成功離不開拼搏，人生只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌，學習沒有什么捷徑可走，只有扎扎實實走好每一步，才有可能換來最后的成功。今天學習啦小編就與大家分享：大學學霸的學習方法，希望對大家的學習有幫助!

　　大學學霸的學習方法一

　　考入清華、北大五百名學霸的學習方法，無外乎具備以下五大法寶：

　　1.都有一個錯題本

　　2.都有一個好題本

　　3.新課之前一定先預習

　　4.先復習后做作業

　　5.做作業要計時(限時訓練)

　　一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規范的學習行為;良好的學習習慣;有效的學習方法。有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。

　　實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。

　　學習能力的三要素又可分為八大學習環節，即學習管理八環節：1.計劃管理;2.預習管理;3.聽課管理;4.復習管理;5.作業管理;6.錯題管理;7.難題管理;8.考試管理

　　一、計劃管理——有規律

　　1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

　　2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　二、預習管理――爭主動

　　1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

　　2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

　　3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

　　三、聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

　　四、復習管理――講方法

　　有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

　　5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

　　五、作業管理——要自律

　　1、不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……

　　2、不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

　　3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　4、不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

　　5、不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　6、獨立作業忌抄襲。

　　六、錯題管理――常反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。

　　七、難題管理——會溯源

　　一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

　　八、考試管理――抓重點

　　用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

　　大學學霸的學習方法二

　　語文

　　被復旦大學歷史系錄取的學霸：語文最重要的三塊是：古文、現代文和作文。其中，最能提分的就是古文和作文。

　　古文提高其實很簡單，就是一個字“背”。語文古文字記憶要從文章中來，高三的古文練習不少，你可以把每張卷子中遇到的不理解的古文字或者重要的古文字整理在本子上，當天完成記憶，有空余時間還可以溫故一下之前的內容。

　　語文也需要錯題本，但是語文的量相對數學等理科來講，錯題本的量要少得多。首先就是默寫的積累，把自己每次錯的默寫詩句整理下來，這些是最容易出錯的。詩歌鑒賞、文言文和現代文的錯題整理，并不是把所有題目抄一遍，而是整理自己不理解的地方或者沒掌握的答題方式或思路。

　　作文往往決定了你語文成績的上線，作文的三要素其實就是思想結構、語言表達和字跡，后兩者的核心其實是“清楚”。如果你語言表達能力強，玩得來語言又可以把道理說清，那么你可以盡情發揮，否則最好能言簡意賅的表達清楚你的意思。字跡清楚同樣是很重要的，大家千萬不要忽視。

　　數學

　　被中國人民大學法律系錄取的學霸：數學題是需要“背”的。

　　高中數學的主要內容：不等式、函數性質、冪函數、指數函數、對等函數、三角比與三角函數、數列、解析幾何、立體幾何。其中，處于主導地位的是函數。

　　高考數學的考得就是上面的這些內容，如果你思維不夠敏捷，那么至少你要熟悉各類題的解題思路和方法，這就需要反復的去做去背。注意，這里的“背”并不是背題目，而是題型和解題思路，至少知道碰到一類題從什么點去解。

　　數學試卷的卷面，特別是理科生的書寫實在是不敢恭維。建議大家在平時作業和考試中養成良好的書寫習慣，字不一定要好看，但是一定要清晰可辨，要能夠清楚呈現解題過程和答案，以防辛辛苦苦答題最后閱卷老師卻找不到答案在哪兒。

　　英語

　　被華東師范大學錄取的學霸：英語的學習方法其實很簡單，也是離不開一個“背”字。

　　在高一、高二的時候，我的英語并不好，甚至平均分都上不了。因為每次我的理科都能把文科的分數拉回來，自然而然的認為文科不學業沒關系。但是高三之后才發現，這樣是不行的，高考想要成功必須每一門都均衡發展。

