資訊焦慮和資訊解放閱讀答案
《資訊焦慮和資訊解放》閱讀材料
(5)資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不足以正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無(wú)用的東西都往腦袋里塞的人也不是成功運(yùn)用資訊的人。只有對(duì)你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會(huì)讓你更加無(wú)知。也許我們都有過(guò)這樣的“超載健忘癥”，聽(tīng)完一場(chǎng)毫無(wú)意義的演講，我們不僅沒(méi)有記住一個(gè)字，反而連車(chē)停在什么地方都忘了。
(6)我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中去，獲得更佳的結(jié)構(gòu)，而不是為了裝點(diǎn)門(mén)面，甚至全面否定對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
(7)何況資訊充斥著陷阱，有的是資訊制造者帶來(lái)的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對(duì)撲面而來(lái)的種種資訊，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成資訊對(duì)你的嚴(yán)重傷害。
(8)富蘭克林說(shuō)：一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的蠢材往往比一個(gè)無(wú)知的蠢材更蠢。
(9)我們完全可以從資訊焦慮中解放出來(lái)，將其還原到個(gè)人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完全溝通的“常識(shí)”層次，以“自己的方式”去看待和處理問(wèn)題。我們沒(méi)有必要附庸風(fēng)雅，也沒(méi)有必要吹毛求疵。
(10)在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸干所有的海水，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng);不如做快樂(lè)的游魚(yú)好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。
(11)讓資訊為我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放。
《資訊焦慮和資訊解放》閱讀題目
14、 第(1)節(jié)為什么要反復(fù)用“被迫”“被動(dòng)”“被塑造”這些詞?(2分)
15、第(2)節(jié)再次用“被迫”意在強(qiáng)調(diào)什么?(2分)
16、文章在第_______節(jié)提出了全文的論點(diǎn)。(2分)
17、我們?nèi)绾翁鲑Y訊的泥潭?(2分)
18、文中引用富蘭克林的話是為了說(shuō)明什么?(2分)
19、從資訊焦慮中解放出來(lái)的有效途徑是(用原文回答)(2分)
20、在攝取新資訊時(shí)應(yīng)摒棄哪些東西?(2分)
21、用一句話表明全文的結(jié)論。(2分)
《資訊焦慮和資訊解放》閱讀答案
14、 說(shuō)明資訊太多 說(shuō)明資訊在改變著我們的認(rèn)識(shí)，人們無(wú)法駕馭資訊。
15、盡管我們?cè)谄疵Γ€是跟不上資訊的發(fā)展速度。
16 、第4小節(jié)
17、A. 認(rèn)識(shí)什么是資訊。B. 明確獲取資訊的目的。C. 正確取舍資訊。
18、從反面說(shuō)明，濫取資訊的嚴(yán)重后果。
19、“將其還原到個(gè)人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完全溝通的“常識(shí)”層次，以“自己的方式”去看待和處理問(wèn)題。
20 (1)裝點(diǎn)門(mén)面，附庸風(fēng)雅。 (2)不加以分析、理解、取舍而“照單全收”。 (3)全面否定對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。(4)吹毛求疵。 (意思對(duì)即可)
21 讓資訊為我所用?；蛭恼伦詈笠还?jié)。(14-21各2分)
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