小學散文怎么教：以《夾竹桃》為例

　　散文教學必須體現散文的特點，這是無疑的。

　　這是一篇詠物散文。文章最后一句：“有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。”這句話是文眼。文章重點是從各個方面描寫夾竹桃的韌性和“我”的感受，進而在倒數第二段描寫了月下的夾竹桃和所引起的我的幻想。所以，我看不出有什么借物喻人之處。還是遵循作者的思路展開教學為好。

　　散文的基本教法還是要體現閱讀教學的基本教法，這就是“以讀為主，討論交流”。在讀書討論的過程中，教師是主席，更是平等對話的一員。散文的教學更要特別注意避免牽著學生的鼻子走的弊病。要從學生的閱讀需求出發，引導學生在閱讀的過程中提出自己的問題，依據文本的思路，展開“學生、教師、文本之間的對話”，也就是討論交流，解決問題，從而理解、感受并體驗作者的思想感情。

　　小學散文怎么教：閱讀教學

　　2013年3月13日星期三，在哈市香坊區香安小學參加了哈市小學語文學科第22期教研沙龍，聆聽了宋月娥老師執教的人教版語文四年級下冊散文《觸摸春天》，我有幸在論壇上第一個發言，現將會場發言進一步梳理并加入新的思考形成今天所感。

　　宋月娥老師語文素養豐厚，曾在第19期論壇時執教說明文《月球之謎》，對于如何引領學生學習語言文字的運用做過示范教學，當時便給我留下深刻的印象。她這次執教散文《觸摸春天》，對散文教學“教什么，怎么教”做引領，提供研討課例，讓人欽佩。

　　我覺得宋老師對于這節課的基調把握到位，她引導學生慢慢地讀，慢慢地品，觸摸一位盲童的心靈深處，感受散文的靜美，溫馨的課堂讓我倍感受益。而對于這篇散文蘊含的道理“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自已的繽紛世界。”我覺得還是應該引導學生進一步深入地感悟一下為佳，我這里談的深入并不是刻意強加，也談不到牽強拔高，既然此文出現在四年級下冊教材之中，編者應該已經考慮到學生的接受能力，我想我們沒理由不讓孩子們，在觸摸盲童安靜內心靈性和內心繽紛世界的同時，捫心自問，作者所述的這個“誰”，到底是誰?可能是誰?她(他)面對人生又該怎么做?我們的孩子都是生命的個體，課前宋老師已經讓學生體驗盲人世界，這和文中的安靜形成鮮明的對比。孩子們不難感受到面對缺陷之時，身陷困境之中，乃至遭遇不幸之時，要學會永不放棄，我們為什么不進而把其點亮呢?我覺得語文教學中給予孩子的心靈震撼，價值取向雖不能過度強調，但也不能“打折”!

　　針對本期研討主題“小學語文散文教學教什么，為什么教?教什么，怎么教，我也想談談自已的觀點和看法，散文的特點我將其概括為八個字：“形散神聚 文美情真”。散文通過談天說地，寫景抒情，托物言志來揭示生活本質和人生哲理，那么我想首先應該教哲理和教學掌握如何感悟哲理的方法;散文往往意境深遂，語言優美，那么我覺得可以借此培養學生的語感，積累語言，學習語言的運用。總起來說，就是教語言，教審美，教哲理。

　　對于怎么教，我也有一些自己不太成熟的看法：

　　1.散文美教。散文又稱美文，我們可以美文美教，宋老師這節課對于此法體現得尤為突出，她引領孩子們充分地讀，美美地讀，讀出語言之美。

　　2.散文散教。在整體感知后，引領學生理解感性詞句，品讀欣賞語言，合聚感悟文章主旨，最后視情況進行遷移訓練。這用一個詞來概括就是萬涓成水，順序的語文綜合法，我個人覺得宋老師本節教學便是一種順序的語文綜合法。

　　3.散文聚教。同樣是在在整體感知后，通過抓關鍵詞，關鍵句，文眼等方式直奔文章書面上直白表達的道理，進而引領學生到文中去佐證道理，其間學習語言，感悟表達，直至透析散文主旨。這是追根溯源，倒序的語文分析法。

　　后兩者更多地是在形式上的教，但它符合學生的一般認知規律，利于學生形成閱讀分析的一般方法。當然，散文教學亦屬于語文閱讀教學范疇，上述方法我們在語文閱讀教學中皆可嘗試使用。以上只是自己的一些淺薄看法，現場論壇時，傳賢老師也談到了從學生角度更多地去思考，在此，愿意向論壇中各位名師和教育同仁更多的學習散文教學的新策略和新思考。

　　小學散文怎么教：散文作文

　　一、題目

　　俗話說“題好一半文”，一個好題目，等于是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目!

　　二、開頭、結尾

　　文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，制造懸念。這樣，才會制造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。

　　“編筐編簍，全在收口”。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。

　　三、用詞妥當，修辭正確

　　用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點睛的效果。

　　四、條理清楚，合乎邏輯

　　在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。

　　五、巧設布局，詳略得當

　　一篇文章到手，就得定個布局，這怎么寫，那怎么寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛玻

　　這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什么大難了。