　　英語這門學科是要日積月累的，我一開始就是狂背單詞、詞匯，但是實際上的情況是背了忘，忘了再背，這樣循環學得非常的吃力。后來我直接就放棄了背詞匯手冊，但是在平時的作業和考試中找出自己不會的單詞來背，這樣的效率非常高，而且效果也好。英語是要長期堅持的，所以高三一定要下定決心。

　　物理

　　被復旦大學軟件工程專業錄取的學霸：其實就是兩個關鍵詞：歸納總結和資料整理。

　　對于資料的整理，建議大家把高三所有的物理試卷分門別類，按照自定義順序保存好，大致知道每道題的出處。對于試卷集，不建議大家在考試前夕專門用一段時間看，而是應該滲透到平時的學習中去，這樣才是最高效的做法。

　　化學

　　被復旦大學自然科學試驗班錄取的學霸：若按照樓上學霸所說數學要背物理要歸納整理，那我認為化學學習的關鍵則兩者缺一不可。

　　相較于物理的大思維量和大計算量，化學需要更多的記背。化學的知識點面很廣又很瑣碎，高中的知識涉及有機、分析、元素等各個方面，而有機有烷烯炔苯醇醛酸酯、滴定的指示劑變色范圍傻傻搞不清楚、元素化學中的物質性質、方程式和計算更是高中化學的大頭，如何在大腦中形成清晰的知識體系就顯得尤為重要。

　　這其中沒有什么捷徑，但是可以把繁雜的工作變得清晰可見，以有機為例，將每一種類物質之間的轉變以流程圖的樣式畫在紙上，等到流程圖完成，各類物質的性質便已熟稔于胸、而推斷題更是迎刃而解;元素化學若使用同樣的方式處理，把某一元素的各個化合物之間的轉化呈現，并將方程式列于下方，則對該主族元素立馬就能有清晰的認識。

　　歷史

　　被復旦大學哲學系錄取的學霸：積蓄的壓力需要在必要的時候釋放它，所以高三要學習記得張弛有度，這樣才能發揮自己的最大潛能。歷史也是這樣，在歷史進程中，不但要掌握歷史的發展方向，還需要記住很多事件和人物對歷史進程的推動。

　　學習歷史，首先你需要有資源儲備，不然一切都將是空談。獲得資源最有效的就是聽，課堂的效率一定要高，特別是老師講的得分點。

　　其次，需要記錄。我并不贊同在書上直接劃出重點，因為共有三次復習，每次的復習側重點都不同，只劃重點不記錄的做法會讓你的書在高考前變成一團亂麻，根本沒法看。

　　大學學霸的學習方法三

　　一、堅持不懈

　　在學習上，沒有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是積累的結果。超常發揮是可望而不可求的，我們不能把我們的未來寄托在那渺茫的希望上，因為高中三年我們是在拿自己的青春下賭注，我們不敢輸，也輸不起。不要說什么“只要有1%的希望，就要盡100%的努力”，即使是0%的希望，也要盡 120%的努力。不堅持到最后，你永遠不知道自己會不會成功。只要高考交卷鈴聲還沒有響起，任何一個人都有創造奇跡的機會。你只要拼盡了全力，即使最后失敗了，也不會留下遺憾，而不會后悔。因為即使重來，你還能怎么樣呢?現實一點說，竭盡全力的人很多，但并不是每個人都可以跨入清北的大門。每個人都有不同的經歷與成長軌跡，是難以比較的，再加上太多的運氣與偶然，結果是否如人意往往難以預料，我們要做的就是做最好的自己。不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就要義無反顧，風雨兼程。我們相信一切付出都會有回報，“不是不報，時候未到”。現在有些同學，一點也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回報;還有一些人，淹死在沒有回報的痛苦的漩渦中。其實完全沒有必要，我們需要的是一種破釜沉舟的勇氣與決心。別說為5%的收獲付出90%，即使是0%，你敢不敢說，我心甘情愿，無怨無悔;你敢不敢繼續拼，繼續賭。如果你有這樣的氣魄，那就沒有什么能夠阻擋你前進的步伐。

