28、教學問題招投標制度

　　教育、教學問題從教師中來，從真實的教育教學生活中來，也就是說，提出的問題是教師普遍認同并且急需解決的“真”問題。把問題變為課題，通過招投標制度解決。具體講，學校一方面把這些問題上升為掛牌征解課題，一方面把學校所提供的配套措施、優惠條件等如實向全體教師公布;教師可以以個人或研究小組的名義參加課題招投標;中標的個人或研究小組與學校簽訂相關協議;個人或研究小組獨立開展課題研究工作;課題的結題不僅僅看撰寫的結題報告，更重要的是看解決沒解決學校實際問題、所提出的方法、措施教師認可的程度。這種校本教研不是中看不中用的“塑料花式”教研，而是科研成果立馬能轉化為生產力的一線教師服氣的、管用的真教研。