《風箏》魯迅 原文閱讀

　　有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

　　但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

　　我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

　　我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

　　“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

　　我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

　　現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

　　一九二五年一月二十四日。

　　注釋：①那里：現在寫作“哪里”。②他：現在寫作“它”。③發見：現在寫作“發現”。胡蝶：現在寫作“蝴蝶”。⑤偶而：現在寫作“偶爾”。⑥胡涂：現在寫作“糊涂”。

　　《風箏》閱讀習題

　　16. 請簡要概括選文內容。(3分)

　　17. 看到“遠處有一二風箏浮動”，“我”為什么感到“驚異和悲哀”?(4分)

　　18. 根據要求理解下面語句。(3分)

　　(1)請找出“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了”一句中表示動作的詞語，并結合文段品味其中的妙處。(3分)

　　(2)“現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。”請聯系全文從內容和結構兩個方面對這個句子進行理解。(3分)

　　19、對待早年過錯，“我”的心情如此沉重。讀了選文，你從中學到了“我”什么樣的精神品質?(2分)

　　《風箏》閱讀答案

　　16、(3分)回憶了小兄弟喜愛風箏而“我”毀壞了他的風箏(2分)以及后來“我”無法補過的事情(或“我”的自責和反思)(1分)。

　　17、(4分)故鄉的風箏時節，是溫和的春二月(1分)，而北京卻在肅殺的嚴冬放起風箏來了，所以驚異(1分);想起小時候對小兄弟“精神虐殺”的事情(1分)，想到自己對此無法不過，所以悲哀(1分)

　　18、(3分)

　　(1)表示動作的詞語是：伸、抓、擲、踏(1分);通過動作描寫生動形象地表現了“我”的憤怒和粗暴(1分);反映了“我”對小兄弟傷害之深，的確是“精神的虐殺”(1分)

　　(2)從內容上看，既有對美好生活的向往，也有對殘酷現實的不滿，反映了“我”無奈、沉重、悲哀的心情(2分)(任意答對1點得1分，2點得2分)。從結構上看，由回憶轉入現實，首尾呼應。(1分)

　　19、(2分)自省精神(或者自我反思、自我批評、勇于正視自己缺點、知錯就改等表意切合的答案均可給滿分)(2分)