歐姆定律教學反思篇一

　　歐姆定律的內容不是老師強加到學生腦中，而是通過學生自主的探究，在一定思考和推理情況下學到知識，因此教師設計教學一定要符合初中學生的思維能力，該講的還是要講，該放的一定要放。

　　所以，從本課的引言提出問題到學生分析和設計實驗的思路，設計實驗電路圖。采用教師引導，循序漸進的方式幫助學生完成和完善科學探究的設計實驗方案，并強調實驗中的注意事項，強化小組成員間相互協助、團結協助、分工合作的意識。再讓學生開始動手進行試驗探究。

　　歐姆定律教學反思篇二

　　《歐姆定律》分兩課時進行教學，本節課是第二課時，在上節課已經進行同一導體兩端電流電壓的關系實驗后進行，重點在培養學生自己總結得出歐姆定律的內容及表達式，并理解三個公式的物理意義，教師要注意引導，還要注意對歐姆定律建立的講解，增加學生的物理學史知識，激發學生學習的好奇心，培養學生學習的積極性。

　　歐姆定律編排在學生學習了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后，它既符合學生由易到難，由簡到繁的認識規律，又保持了知識的結構性、系統性。歐姆定律(初中學習的是部分電路歐姆定律)作為一個重要的物理規律，反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學量之間的關系，是電學中最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。歐姆定律是電和磁一章的教學重點，也是初中《自然科學》中重點內容之一。歐姆定律這節課特點是，十分重視科學方法教育，重視科學研究的過程。讓學生在認知過程中體驗方法、學習方法，了解得出歐姆定律的過程。教學內容的編排是根據實驗目的和實驗方法，提出實驗方案，通過做實驗和對實驗數據分析、處理得到定律以及數學表達式。通過本節課學習，主要使學生掌握同一電路中電學三個基本量之間的關系，初步掌握運用歐姆定律解決實際電學問題的思路和方法，了解運用“控制變量法”研究多個變量關系的實驗方法，同時也為進一步學習電學知識打下了基礎。

　　在本節課中，教材是通過演示實驗，來研究電流與電壓電阻關系，從而得出歐姆定律。雖然，這樣安排教師的主導作用能發揮得比較好，但演示實驗可見度不大，學生動手參與率不高，學生主體作用也沒有得到最大限度的發揮。另一方面，學生已初步學會了電壓表、電流表、滑動變阻器使用，具備做此實驗的基本技能。因此，本節課我把演示實驗改為學生分組實驗，使學生在實驗中進一步體驗“控制變量法”，同時也使學生通過實驗，對歐姆定律有了感性認識。然后由各小組根據實驗數據，進行分析、歸納得出初步結論，并交流探究成果，及時調控矯正，這一環節的操作要點，以師生互動，生生互動為主。其目的是對學生掌握知識的情況進行反饋，對學生參與實驗的態度和效果進行考證。

　　本節課的設計還有很多不足之處，諸如：教學內容有點繁瑣，沒有給學生充分自由的思考時間和空間，學生的科學探究有效性不高，有點照本宣科，還有歐姆定律的計算還有待進一步的鞏固和深化。

　　歐姆定律教學反思篇三

　　《歐姆定律》編排在學生學習了電流、電壓、電阻等概念,電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后，它既符合學生由易到難，由簡到繁的認識規律，又保持了知識的結構性，系統性。通過本節課學習,主要使學生掌握同一電路中電學三個基本量之間的關系,初步掌握運用歐姆定律解決簡單電學問題的思路和方法 ,同時也為進一步學習電學知識,打下基礎，歐姆定律作為一個重要的科學規律,反映了電流,電壓,電阻這三個重要的電學量之間的關系,是電學中最基本的定律,是分析解決電路問題的鑰匙。歐姆定律是本章的教學重點，也是初中《科學》中重點內容之一。

　　本課的設計特點:本節課重點是歐姆定律的應用，難點是歐姆定律的理解，設計中我十分重視新課改理念的滲透，重視學生的主體地位的體現，讓學生在認知過程中體驗學習方法,通過實際的生活問題入手讓學生了解歐姆定律的應用，體現了科學源于生活這一理念。教學內容的編排是根據提出的問題復習鞏固電學中的三個基本科學量的相關知識，再由上一節課的實驗數據表分析得出結論，引入本節課教學。本節課注重了課改理念的滲透，在教學中公式的推導是建立在學生體驗的基礎上，先由學生解題而后再去總結、引導，在設計中給學生設計了一些圈套，教師也故意犯下一些錯誤，讓學生來進行更正，這樣更加深了學生的印象，最后又布置了一個有關測電阻的討論題，為下一節的學習作了很好的鋪墊。另一方面，在講解歐姆定律時，講解了歐姆定律的建立，注重了對學生的理想教育和德育的滲透，歐姆定律的內容不是老師強加到學生腦中，而是通過學生自主解決實際問題后，獲得的感性認識。我設計教學時符合初中學生的思維能力，該講的還是要講，該放的放。本課的教學要用到前面所學到得大部分知識，這就要求教師了解學生對所學知識的掌握情況，在課前有相應的復習，為本節學生的學習打下基礎。

　　所以，從本課的引入提出問題到學生分析實驗數據，采用教師引導，循序漸進的方式幫助學生完成三個實際問題，并強調解電學問題中的注意事項，并進行小組比賽，強化小組間的競爭意識。再讓學生開始動手進行解題，教師巡視指導。

　　通過本課的教學我還發現了自身很多不足，具體表現在以下幾個方面：

　　1、學生的綜合能力很強，這是我沒想到的，我在備課的時候忽視了備學生這個環節，正因如此，我所選的三個例題顯得梯度不夠明顯。

　　2、由于時間安排不夠合理，因此總結歐姆定律的注意事項時過于倉促，課堂小結沒來得及讓學生自己總結。

　　3、講解過程語言不夠精練。

　　4、由于我的性格較為平和，使整節課顯得過于平緩，缺乏了激情，課堂氣氛不是很活躍。這也是我今后在教學中應注意改進的的地方。

　　看了“歐姆定律教學反思”