幼兒應(yīng)該多指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：幼兒園散文語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　幼兒園散文語(yǔ)言教案一

　　《春雨的色彩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫面美和意境美。

　　2.了解春雨和某些植物的特征。

　　3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

　　2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境。

　　2.通過(guò)提問引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。

　　3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的豐富多樣性。

　　4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽了這篇散文，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。

　　幼兒園散文語(yǔ)言教案二

　　《雪花》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。

　　2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、配樂散文詩(shī)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

　　教師：你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候看到的?

　　老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看?

　　1、幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩(shī)。

　　2、提問：詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽了有什么感受?

　　3、再次欣賞散文詩(shī)。

　　二、體驗(yàn)作品

　　1、欣賞第一自然段

　　提問：小雪花是怎樣落下來(lái)的?

　　2、欣賞第二自然段

　　幼兒交流討論：

　　為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?

　　為什么能讓空氣更加清新?

　　3、集體朗誦散文詩(shī)。

　　三、遷移作品

　　1、提問：你看到小雪花落到哪里?小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

　　2、幼兒回答發(fā)表自己見解。

　　3、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　四、幼兒創(chuàng)編

　　教師：你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

　　1、幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

　　2、小組相互交流練習(xí)。

　　小雪花

　　我是潔白晶瑩的小雪花，

　　我從高高的云層輕盈地飄下。

　　我落滿高山，

　　高山披上美麗的白沙。

　　我落滿屋頂，

　　屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。

　　我落滿松柏，

　　松柏結(jié)出許多棉花。

　　我落滿光禿禿的樹枝，

　　樹枝盛開梨花。

　　我落滿麥田，

　　麥田蓋上松軟的棉絮。

　　我落滿地面，

　　地面鋪上潔白的地毯，

　　閃著耀眼的銀花花。

　　我是潔白晶瑩的小雪花，

　　我從高高的云層飄下。

　　幼兒園散文語(yǔ)言教案三

　　《彩云與風(fēng)兒》

　　活動(dòng)目的：

　　1.使幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力。

　　3.初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、顏料、調(diào)色板、勺子、抹布、磁帶、紙張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入課題

　　1.猜謎引題。(云)

　　2.云是什么顏色的?(豐富詞：彩云)

　　3.云象什么?(自由討論)請(qǐng)幼兒用句式“有的……有的……還有的……”說(shuō)。

　　4.你為什么能看到這么多形狀的彩云?

　　二、游戲“彩云與風(fēng)兒”

　　1.講解玩法、規(guī)則。

　　2.進(jìn)行游戲。

　　三、欣賞散文詩(shī)

　　1.欣賞教師配樂朗誦一遍。

　　⑴散文的名稱是什么?

　　⑵風(fēng)和彩云為什么能干、有趣?(自由討論)

　　⑶風(fēng)吹彩云變成了什么?它們是怎樣動(dòng)的?(解釋詞語(yǔ)“揚(yáng)起風(fēng)帆，躬起身子”，讓幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作)

　　2.結(jié)合教具，欣賞配樂朗誦第二遍，幼兒輕聲跟念。

　　四、吹畫、創(chuàng)編散文詩(shī)

　　1.講解玩法。

　　2.教師示范吹、編。

　　⑴我吹出了什么?你怎么看出來(lái)了?

　　⑵好象發(fā)生了什么有趣的事?

　　⑶教師示范創(chuàng)編。

　　3.幼兒玩吹畫，教師參與指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　⑴你吹出了什么?它們好象在干什么?

　　⑵發(fā)生了什么有趣的事?

　　五、結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩吹畫，創(chuàng)編散文詩(shī)或添畫編成小故事。

　　附 謎語(yǔ)(云)

　　身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。

　　評(píng)析：

　　1.內(nèi)容有趣，環(huán)節(jié)的設(shè)置靈活，教具的設(shè)計(jì)漂亮、會(huì)動(dòng)，幼兒很感興趣。

　　2.動(dòng)靜交替，幼兒的興趣持久。

　　3.讓幼兒吹畫創(chuàng)編有動(dòng)有說(shuō)，

　　幼兒積極主動(dòng)，大膽的進(jìn)行想象，聯(lián)想，同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。