　　二、不忘初心

　　不管發生什么意外，不忘初心，始終如一。可能有很多事情會干擾你，但你自己要堅定，不松懈。比如，每次從外地比賽或培訓回來，如果是在上學期間，我們從來不會先回家，而是下了車，就直接去了教室;每個大年三十，我們吃完了餃子就看書;大年初一當鞭炮聲響起的時候，我們還在做題;除了要輸液，我們沒請過一天的病假，即使是輸液，我們也會在輸完液之后立即趕到學校，哪怕還有最后一節課;有時在外出培訓的路上，我們也依然在看書。在清華，大多數人都有類似的經歷，現在想來，這一切貌似很瘋狂，難以堅持，但有些路，走過了就不覺得有多么曲折;有些苦，咽下了就不覺得有什么滋味。一些在外人看來不可思議的事，在當事人看來，也不過就是平平。這樣的生活，開始是約束，后來是習慣，最后是麻木。因為有信念的支持，你只會向著你的目標不顧一切地奔跑，不知疲憊。不是只有學霸才具有這樣的能力，任何人都有，只要進入了那個狀態，你就會理解他們的世界。三年，說說很長，過過卻很短。人的潛力總是無窮的，你不去激發，就永遠不可能超越。

　　三、拼搏無悔

　　在清華，永遠不要說你已經盡力了。軍訓的時候，有時早餐只有5分鐘，時間最緊的一次，我們只有20分鐘的時間，這20分鐘，要從操場跑回宿舍，騎車大約5分鐘的路程，吃完晚飯，換好衣服并集合完畢。我們沒有時間抱怨，只能立刻投入行動，結果我們都做到了。有人說，清華學生身上有一種讓人十分敬畏的精神力量，他們可以為了自己的目標放棄任何誘惑。那里人人騎的都是飛車，走路都像小跑。在路上少有步行的人，大家都行色匆匆。上課時間幾乎沒有學生在外面走動。考試前幾周，兩個圖書館，六個教學樓，幾乎每個教室都有人自習。清華校園很美，是全球十大最美校園之一，是亞洲唯一一所入選的學校，可惜那里的學生沒時間欣賞。可能你會認為他們很傻，你可能覺得自己只需上一所普通的大學，過一種平淡的生活。但幾年后，你一定會后悔，不是因為你過的不夠好，而是因為你想起，你從來沒有過那樣的青春，沒有過那樣的激情與拼搏。沒有被汗水洗禮過的青春是不圓滿的，沒有燃燒過激情的人生是飽含缺憾的。高考在人的一生中越來越不占有決定性地位，你收獲的不僅是高考成績，更是那一段哭過、笑過、失望過、欣慰過的歲月。我們的高中可以不成功，但一定要精彩。

　　四、相互促進

　　現在回想初中、高中的六年，如果沒有對方，很可能就沒有我們的今天。相互踩著對方的肩膀，我們才爬到了今天的高度。作為雙胞胎，看到對方奮筆疾書，你怎么能放松得心安理得?除了拿起課本，你沒有選擇。在我們的心中，對方始終比自己水平高。不是我們想爭個高下，是從小，就有人要把我們比個高下。每次考試后，成績偏低的那個人都會更加努力地學習，想盡一切辦法擠出更多的學習時間，這給另一個人帶來深深的危機感。于是我們的學習時間越來越長，效率越來越高。記得初二的周末，我們一天只能學五六個小時，后來逐漸增加到七八個小時。初二的暑假就學到了十個小時。上了高中，干脆取消了休息的時間，一天學到了 13個小時。我們的注意力逐漸轉移到成績上，高分對我們有極大的吸引力，與分相比，電視、電腦、手機、iPad對我們全都沒有誘惑力。日復一日，我們進入了麻木的狀態，覺得這樣緊張的生活是再正常不過的事情，身處其中，也不覺得無聊或乏味。與別的孩子不同，我們時刻都了解自己的對手在干什么，與對手的差距時刻逼迫我們保持緊張。這根弦，一繃就是六年。六年里，憑著一股不服輸的勁，我們成就了自己，也成就了對方。這是真正的雙贏。

