

　　答題分析

　　全國一(15)

　　第一句：一是找關鍵詞“仿佛”和“累世的家產”，二是從句中體會出感情色彩——珍視、珍惜。于是可以做出答案：煤油燈在那貧困的年代里是非常珍貴的(表層);燈下的溫馨與親情，是人生最值得珍惜的寶貴財富(深層)

　　第二句：關鍵詞“迷失”，從上下文看失去了什么，二是情感色彩：悵惘。于是可以得出答案：隨時代進步，以前燈下的溫馨與親情失去了，一些美好的東西失去了，令人悵惘。

　　全國二(15)

　　第一句：

　　關鍵詞：“不露痕跡”“溝通中國”。從上下文看，為什么。于是得出答案：大河家偏疏原始;它是地理樞紐;在此可以看見甘青兩省，見識回漢兩族;可以溝通精神與心靈。

　　第二句：

　　關鍵詞：“隨波逐流”。感情色彩，與其……不如中的肯定與否定，一種鼓勵與鞭策。言外之意，不如先去大河家住一陣，表面上說住，實際上是感受和體驗一種人生和人生的態度。于是得出答案：我們不能在世俗中放任;只有在像大河家這樣的地方才能感受到人生的真諦;這是對自己對世人的鞭策與期許。

　　天津(20)

　　此題就是關涉全篇的典型。

　　首先從“世界其實只是一個一個小小的北極村”，可以得出一點：北極村是世界的縮影。

　　然后，體會句子的感情色彩，可以得出第二點答案：作者對故鄉的深切的愛。

　　然后，梳理全文層次，可以整合出其他幾點答案。

　　三、信息提煉類

　　全國一(17)燈火在作者心中的意義

　　全國二(17)老漢為什么“喜歡看河”又“總是默默無語”?

　　北京(17)與海棠真無緣嗎?為什么?

　　北京(18)第5段寫了作者怎樣的心境?

　　天津(18)故鄉植物的生命具有哪些特點?

　　天津(19)還與了哪些影響作者的元素?分別給了作者怎樣的影響?

　　湖北(19)為什么“揚州的繁華還在，但唐代的風流不再”

　　四川(15)概括作者的內心世界此時發生了怎樣的變化

　　命題方法分析

　　意義歸納類

　　原因分析類

　　內容概括類

　　特征概括類

　　思路分析：

　　(1)看地位，通過分值、位置、閱讀體驗，認識其在全文中的地位，有點只與個別段落相關，有的則關涉全篇。

　　(2)看區間，根據對地位的認識，確定答題區間。

　　(3)提煉概括，要把握文中相關信息整合答題要點。

　　答題分析：

　　全國一(17)

　　類型：意義歸納類。地位：全文核心。答題區間：全文關于“燈火”的內容。提煉：與燈火相關的議論抒情句子。整合答案：燈火中有作者童年的溫馨;燈火是作者生命中的永恒之火;燈火是作者成長的第一步。

　　全國二(17)

　　類型：原因概括類。地位：關涉文章后半部分。區間：關于朝十八的描寫。提煉：文中的抒情議論。整合答案：他經歷世事浮沉已胸有成竹;黃河的壯闊讓他百看不厭，讓他想起了自己的人生;黃河是他的家路，指引了他人生的歸途。

　　天津(19)

　　類型：內容概括類。地位：關涉全篇。區間：回憶故鄉的幾個段落。提煉：第段的對象語和議論抒情句。整合答案：見高考題。

　　天津(18)

　　類型：特點分析類。地位：只關乎一段。區間：寫植物的段落。提煉：關鍵的描寫句“幾近瘋狂地生長”“似乎知道自己的日子不多”。整合答案：生命短暫，生命力頑強。

　　其他略，結合答案自己分析。

　　四、手法分析類

　　全國一(16)：人稱使用上有什么特點，有什么作用?

　　此題答案須記住，它是人稱作用的標準答案，萬能答案

　　湖北(18)結合兩段賞析作者在描述景物時切入的角度及語言的運用。

　　因為此題型在這幾套高考題目中只有一道且不典型，暫不作全面分析，現將相關材料備于此處，可以先做體會。

　　一般問法：

　　用了什么手法(表現手法)，作用是什么，好處是什么，用意是什么，如

　　何描寫，如何理解，如何表現，鑒賞一句或一段話等。

　　分析手法(表現手法)的一般角度：

　　第一考慮，修辭手法。

　　第二考慮，寫作手法，如聯想想象、對比襯托、過渡、鋪墊、伏筆、照應、揚抑、象征、動靜結合、以小見大、人稱運用等

　　第三考慮，表達方式，如敘事方式(倒敘、插敘)、描寫方法(正面、側面;細描、白描;動靜、遠近、高低等不同角度描寫;視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同角度描寫，語言、動作、肖像、心理描寫等)

　　高中散文的題型二

　　類型一：語句(語段)在文中的作用

　　一、結構上的作用

　　要求：把這些答案方式背下來!

