作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統性，整體性。今天學習啦小編就與大家分享：高二歷史的學習方法，希望對大家的學習有幫助!

　　高二歷史的學習方法一

　　注意比較學習法的運用

　　世界近代史不僅階段劃分明顯，而且幾條線索也非常清楚。即資本主義的發展，資產階級革命或改革運動的開展，資產階級思想運動，殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及，學習時要注意比較，歸納，概括，找出其共同點和不同點。

　　如資產階級革命或改革運動有17，18世紀早期資產階級革命(英，法，美)，1848年歐洲革命和19世紀60，70年代資產階級革命和改革，不同階段發生革命的相同原因都是資本主義發展，但資本主義發展的程度不同決定了不同時期資產階級革命發生的具體原因，革命的根本任務，革命的進程，革命的結局和影響有很大的差異。

　　又如思想領域出現的人文主義，理性主義，自由主義等進步思潮，其產生的原因，思想觀點，性質都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張，歷史作用和影響又有很大的不同。學習時對一些相關歷史事件進行縱向聯系，比較，歸納，就能更好地掌握歷史知識，認識歷史發展規律，提高學習效率。

　　關注小字，插圖和閱讀課的內容

　　作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統性，整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節——宗教改革關于英國的宗教改革，第二章的第二節——歐洲封建國家的改革，第三節——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統的知識結構。

　　歷史“死記硬背”也有技巧

　　注意中外史結合

　　中國近代史是世界近代史的一部分，在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯系起來。如學習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯系“鴉片戰爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰爭發生的歷史背景，戰爭產生的影響和太平天國運動的地位有進一步的了解;學習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產階級思想對中國革命的影響;學習“工業革命和資本主義經濟的發展”可以聯系中國的“洋務運動”和“中國民族工業的興起”，對中國工業化的起步，工業化的歷程及特點有進一步的認識。

　　通過中外歷史的聯系，比較，既可以拓寬知識面，又可以加速對中國近代史相關知識的掌握，使中外歷史形成有機的結合。

　　高二歷史的學習方法二

　　一、多讀歷史課本。多讀幾遍歷史課本。書讀百遍，其義自見。在讀的時候要注意三個方面的問題：1、找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶;2、根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來;3、在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。

　　二、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

　　三、“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

　　四、解題的思考。進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結出解題方法并糾正思維誤區;三是“歸”，即將獲得的知識經驗與教材相印證，回歸課本。

　　高中歷史最基礎的復習還在于對基本知識的復習，這是一個學習的過程。需要保持平常心態，不要產生厭煩和畏難心理。

　　高二歷史的學習方法三

　　一、濃縮記憶法

　　濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。例如，整個中國近代史的內容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，并巧妙地記憶它的知識框架：一種性質(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)，四大階級(農民階級、地主階級、無產階級、資產階級)，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)，六國列強(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)，九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、"一二·九"運動)，十場戰爭(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、護國戰爭、第一次國內革命戰爭、第二次國內戰爭、抗日戰爭、解放戰爭)。濃縮記憶法的優勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。

　　二、歌訣記憶法。

　　歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。

　　例如關于"歷代農民起義"，可以通過以下歌訣進行記憶：

　　陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦。

　　綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。

　　隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。

　　黃王起兵為百姓，沖天入長安。

　　元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。

　　李自成，進北京，崇禎吊死萬歲山。

　　洪楊率領太平軍，攻占南京作天京。

　　堅持反清十四年，中外敵人夢魂驚。

　　這首歌訣不僅便于記憶，還各有側重地將一些起義的重要特色、主要活動范圍、重大功績、堅持斗爭的時間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口，并且生動輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。

　　三、圖示記憶法。

　　圖示記憶法即用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶。這種記憶法最形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會更好。

　　四、數字歸納記憶法。

　　在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續數記憶：1919年"五·四"運動，1920年中國第一個共產主義小組建立，1921年中國共產黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二·七"慘案……;采用間隔等差數字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護國運動，1917年護法戰爭……;采用一數多項聯記：1861年清政府設衙門、曾國藩創安慶軍械所、那拉氏發動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰爭爆發……

　　五、聯想比較記憶法。

　　沒有聯想比較，就沒有深刻的記憶。聯想比較記憶法是對歷史現象從各種角度各種聯系上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內容、結果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發現日本社會性質發生變化的特點。聯想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結束的時間，還會發現中國封建社會的形成早于西歐1000多年，而結束時間卻晚200年。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便于記住兩個變革的歷史知識，而且能發現日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利于培養我們的思維能力。

　　六、規律記憶法。

　　歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規律進行記憶。如資產階級革命在歐、美許多國家發生，但各國的背景有著共同之處，主要的規律就是本國資本主義有了長足的發展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發展。規律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發出創造性思維的火花。