　　五、不一樣的假期

　　高中的假期不是用來休息的，是用來反超的。學如逆水行舟，不進則退，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期。下面是我們一個假期的生活：早晨起床后，吃過早飯就開始了一天的學習。除了吃飯、上廁所以及飯后簡短的休息，我們從早到晚都不會離開我們的學習桌。從數學到物理，從化學到生物，開學前，看著四本帶有三種顏色標記的《教材全解》以及反復琢磨過的課本，我們感到的是假期過得充實的踏實與驕傲。當然，假期中不僅是做題，也有我們自己安排的單元測試，每一個測試成績不過85的單元都需要重新來過。全解上沒有測試題了，我們就跑到書店“蹭書”，只做不買，直至過了85，我們才會進行下面的單元。這一切努力都不會白費，開學以后，我們沒有接受新知識的迷茫與痛苦，一切都已那么自然。這看似很恐怖，但對大部分清華學子，卻是那么真實。看看那些連作業都沒完成或最后抄完的同學，你就明白一個假期會造成多么大的差距。很多時候一個人的領先不是因為他比別人多長了個腦子，而是因為他與別人早已不在一條起跑線上。

　　六、時間和效率

　　提高成績無非就是靠時間和效率。下面向你們展示一下我們高中在校的一天。到校后，立刻進入緊張狀態，從書包里拿出書來，就開始了一天的學習。一個上午，除了上廁所和跑操，我們基本不會離開自己的凳子，也不會和其他同學有過多的交談。下午和晚上也一樣。對我們而言，一天只有四節課，上午、下午、晚自習和回家后的自習。你可能看不起那些零碎的時間，但下面的數字可能會讓你大吃一驚，讓我們來算一下。9個課間90分鐘，中午飯后午睡前大約30分鐘，上放學等車以及在車上的時間大約40分鐘，下午2:10之前大約15分鐘，晚飯后大約35分鐘，共3.5小時，比一個晚自習的時間還長!還有，平時走路快一點，邊走邊思考下一步的學習計劃或不懂的題，吃飯、睡前不磨蹭等，都可以節省出不少的時間。那些晚上熬到一兩點，自以為自己很努力的同學，請問問自己，白天這些時間是否充分利用了?你是否在跑操后只顧盡情的休息而忘了學習?是否在期末考完后只期待著放假而丟開了課本?如果這些時間你不能好好地把握，那你晚上熬到再晚又有什么作用呢?也有一些同學可能覺得自己也沒有浪費時間，一天到晚一直坐在那里，但成績依然不理想。那是因為你沒有時刻保持緊張。既然坐在那里，就要向你坐在那里的每一分鐘要效率，比如課間，同樣是10分鐘，有人做了5道題，有人可能只做了2道題，假想一下，如果把它放到自習課上，你能做多少，如果把它放到考場上，你又能做多少。很多人坐在那里真的只是坐在那里，這樣即使你在那坐一天，又有什么意義呢?

　　至于效率，在不同的階段，我們有不同的理解。初中的時候，我們認為效率就是一個小時看了多少書，做了多少題;上了高中以后，我們認為效率就是一個小時記住了多少知識點，學會了多少題型。到了高三，我們發現效率是一個小時掃清了多少知識盲點，你一小時內做的工作能為你高考增加多少分。高中時間很緊，很多事情沒有重返功的機會，書看一遍就要有一遍的效果，不要只是圖塊，最后什么也沒記住。

　　有的同學可能會說，你說的很對，可就是堅持不了，做事往往是三分鐘熱度，五分鐘沸騰，六分鐘一個泡，沒了。那就要自己給自己找動力。清華的一個學生高中的時候，為了報答自己的班主任，把班主任的名字刻在自己的水瓶上，每天四點半起來，發瘋似的看書。是班主任給了他堅持下去的決心，最終使他夢圓清華。