　　答題技巧：手法及效果+ 結構作用 +內容分析。

　　1.開頭：統領全文，引出下文，為下文作鋪墊，開門見山、點題(照應題目)、響應結尾，提出問題引人注意、引發讀者思考，設懸念激發、吸引興趣，欲揚先抑，渲染氣氛，埋下伏筆，奠定感情基調等。

　　(一)典型例題：

　　例1(09年江蘇)

　　上善若水 張笑天

　　去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎?是褒揚都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學意味的思維，令人頻生感悟。

　　開頭一節的三個問句，對文章內容的表達有什么作用?(5分)

　　領起全文內容，表明文章由實到虛的思路(由物到人再到文化精神)，激發讀者的思考。

　　例2(08四川)

　　我愛水 張秀亞

　　我愛水。多少年來，生活的戲劇雖幾易市景，但我總喜歡濱水而居，為了在夢中可以聽到那清淡的柔聲，明晨啟扉，更可見到那一片照眼的清光。一灣澄明的流水，靜靜地向前滑流著，滑流著，把我的思念與憂慮都帶走了，最后只將我留在岸邊，悄然獨立，盈耳只有那凈瓊微響，向我訴說一個無終結的故事。

　　文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫?請簡要分析。(8分)

　　①一開始寫“我愛水”照應了標題，并與文章的結尾相呼應;②一開始寫“我愛水”，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙;③文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。

　　例3(08福建)

　　吟 風 張緒佑

　　昨夜一陣凜風，將報社門前臺階上的盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩禿骨臨風了。季風就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。

　　為什么作者在文章開頭寫了一盆銀杏?(3分)

　　寫銀杏是為了引出風。從而以有形寫無形，以銀杏狀風，突出風的形象。

　　(二)強化訓練：

　　(07四川)

　　焰火的變奏 趙麗宏

　　夜晚，沒有風，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空;在水天相接處，夜空和湖泊構成一個軸對稱的浩瀚畫面。

　　湖畔積聚著數不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游;也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風飄動變幻，繼續著火焰在夜空里演出的奇妙童話。二天上發生的所有一切，無一遺漏，都同時倒映在護理……

　　作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起?(4分)

　　以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。

　　(09年全國卷Ⅰ)

　　彩色的荒漠 雷抒雁

　　從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入油田公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠，以及舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠處，是無遮無攔的穹隆和淡淡升騰著的云朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團兩團圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進行命運的搏弈。我們來到這里，已是深秋時節，灰色，到處是灰色。

　　沿著公路，我們向塔中油田進發。這一條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，將是另一種風景，另一幅圖畫，另一樣色彩。

　　塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶涌的河水已變得平靜和細瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數已經飄落了黃色的葉子，呈現出一種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經薄薄厚厚地鋪上一片黃沙。獨立的樹木，有的如石雕，有的如銅雕。雖然，它們也許已經死去，年復一年的風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念。 我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經為了保護26棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費了200萬元人民幣。漸行漸遠，塔里木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地擁擠在道路的兩邊。

　　可是，這一條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜于我在內地看到的任何一條道路。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度達到 60℃~70℃。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風會怎樣折磨工人們的血肉之軀;但你無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實路基，讓這路像同沙漠與生俱來一樣。

　　翻過幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞;還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海中突然閃現出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的，你有時還不得不問自己：這會不會是幻覺?

　　在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身著的工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國飄揚的旗幟，照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”這句話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照;是鼓動，更是諾言。

　　我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點——克拉2號氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當你們為做午餐輕輕轉動天然氣灶的開關旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親近的地方。

　　雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。(有刪節)

　　14. 文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點?聯系全文，談談作者這樣寫有什么用意。(4分)

　　第一問①戈壁灘環境的惡劣;②戈壁灘色彩的單調。

　　第二問①為表現石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆;②與下文要描寫的彩色荒漠形成鮮明對比;③先抑后揚，激發讀者閱讀興趣。

　　15. 解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。

　　惡劣環境中的胡楊樹，彷佛被上天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量。

　　(2)只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。

　　盡管沙漠是荒涼和單調的，但是，人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。

　　16. 作者為什么說，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色?(6分)

　　①相比荒涼和油田建筑的色彩而言，石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目;②工裝的紅色如花如霞，表達了作者對石油工人美好心靈的贊頌和敬仰;③工裝的紅色如共和國旗幟的顏色，寄托了作者的愛國之情。

　　17. 在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號氣井的?表達了什么樣的思想感情?請簡要分析。(8分)

　　第一問作者采用對比、排比、比擬和想象的方法來寫克拉2號氣井。第二問①通過克拉2號氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之間的對比，表現了石油工人充滿激情，不畏艱險，克服困難的精神;②通過對不同勞動情景的排比，表現了石油工人堅定的決心和一往無前的氣勢;③通過對管道天然氣聲音的比擬，表現了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻;④通過對遠方親人的召喚和想象，表達了作者對石油工人的敬佩和感激之情。

