《雪花》是一篇意境優美的幼兒散文，那作為幼兒教師，該怎樣教學呢?今天學習啦小編就與大家分享：幼兒散文雪花教案大班，希望對大家的學習有幫助!

　　幼兒散文雪花教案大班一

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學習運用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

　　3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

　　活動準備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動過程

　　一、學習作品內容

　　教師：你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?

　　老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看?

　　1、幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　　2、提問：詩里說了些什么?聽了有什么感受?

　　3、再次欣賞散文詩。

　　二、體驗作品

　　1、欣賞第一自然段

　　提問：小雪花是怎樣落下來的?

　　2、欣賞第二自然段

　　幼兒交流討論：

　　為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?

　　為什么能讓空氣更加清新?

　　3、集體朗誦散文詩。

　　三、遷移作品

　　1、提問：你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

　　2、幼兒回答發表自己見解。

　　3、請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　四、幼兒創編

　　教師：你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

　　1、幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　　2、小組相互交流練習。

　　小雪花

　　我是潔白晶瑩的小雪花，

　　我從高高的云層輕盈地飄下。

　　我落滿高山，

　　高山披上美麗的白沙。

　　我落滿屋頂，

　　屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。

　　我落滿松柏，

　　松柏結出許多棉花。

　　我落滿光禿禿的樹枝，

　　樹枝盛開梨花。

　　我落滿麥田，

　　麥田蓋上松軟的棉絮。

　　我落滿地面，

　　地面鋪上潔白的地毯，

　　閃著耀眼的銀花花。

　　我是潔白晶瑩的小雪花，

　　我從高高的云層飄下。

　　幼兒散文雪花教案大班二

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學習運用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

　　3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

　　活動準備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動流程

　　1、學習作品內容

　　師：你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看?

　　(1)幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　　(2)提問：詩里說了些什么?聽了有什么感受?

　　(3)再次欣賞散文詩。

　　2、體驗作品

　　(1)欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的?

　　(2)欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?

　　(3)集體朗誦散文詩。

　　3、遷移作品

　　(1)提問：你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

　　(2)幼兒回答發表自己見解。

　　(3)請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　4、幼兒創編

　　師：你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

　　(1)幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　　(2)小組相互交流練習。

　　評析本次教學活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環節環環緊扣，幼兒能自由的仿編，內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。

　　幼兒散文雪花教案大班三

　　活動目標

　　1、體驗玩雪花的樂趣。

　　2、通過探究發現雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作。

　　3、發展手部小肌肉動作和身體協調能力。

　　活動準備

　　1、音樂：小雪花

　　2、圖片：冬景圖

　　3、雪花頭飾若干，白紙片。

　　音樂 Little Snowflake(小雪花)

　　活動過程

　　一、感知：雪花

　　1.出示冬景圖

　　談話引出雪花。

　　2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

　　3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。

　　4.播放音樂：小雪花

　　老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

　　三、玩“雪花”

　　1.做-雪花

　　幼兒將紙片撕成小紙屑。

　　2.灑-雪花

　　隨音樂邊唱邊灑。

　　3.游戲：滾雪球

　　幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。