　　七、基礎不牢，地動山搖

　　很多同學相信“題海戰術”，覺得題做的越多越好。不錯，我們承認“題海戰術”有一定的作用，但并不是對每一個人都管用。有人基礎知識都還沒記住，基礎題還沒吃透，就忙著去刷題，追求弄懂一些很難的題以炫耀自己的水平與智商，殊不知，一個不牢的基礎，會讓你在關鍵時刻功虧一簣，全盤皆輸。即使有些同學，在最后的模考中，憑借題海戰術占有了一席之地，也多半會在高考的時候被打回原形。不要指望高考所有的題型你都刷過，總還會有你沒遇到過的問題。基礎知識才是以不變應萬變的法寶。做題練的是能力而不是記憶。機械地背題是沒有任何作用的。不要因為題太簡單就放過，特別是對于學奧賽的同學，不要覺得課余時間少就舍不得拿出時間做簡單題。像你們這樣的學生，更需要一個扎實的基礎，不要對一輪復習抱太大希望，你可能根本沒有一輪復習的機會，要爭取一遍成功，不要給自己留后患。也有很多同學不愿意做改錯這樣枯燥、毫無挑戰性的工作。他們覺得他們會了就萬事大吉了。其實會做根本不管用，分數才是硬道理。

　　再一個拉開我們差距的就是課堂。在這種事上，不要過于自信。不要覺得自己一聽就懂，一看就會。不要看不起老師強調的那些貌似愚蠢的錯誤。相信自己不會犯錯的人其實恰恰是犯錯的人。你我都是智商再普通不過的人，不可能輕易避開大家常犯的錯誤。相信你的老師，不要整天牛氣沖天，自命不凡，看不起老師，看不起同學，只認為老子天下第一。這樣的人可能學得不差，但永遠不會是最后的贏家。所以說149與150是有本質區別的，如果你總是有那樣的心態，那你永遠無法跨越149的坎。不要以為那樣就是自信，自信并不是相信自己已經學得足夠好，而是相信自己可以學得更好。

　　八、獨立思考

　　清華大學飯桌上有這樣的話：“只要方法正確，總會有突破瓶頸，柳暗花明的那一天。”那為什么有些同學看起來付出了很多，卻成績平平?是不夠聰明嗎?是缺少天賦嗎?不，那都是借口。部分人之所以這樣，很大程度上是因為他們沒有意識到思考和回顧的重要性。他們要么一天到晚忙著做題，要么一天到晚忙著問題，花了大量的時間和精力，做了大量的表面功夫，自己確實很累，但沒有絲毫效果。因為他們永遠在接受別人的思想，沒有內化為自己的東西。這樣的人只是 “紙老虎”，題目一旦發生變化，就現出了原形。隨著年級的升高，題目的增多，他們會不堪重負，越學越吃力，最終往往會歸結于自己太笨了而放棄。

　　九、遠離借口

　　有的人不愿承認自己的錯誤，甚至他們從來認識不到自己錯了。每次考完試，他們總會有找不完的客觀理由。比如考完試一想就明白了，但當時就是沒反應過來;我本來想改這個答案，但后來想來想去還是沒改;我本來寫對了，后來又改錯了;收卷前我發現這個題錯了，但我來不及改了;只寫錯這么點，扣這么多分;我只是過程不嚴謹，結果是對的，但老師沒給我分……還有人考完就改分，說這個地方不該扣，那個地方也不該扣;為什么我們寫的一樣，我被扣分了而他沒有等等等等，往往還說的那么理直氣壯，或很委屈。其實這些全都是借口。有的時候考得不理想確實是有偶然因素，但偶然中一定有必然，一味的尋找偶然因素就會忽略必然因素。不要永遠把錯誤的原因推得離自己遠遠的，說我沒有錯，是運氣不好。如果你真的都是對的，那你怎么還有進步的可能性呢?還有一種借口，說我都會，只是粗心，說的還很自豪，但我們的老師告訴過我們，那根本不是粗心，那是學藝不精的表現。縱使你有一萬個理由，在高考面前，他們也統統與不會等同。至于發燒、缺少睡眠這樣的理由，在高考前也同樣可能出現，但高考絕不會因為你個人而推遲一分鐘。趁著年輕，對自己狠一點，不要太嬌嫩了。