　　2.中間：承上啟下(過渡)、上下文的照應、由敘述轉向議論、由寫景轉向抒情等。

　　例如2007年江西卷《泰山很大》(汪曾祺)

　　“寫風景，是和個人氣質有關的”，這句話在全文結構上起什么作用?請簡要分析。(5分)

　　這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結;另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。

　　3.結尾：卒章顯志、總結全文、深化主題、照應開頭(文題)、回味深長言有盡而意無窮、引人思考等。

　　(一)典型例題：

　　例1(08年全國卷Ⅰ)

　　陽光古道蒼涼美

　　文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用?(6分)

　　第一問：表現了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關的贊美。

　　第二問：回應文章開頭的提問，使文章前后照應，并強化了作者的觀點。

　　例2(07四川)

　　文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢?”收束全文，請對此簡要賞析。(6分)

　　參考：作者以這個反問句單設一段，卒章顯志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。這個反問句強烈的表達了作者反對戰爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發人們思考。

　　(二)強化訓練：

　　閱讀下面的文字，完成l4-l7題(11年四川卷)

　　銹損了的鐵鈴鐺 宗璞

　　秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始.那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

　　本來不用玉簪棒發出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當中，從纏結的枝葉中掛下來。這風鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風一吹，就搖擺著發出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風鈴一啄，風鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。

　　“鐵鈴鐺!”孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。

　　風鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。

　　勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的!他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過.他的書桌已經夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。

　　“爸爸!”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著—簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處己發黃，時間確實不多了。

　　“你在這里!鐵鈴鐺!”勉兒上學時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。

　　風鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續發出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。

　　“它把自己用得太過了。”紫薇是見過世面的。

　　好一陣，勉兒才邁步向學校走去。隨著他遠去的背影，風鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

　　勉兒從學校回來，走過花園，風鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。

　　他沒有弄清到底發生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。

　　他是否像那個鐵鈴鐺.盡情地唱過了呢?

　　勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風鈴只懸在空中，小錘子不垂下來。他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起.銹住了。

　　如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于?

　　“它已經很古老了，總有這么一天的。”媽媽嘆息著，安慰勉兒。

　　花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了;紫薇的縐邊小帽都掉光了;馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。

　　那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。

　　(有刪節)

　　14.怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意?(4分)

　　爸爸就像鐵鈴鐺那樣“盡情地唱過”，在艱苦的環境中忘我工作，透支健康甚至生命，體現了自己的人生價值。

　　15.第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態，請結合全文回答這樣寫有什么作用。(6分)

　　草木被賦予了人的情感，形象生動，與前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情態相呼應，烘托出緊張的氣氛，暗示爸爸命運的變化。

　　16.請結合全文談談“鐵鈴鐺”在文中的意義。(6分)

　　鐵鈴鐺是全文的線索，實寫鈴鐺虛寫爸爸;鐵鈴鐺的命運象征爸爸的命運;鐵鈴鐺寄寓了勉兒和爸爸之間的深厚情感。

　　17.請分析最后一段畫線句子的妙處。(6分)

　　以勉兒淚落鈴鐺這一生動形象的細節描寫收束全文;委婉含蓄地抒發了他對爸爸的懷念和傷痛之情;深化意蘊，余味無窮。

　　2.內容上的作用

　　①寫出了(突出了)……表達了(抒發了)……

　　②對比作用(與……作對比)

　　(一)典型例題：

　　例(10江西)

　　江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁”的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲啊!醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。

　　中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。

　　這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩

　　蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。

　　看來，這位詩人的心態和我差不多，又及想當屈子，又想當漁翁，結果是兩樣都當不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。

　　既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。

　　“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)

　　寓意①指只關注眼前物質利益的人; ②指明哲保身的遁世者。

　　作用：與憤世嫉俗的屈原形成對比，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現實的感慨。

　　(二)強化訓練：

　　(09江西)

　　木車的激情 張煒

　　在現代旅行中，我們常常因為交通工具的不過迅捷后焦躁和苦惱。我們祈盼乘坐的車輛眨眼間就到達目的地，幻想它能像閃電一樣穿越莽野。我們有時甚至為最現代的旅行交通工具——飛機——感到焦急，比如說為機場的長長滯留、耽擱，感到慍怒和不安。

　　我們總是那么急于從甲地到乙地，總是有那么多事情要做。我們碌碌奔波，但催促我們行動的激情是那樣脆弱和渺小。我們怎么能夠想象幾千年前，有一位思想者就乘坐著一輛緩慢的牛車或馬車，在大地上往復奔走，是的，他為了自己的思想，為了自己的理念而不知疲倦，并這樣終其一生

　　他就是我們所熟悉的古代哲人孔子，還有他的一群弟子。他們都是一些為思想而激動的不知疲倦者。我們不妨把這些人的一生，把這一切，稱為“木車的激情”。

　　由于車速是極其緩慢的，;里程是極其艱難的，因而我們今天更有理由說，他的激情才更為強大、更值得信賴。

　　本文寫“木車的激情”，作者為什么開頭用較多筆墨寫現代人及其交通工具?請結合原文作簡要分析。(5分)

　　引出下文，為下文寫“木車的激情”作鋪墊;與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出“木車的激情”的強大和值得信賴

　　類型二：藝術特色

　　特色+解說+效果+內容分析(寫出了、突出了、表達了、抒發了)

　　一、鑒賞表達技巧一般包括以下幾個方面：

　　1.各種句式的修辭功能，如比喻、擬人、排比、設問、反問、夸張、反復、象征、疊詞等。

　　(一)典型例題

　　例(07福建)

　　落葉是疲倦的蝴蝶 朱成玉

　　我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節節的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

　　請指出“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。”這句話的修辭手法，并分析其表達效果。(6分)

　　這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創造幸福的內涵形象生動化了;凸現母親一生的辛勞，強調她為了孩子費盡心血，表達了作者對母親深深的感激。(意思對即可)

　　(二)強化訓練

　　泰山之思 蔡家園

　　從紅門到中天門一段，薄霧在風中婷婷裊裊，若輕紗纏繞于古松脖際，如輕煙出岫于山谷巖隙，為山色平添許多妖嬈。更有鷓鴣唱和，濕風潤面，真是無比清爽。過了中天門，霧氣突然變得沉重了，簡易雨披上的積水愈來愈多。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石.只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。那險峻無比的十八盤，在我而言只是喘氣更重、流汗更多而已。記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍天蒼山下讓人望之凜然。可是現在，無論是抬頭仰視還是回首來路，我看到的最多也不過十來級臺階，絲毫感覺不到它的氣勢。原來，失去了烘托，巨人和矮子其實也沒有分別。如障的濃霧掩蓋了這一切，讓我只能在想象中獲得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，霧更是濃得黏手，四五步開外就看不見人影了。摸到瞻魯臺邊，睜大了眼睛，自然仍然什么也看不見。

　　分析文中畫線部分的語言表達技巧。(5分)

　　①通過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。

　　2.表現手法：先揚后抑、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、視聽嗅覺等、對比、烘托、襯托(反襯)、想象、鋪墊以及人稱的變化及作用等。

　　(一)典型例題

　　例1(11湖南)

　　想飛 徐志摩

　　飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規到時候能飛，你這身子要是不謹慎養太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是?一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑!到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去吧，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的春云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥土里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖!

　　談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。(4分)

　　①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感;②有利于作者對不想飛的“你”傾注同情與關懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。

　　例2(07全國Ⅰ)

　　總想為你唱支歌

　　在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價。它體不盈握，狀苦鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似地涌動一層情思。

　　文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現文章的主旨有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　以戈壁石來代表大西北將自己對大西北的感情濃縮于對一塊戈壁石的感情上，以小見大，深化主旨。

　　例3(07江蘇)

　　麥 天 雷抒雁

　　女去看娘，男人守在家畦麥收前的雜事。搭鐮前最后一集是“畦農會”，縣里劇團也到集市凄湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開鐮》。樹蔭下，男人們三個一堆，五個一團，聚在一起聊天。無非是說，今年麥子長得厚，費鐮費胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來的麥客，早早就往關中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥熟先后，次第向西割過來，叫趕麥場。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進丁麥田，就如機船下丁海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發著濕潤的草香。收麥的時問由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機器，張開口袋，把嘩嘩裝滿麥粒的糧袋運回家就是。

　　“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著濕潤的草香。”這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表選特色 (4分)

　　選取了麥天代表性事物;從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫;運用比擬的修辭方法。語言表達富有韻味。

　　例4(08江西)

　　朦朧的敬慕

　　——悼念魯迅先生 蕭乾

　　這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關情況。這里運用了什么表現手法?試作簡要分析。(6分)

　　襯托：用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格;用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。

　　例5(08山東)

　　歌德之勺 張煒

　　本文在寫作上有何突出特色?請結合文本，談談它對你的寫作有何啟示。(6分)

　　主要是以小見大的手法(文章用較多筆墨描述歌德廚房中的那把炊勺，說明勺子非同一般，作者從來沒有見過這么大的勺子，由勺子之大展開聯想，表現歌德的不同尋常。)

　　(二)強化訓練(10全國卷Ⅰ)

　　燈 火 蕭 蕭

　　烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”。

　　“生命”是意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動”!那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。

　　在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火(火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①

　　家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。

　　深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以根據古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花!

　　最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……

　　當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的啊!那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了!

　　煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。

　　那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝?②風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰戰兢兢。

　　那情景仿佛護著累世的家產。

　　在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。

　　雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。

　　多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。

　　此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。

　　繼之而來的美術燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑。

　　有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的?喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。

　　四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境?我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛!