　　更有甚者，居然抱怨老師教得不好，但你知不知道或許老師對你的付出比你自己都多。我們的化學老師為我們整理題目，曾經到凌晨四點，你什么時候學到過凌晨四點?做作業做到十二點，你都會抱怨作業太多，老師太狠，甚至覺得做不完理所應當;英語老師曾在考試前幫我們整理寫作句型，連晚飯也沒有來得及吃，語文老師常常早上五點起床，給我們上早自習;物理老師每個早自習都會準時到校為物理貧困戶補習物理，有些同學卻嫌麻煩，覺得占用了自己太多的時間，但老師這樣做真的是為了你們好，你們能否進入理想的學府。其實一點也不牽扯老師的利益，班主任更是天天盯班，把所有的空閑時間都花在了班里，眼里的血絲告訴我們他們有多疲憊。其他許多老師也都像他們一樣，為我們辛勤地付出著。在你擔心沒有回報而不敢為自己付出的時候，他們沒有猶豫就全身心地投入了這場戰斗;你說你很累，但你最多只要堅持三年，而你的老師卻已不知這樣過了多少個春秋，跟他們相比，你有什么資格說你累。也許他們的教學方法并不適合你，也許他們給你布置了很多作業，打亂了你原本的計劃，你有權利放棄這些，但你沒有權利埋怨他們。老師也是人，也會犯錯誤，他們可以原諒你在強調了100次之后再101 次犯同樣的錯誤，為什么你不能理解他們沒有強調到某一個考點，批錯了某一道題?懷有一顆感恩之心，他們就會成為你進步的動力，助你成功。

　　十、彌補弱科

　　在高考的戰場上，最致命的弱點就是偏科，下面我們就這個問題，談一下我們的感受。首先，在學習的過程中要做到主抓語數外，其余各科齊頭并進。如果出現薄弱的科目，要及時補救。比如，在高一的時候，我的英語比較薄弱，英語甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下，我在假期開始補習。那一陣，我每天拿出六個小時學習英語，僅一個暑假，我背了15篇英語作文，背完了必修五到必修九的所有單詞，做了近50篇完形填空，近250篇閱讀理解。開學后，我的英語成績提高了20多分，真正告別了英語弱科的歷史。相信大家都聽說過“短板效應”，其實總成績往往不取決于你的優勢科目，而取決于你的劣勢科目。有人可能每一科都不是年級最高，但總成績照樣排第一;有人可能在某一科發揮格外突出，但一門排名總不過百的學科就讓他永遠與第一絕緣。

　　十一、高中生活的“苦”與“樂”

　　我們既沒有感到高中生活很苦，也沒有感到很快樂，因為有那個信念的支持，我們關注的是“這樣是不是已經很好了?”“怎樣才能更好?”我們不會因為很苦就放棄付出，也不會因為學習快樂才心甘情愿的努力。因而，“苦”與“樂”對我們而言，并不那么重要。況且，我們也不覺得高中是苦海無涯，付出總會有回報，只不過有時回報來得晚了點。高中的樂趣主要是拼搏的樂趣。比如，做出難題的興奮，琢磨出好學習方法的激動，一天過得充實的驕傲。學與玩相比當然是苦的，所以，建議大家不妨掐掉玩的念頭，一心學習，不給自己退路，也就無所謂“苦”與“樂”，你自然會“苦”中找“樂”。