　　我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。(有刪節)

　　[注]①祝融、回祿;傳說中的火神，借指火災。②土埆厝：臺灣的一種民居。

　　14.文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么?(6分)

　　①寄托作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念;②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受;③激發讀者的閱讀興趣。

　　15.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)那情景仿佛護著累世的家產。

　　①即使普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的;②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。

　　(2)喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。

　　①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘;②社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西。

　　16.文章在人稱的使用上有什么特點?這樣寫有什么作用?(6分)

　　第一問：文章以第一人稱作為全文的基本視角;②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的互相交叉。

　　第二問：①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達;②營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。

　　17.文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。”綜觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義?(6分)

　　①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”;②燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意;③作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。

　　3.描寫的技巧

　　人物描寫技巧：正面描寫人物的肖像、語言、動作、心理。

　　對比法

　　襯托(烘托)：以景襯人，以人襯人。

　　細節描寫

　　景物描寫技巧：用比喻、擬人、排比等常見修辭描寫

　　觀察景物的角度：遠近高低內外等

　　表現手法：虛實動靜聲色等

　　例(08湖北)

　　霧 季羨林

　　②抵達加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂的白帽子，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅。現在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發現那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。

　　③正當我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物——鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西嗎?

　　文章的第②、③自然段中著重寫到了關于鮮花和動物的細節。從本文的主旨來看，這些細節描寫表現了霧的哪些特點?從藝術表達效果來看，這些細節描寫又有什么作用?(4分)

　　霧的主要特點：模糊性和遮蔽性;

　　細節描寫的藝術表達作用：①為了突出霧的特點;②使文章的內容更加豐富;③行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性。

　　4.各種寫作技巧的效果，如敘述的技巧(順序、倒敘、插敘、補敘)

　　(倒敘：造成懸念，引人入勝;使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;表現主旨的需要)

　　5.各種表達方式的作用。

　　閱讀下面的文字，完成14～17題(2009年全國卷Ⅱ)

　　岳 樺 任林舉

　　第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。

　　那時的長白山，還沒有進行旅游開發，沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮，但似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。

　　只有那些岳樺樹，對于我來說，是一個意外，也是一個驚奇。

　　接近山頂時，我無意疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發生或已經發生。那些樹，紛紛沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

　　這些樹的名字，就叫做岳樺。

　　本來，樹與樹并立于一處時應該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，象一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負怎樣的使命?

　　我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們生命的基因都來自于同一棵白樺樹上的同一顆種籽。

　　白樺生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養尊處優、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

　　有人斷言：“性格決定命運。”暫不說這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處環境的殘酷。

　　想當初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰頂谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前.前邊已經是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路;而后面，卻是火山暴發后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調頭向上。

　　一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺，岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經發生了某種質變。而今，與山中的那些樹相比，岳樺更像一場風;與那些各種形態的物質存在比，它們看起來卻更像一種抽象的精神。

　　(有刪節)

　　14.第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶，這樣寫有什么作用?(4分)

　　①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺進行鋪墊。

　　15.解釋下列在文中的含意。(6分)

　　(1)我仿佛看到一種神秘的力量和意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

　　①絕地中的樺為了生存而迸發出巨大的生命能量;②生存掙扎的代價是沉重的;③生命的痛苦與希望同在。

　　(2)命運伸出了它無形的腳，一部門樺便應聲跌倒，一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，在爬起來，一切都不似從前。

　　①不幸的命運常常在毫無準備中降臨;②樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變;③他們將面臨新的抉擇。

　　16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么?請根據文意作簡要概括. (6分)

　　①它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境;②它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

　　17.文章最后一段運用了哪些修辭方法來表現岳樺?這樣寫有什么好處?(6分)

　　第一問(2分)：①擬人;②比喻。

　　第二問(4分)：①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程更加生動形象;②通過比喻的手法，可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。

　　類型三：理解句子(詞語)含義

　　1.理解詞語的含義

　　主要有：雙關含義(表層含義與深層含義)，深層含義包含引申義、比喻義、象征義。

　　(一)典型例題

　　例1(07山東)

　　燈火的溫情 葉延濱

　　第一、三段都出現了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。(4分)

　　第一個指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個是指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。

　　(二)強化訓練

　　(2007全國卷II)

　　海南雜憶 茅盾

　　……

　　出乎我的意外，這個“海角”卻有那么大塊的奇拔的巖石;我們看到兩座相偎相倚的高大巖石，浪打風吹，石面已頗光滑兩石之隙，大可容人，細沙鋪地;數尺之外，碧浪輕輕撲打著巖根。我們當時說笑話：可惜我們都老了，不然，一定要在這個石縫里坐下，說半天情話。

　　這些怪石頭，叫我想起題名為《像耳山》的蘇東坡的一首五言絕句：

　　突兀隘空虛，他山總不如。君看道旁石，盡是補天遺!

　　我翻閱過《道光瓊州府志》，在“謫宦”目下，知謫宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人;又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。這些人，不都是“補天遺”的“道旁石”么?其中有大名震宇宙的李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣，當宋南渡之際，卻無緣“補天”，而被放逐到這“地陷東南”的海島作“道旁石”。千載以下，真叫人讀了蘇東坡這首詩同聲一嘆!

　　經營海南島，始于漢朝。大概從唐朝開始，這塊地方被皇帝看中了，作為放逐罪人的地方。可是宋朝更甚于唐朝，宋太宗貶逐盧多遜至崖州的詔書，就有這樣兩句：“特寬盡室之誅，止用投荒之典。”原來宋朝皇帝把放逐海南島視為僅比滿門抄斬罪減一等，你看，他們把這個地方當作怎樣的“險惡軍州”!

　　只在人民掌握政權以后，海南島才別是一番新天地。興隆農場是歸國華僑經營的一個大農場。以前這里沒有的若干熱帶作物，如今都從千萬里外來這里安家立業了。正像這里的工作人員，他們的祖輩或父輩萬里投荒，為人作嫁，現在他們回到祖國的這個南海大島安家立業，卻不是“道旁石”，而是真正的補天手了!

　　……

　　怎樣理解“道旁石”“補天手”在文中的含義。(4分)

　　“道旁石”本指遺棄在路邊、沒有用的石頭。在文中指被棄置不用的人才。“補天手”在文中指參與新中國建設的歸國華僑這樣的人才。也喻指本應補天卻被放逐的古代名臣

　　閱讀下面的文字，完成14-17題(2011全國大綱卷)

　　針挑土 芳菲

　　從湘西回來，和朋友們說起黑妮;說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨的很;說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土;黑妮!黑妮……

　　一說起黑妮，腦子里一邊浮現她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學，先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經費，設計了“湘援游”這個項目。如今每年都會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款;關鍵是，耐心地、口苦婆心地，教苗族婦女如何保存她們優美的刺繡藝術。“負責任的旅游”，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強調旅行者對目的地生存和文化的責任，在旅游資費中，捐出一部分作為扶持當地可持續發展的基金。

　　黑妮就在其中做穿針引線的工作。

　　她在大山里找出苗族傳統文化仍保持良好的村寨，從房屋構造、村寨形態、人倫禮儀……最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經濟效益的活計。傳統苗繡繽紛五彩，靈動是情，但如今在慢慢地退化、消失，機器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創造性的苗繡。

　　那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個多小時，我已經在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節日服裝的她們已經聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡迎，然后進屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。

　　看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批評她們：“這個不好，一看就是跟機器學的。”“這個線不好，要用棉線。我們這次帶了些來。”……

　　黑妮，你這是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景，有點發懵。她從那么遠跑來,又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎?堂屋壁板上貼滿各種畫片,是這個家的裝飾墻,也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫《泉》。

　　下午去另一個苗寨，又是近兩小時車程。“這一個繡得比較好，就是村寨的形態不如老家寨，建了些新房。”黑妮對一個個目的地都很了解。等到回程，太陽已經有倦容了。

　　晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當地的志愿者，不取一毫地付出，才運作起來。今天開車的“李萬通”，也有自己的公司。

　　咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統苗繡，那五彩靈動的喜鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天!

　　這有什么用!我心里說。

　　有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推沙”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”，一下把我的心挑亮了!既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢?且寫下這一短文，送上對她的祝福吧。

　　(有刪改)

　　14.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨成段，聯系全文，談談作者這樣寫的用意，以及你對這句話的理解。(6分)

　　用意(2分)：①總括上下文的相關內容;②突出這句話在文中的重要性。

　　理解(4分)：葑櫓摹霸嬗巍保諭飫從慰禿拖嫖髏繾逯浯┱胍擼偈姑繾甯九玫卮杏琶賴拿縲逡帳酰②菀浴案涸鶉蔚穆糜巍備拍鍆貧霸嬗巍保奐鋇刂駒剛擼嫖魃臀幕目沙中⒄棺齬畢。

　　15.解釋下列兩句話在文中的含義。(4分)

　　(1)等到回程，太陽已經有倦容了。

　　一語雙關，既以擬人手法交代回程時天色已晚，又點出當天行程緊張、工作辛勞。

　　(2)素靜的黑妮眼睛亮了。

　　①低調、單純的菸拔搖倍浴霸嬗巍鋇鬧С鄭咝說醚劬Χ劑亮耍②暗示“援湘游”進展得并不順利，而菽艸輛病⒗止鄣孛娑裕③荽印拔搖鋇鬧С種校吹攪恕霸嬗巍敝鴆較蚯巴平氖錒。

　　16.文中反復出現的“針挑土”有哪些豐富的內涵?(6分)

　　①莨ぷ髯刺男湊媯捍右壞鬩壞巫銎穡種院悖臉繕劍②“援湘游”現狀的隱喻：苗繡傳統文化正慢慢消退，要促使湘西生態和文化可持續發展，如針挑土;③水滴石穿、永不言敗的精神象征：“成家好似針挑土”，“賺錢好似針挑土”，“世世代代”，生生不息

　　17.面對黑妮的“針挑土”行為，“我”表現出怎樣復雜的情感態度?文中的相關筆墨起到了什么樣的作用?(6分)

　　第一問(2分)：既敬佩，又心疼，內心存疑，更滿懷祝福。

　　第二問(4分)：①以“我”的見聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深;②見證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題;③抒情、議論和敘述、描寫轉換自如，使行文靈動生姿。

　　2.理解句子的含義

　　①理解句中重要詞語

　　②從原因入手，問一問為什么

　　③分析情感、態度

　　④復句要句句理解

　　⑤比喻句要還原本體并對本體作分析。擬人句分析雙關含義，即物和人的含義。

　　(一)典型例題

　　例1(09全國卷Ⅰ)

　　彩色的荒漠 雷抒雁

　　解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。

　　惡劣環境中的胡楊樹，彷佛被上天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量。

　　(2)只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。

　　盡管沙漠是荒涼和單調的，但是，人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。

　　例2(08全國卷Ⅰ)

　　陽關古道蒼涼美

　　根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。(4分)

　　(1)就好像突然闖進了綠色的海洋。

　　寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，是我突然產生了驚喜之感。

　　(2)好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。

　　城磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，是我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。

　　(3)這些走過生死之劫的和士兵，便成了哲學家與詩人。

　　出生入死的人生經歷，使戍守邊關的和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲理和詩情。

　　例3(07全國卷Ⅰ)

　　總想為你唱支歌

　　解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

　　大西北環境的惡劣與生命的頑強會讓人經受歷練而變的堅強。

　　(2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。

　　南方的環境過于溫和比不上大西北更能讓人經受歷練和磨難意志。

　　例4(07重慶)

　　告別三峽 趙本夫

　　“游人的告別只是一個概念一個情結一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的”，這句話在文中的含意是什么?(4分)

　　(1)游人的告別只是對“原始長江三峽”景點的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。(2)百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。

　　(二)強化訓練

　　(08重慶(節選))

　　時間怎樣地行走 遲子建

　　十幾年前的一天，我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭時發現一根白發，它在清晨的曙光中像一道明的雪一樣了我的眼睛。我知道時間其實一在我的頭發里行走，只不過一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚筆紋。

　　怎樣理解“它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意?(4分)

　　梳下來的白發讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。

　　(08四川)

　　我愛水 張秀亞

　　……

　　當冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上試步的樂趣享不到了，但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。不知何處傳來一聲聲鷓鴣的啼喚，像是那么遙遠，又像是那么逼近，聽來似是不分明，然而卻又是那般動聽，直扣人的心門。再過幾天，水邊的楊柳出了淺淺的綠痕，水堤上的泥土漸軟了，而幾場雨后，水已平了堤，時時刻刻似乎要漲溢出來，卻又似被一道神秘的邊界拘攔住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一個殷勤的主人的手，將酒杯斟得太滿了，使每一個來游者，都想一嘗過葡萄色的瓊漿，而低吟：“呵，你新鮮的湖水，陶醉了我的心靈。”

　　……

　　最可愛的還有那水邊新秋，北方的秋天本來是悄悄地來，比春天來得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免驚訝水的顏色成了，堤邊水位低了，水寥花的顏色更深了一些，而荷

　　葉已有一絲憔悴之態。那么，秋意便是滿了什剎海了，漸漸地，水過橋頭，有個老人在賣荷葉粥了，水面上，更有一些年輕的女孩子赤足在采鮮藕，什剎海在荷葉的搖曳中已另有一種感傷的情調，但當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環佩。

　　島上鄉居，流水繞墻，每天望著這碗蜒而去的山溪，我更懷念起什剎海了……

　　解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。

　　指春天來了，什剎海的水充滿了春意。

　　(2)當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環佩。

　　指夜晚的什剎海很關，能觸發詩人的創作靈感。

　　閱讀下面的文字，完成14～17題(2008全國卷II)

　　馬纓花 季羨林

　　曾經有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。

　　院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，依稀可見當年的富貴氣象。等到我住進去的時候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進入古墓。這樣的氣氛同我當時的心情是相適應的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。

　　我是不是也有孤寂之感呢?應該說是有的。當時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北平城一片黑暗。白天在學校里的時候，同青年同學在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂，精神十分振奮。但是，一到晚上，當我孤零一個人走回這個所謂家的時候，我仿佛遺世而獨立。沒有一點活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來，折磨著我，使我無所逃于天地之間。

　　有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣，遠處望去，就像是綠云層上浮上一團團的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身。花開也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個時候，這樣一個地方，有這樣的花，但是。在這樣的時候和地方，有這樣的香，我就覺得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當成了自己的知心朋友。

　　可惜不久我就搬出了那個院子，同那些可愛的馬纓花告別了。

　　時間也過得真快，才一轉眼的工夫，已經過去了十三年。這十三年里，我看了、學習了很多新東西，走了很多新地方，當然也看了很多美妙動人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。我是多么想見到它們呀!

　　最近幾年來，北京的馬纓花似乎多起來了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花，綠云紅霧飄滿了北京。給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興。仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?

　　我最初確實是有些困惑。后來，我擴大了我回憶的范圍，把當時所有同我有關的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴大，同它們聯系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點點陽光。

　　然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽，同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來，一個是照相的底片，一個是洗好的照片;一個是影，一個是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?

　　我從此就愛上了這光中的馬纓花，我也愛藏在我心中的這一個光與影的對比。

　　我愿意馬纓花永遠在這光中含笑怒放。——選自《光明日報》1962年10月1日

　　14.作者為什么說“有孤寂之感”?(4分)

　　①作者獨自住在一陰森凄苦的大院里。②當時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北京城一片黑暗。

　　15.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。

　　①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住處。②暗示了環境的幽深。

　　(2)即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。

　　①表明在新的生活環境中，馬纓花無論何時都充滿生機;②就像作者喜悅幸福的心情。

　　16.作者為何用了很多筆墨寫過去“大院子里”的生活?(6分)

　　①為馬纓花的出現做反襯;②為對比馬纓花十三年前和如今的不同提供背景。

　　17.文中所說的“光與影的對比”具體指什么?文章寫馬纓花有什么寓意?(8分)

　　①“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比(過去的馬纓花是影，是底片，現在的馬纓花是光，是照片)②“光”中的馬纓花在陽光下，充滿生機和活力;③“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。

　　①馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體;②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。

　　3.理解文章的題目。

　　①雙關含義、比喻義、引申義、象征義等

　　②文眼、線索作用

　　③抒情的載體及抒發的情感

　　④主旨方面的作用

　　例1(11北京卷)

　　祁連雪

　　作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談談文中“雪”的重要作用具體表現在哪些方面。(6分)

　　雪是貫徹全文的線索;雪化成水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫;雪賦予祁連山以壯麗景觀;雪充當的是作者抒發思想感情和表達歷史感悟的載體;雪作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術感染力。

　　例2(11四川卷)

　　銹損了的鐵鈴鐺 宗璞

　　請結合全文談談“鐵鈴鐺”在文中的意義。(6分)

　　鐵鈴鐺是全文的線索，實寫鈴鐺虛寫爸爸;鐵鈴鐺的命運象征爸爸的命運;鐵鈴鐺寄寓了勉兒和爸爸之間的深厚情感。

　　例3(10北京卷)

　　海棠花

　　簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)

　　海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。

　　例4(09江蘇卷)

　　上善若水 張笑天

　　請探究都江堰蘊含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)

　　以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作;修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人;由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

　　例5(08全國卷Ⅱ)

　　馬纓花 季羨林

　　文章寫馬纓花有什么寓意?(8分)

　　①馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體;②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。

　　例6(08湖北卷)

　　霧 季羨林

　　本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。(6分)

　　①作者開篇說“不喜歡”霧。②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。

　　4.賞析句子

　　主要從內容、語言、手法三方面入手

　　(一)典型例題

　　例1(11湖北卷)

　　才子趙樹理 汪曾祺

　　①趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細長，看人看事，常常微笑。

　　他是個農村才子。②有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱。他是長治人，唱的當然是上黨梆子。嚴文井說趙樹理五音不全，其實趙樹理的音準是好的，恐怕倒是嚴文井有點五音不全，聽不準。他愛“起霸”①，也是揸②手舞腳，看過北京的武生起霸，再看趙樹理的，覺得有點像螳螂。他能彈三弦，不常彈。他會刻圖章，我沒有見過。他的字寫得很好，是我見過的作家字里最好的。字是歐字底子，結體稍長，字如其人。

　　本文語言很有特色，請結合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。(4分)

　　①句子短小、簡單、緊湊，用“高”、“長”、“細”長分別形容個子、臉、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫出了趙樹理的外貌特征。②語言簡潔，不用修飾語，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一連串的動詞表現了趙樹理的藝術才能。

　　(二)強化訓練

　　(08天津卷)

　　敦煌?

　　一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗!當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風，一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱，從綢帶的飄飛里，我聽到一股強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。

　　賞析本文第五自然段畫線的文字。(6分)?

　　采用比喻、排比等手法，將靜態畫面賦予動態美，表現了對生命的張揚和自由的渴望。

　　(08安徽卷)

　　我與地壇①(節選)?史鐵生

　　但是太陽，他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。

　　從語言表達的角度賞析下面的句子。(4分)

　　他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。

　　運用擬人手法，通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化，生動形象;運用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象;運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。

　　(07天津卷)

　　雪野里的精靈 李存葆

　　哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點。看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。

　　請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。(4分)

　　運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。用鮮活生動的語言，寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與感動之情。

　　類型四：分析、理解、探究內容主旨

　　1.評價作品內涵(真假、美丑、善惡)，常用詞語有：歌頌、贊揚、諷刺、批判、揭露、譴責等。

　　2.提示人生道理。

　　3.反思社會現象。

　　4.表達作者情感(注意情感的動態變化過程)。

　　要注意作品所打上的時代烙印、所折射的時代特征、所反映的社會現象、所蘊涵的人生哲理(態度)、所體現的人文精神等，如對偉大人物質的敬仰，對底層人物的悲憫尊重，對金錢的貪欲或對名利的淡泊、尊老愛幼的優良傳統、人際關系的隔膜等。