五年級語文期中考試測試卷試題

一、看拼音,寫詞語。(8分)

chǔ xù(　　　)　 　hú dié(　　　)

shèn tòu(　　　) zūn yán(　　　)

kǒng jù(　　　)　　shú xi(　　　)

liáo rào(　　　)　　qīng chè(　　　)

二、把下列詞語補充完整。(8分)

一(　　)(　　)氣　　絮絮(　　)(　　)

(　　)(　　)玉立　　不(　　)一(　　)

隨(　　)所(　　)　　騰云(　　)(　　)

壯(　　)凌(　　)　　舍(　　)取(　　)

三、詞語搭配。(4分)

積累(　　　　)　　培育(　　　　)

拓寬(　　　　)　　分享(　　　　)

創造(　　　　)　　珍惜(　　　　)

增長(　　　　)　　反映(　　　　)

四、選詞填空。(5分)

堅決　堅定　堅強　堅持

1.面對特大洪災,全市人民心中只有一個　　　的信念:嚴防死守,保衛家園。王市長當時身患重病,但他　　　在堤壩上指揮抗洪,他說:“面對困難一定要　　　,人在堤在,誓死戰勝洪澇?！?/p>

因為……所以……　即使……也……

無論……都……

2.在成長的道路上,我們理應勇往直前,　　　遇到了再大的困難,　　　要盡力克服。

3.這艘貨船,　　　是逆風行駛,　　　帆沒有張起來。

五、按要求寫句子。(8分)

1.重慶的臺階特別多,它們好像數不盡的鋼琴琴鍵。(仿寫句子)

2.心靈是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水,偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個繽紛的世界。(仿寫句子)

3.苗兒順著臺階往上走,不就能走到太陽上去了嗎?(改為肯定句)

4.這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”、“西海峰林”,令人浩氣長舒。 (用加點的詞語造句)

六、根據課文內容填空。(10分)

1.古往今來,夜空中的那一輪圓月曾勾起人們多少思親之情。望著明月,王建寫下了“　　　　　　　　,　　　　　　　　”這樣傳誦千古的名句;于謙在《石灰吟》中表明自己高尚節操的名句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”;朱熹借詩句“　　　　　　?　　　　　　　　”告訴我們源頭活水的道理。

2.本學期積累的詩句“　　　　　　　,　　　　　　　”勸勉人們要珍惜時間。

3.學了《雷鋒之歌》,我知道了雷鋒精神指的是

的精神。

4.寫一句出自《論語》的名句。

七、閱讀理解。(27分)

(一)課內閱讀。(9分)

索溪峪的“野”(節選)

在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中返璞歸真,全無了市井中的那股俗氣。

于是,我感到從未有過的快慰,從未有過的清爽:索溪峪的“野”,蕩滌著我的胸懷!

1.請用“　　”畫出第1自然段的中心句。 (2分)

2.“人們,全在這山水中返璞歸真”表現在哪里?(3分)

(1)

(2)

(3)

3.索溪峪的“野”在選段中是什么意思?為什么說“索溪峪的野,

蕩滌著我的胸懷”? (4分)

(二)課外閱讀。(18分)

一位母親與家長會

第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你好帶他去醫院看一看?！?/p>

回家的路上,兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸,差點兒流下淚來。因為全班30名小朋友,唯有他表現差;唯有對他,老師表現出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子:

“老師表揚了你,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上,兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上,老師說:“全班50名同學,這次數學考試,你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙,您好帶他去醫院查一查?！?/p>

回家的路上,她流下了淚。然而,當她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿了信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時,她發現,兒子黯然的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。

孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒聽到。她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說她相信他能考上這所學校。

兒子從學?；貋?把一封印有“清華大學招生辦公室”的特快專遞交到她的手時,突然轉身跑到自己房間里大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……”

這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它滴在手中的信封上。

1.概述本文記敘的中心事件。(3分)

2.母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”,說說母親這樣做的理由。(3分)

3.“流淚”在文中出現了多次,說說媽媽流淚的原因。(3分)

4.兒子考上了人人羨慕的清華大學,按理說應該高興才對,他為什么轉身跑到自己房間里大哭起來?請聯系自己的體驗說一說。

(4分)

5.“這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它滴在手中的信封上?！眿寢尀楹味?為何而喜?(5分)

八、習作。(30分)

題目:我得到了

要求:(1)在橫線上填上一個適當的詞語,如“表揚”“鍛煉”“理解”“教育”“關心”“教訓”等,把題目補充完整。(2)注意圍繞中心把事情的經過寫具體,做到語句通順,前后連貫。

期中檢測卷參考答案

一、儲蓄　蝴蝶　滲透　尊嚴　恐懼　熟悉　繚繞　清澈

二、鼓作　叨叨　亭亭　拘　格 心　欲　駕霧　志　云　生　義

三、知識　花朵　思路　快樂　奇跡　時間　見識　情況

四、1.堅定　堅持　堅強 2.即使……也……

3.因為……所以……

五、1.岸邊的華燈倒映在湖中,宛如顆顆寶石綴在湖面上。

2.愛心是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 3.苗兒順著臺階往上走,就能走到太陽上去了。 4.信心不是天生就有的,也不是別人給予的,而是靠自己才能擁有的!

六、1.今夜月明人盡望　不知秋思落誰家　粉骨碎身全不怕　要留清白在人間　問渠哪得清如許　為有源頭活水來

2.光景不待人　須臾發成絲 3.忠于黨、忠于人民、一心為公

4.以直報怨,以德報德。

七、(一)1.在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。

2.(1)城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒。(2)年過花甲的老人,在石塊間蹦來跳去。(3)一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中蹚過去。

3.“野”指的是沒有經過雕琢的、天然的、野性的美。因為索溪峪的“野”是自然的美,野性的美,每一個置身其中的人都不由自主地顯露出純樸的本性,人與人之間多了親熱和隨和,沒有了市井之中的那股俗氣。

(二)1.一位自信、善良、聰慧、堅強的母親三次參加孩子的家長會,每次都對兒子說“假話”,終于使兒子有所成就。

2.她想巧妙地指出兒子應該改正的地方和需要努力的方向,使孩子樹立信心,也是對兒子的激勵和期待。

3.第一次因為兒子被老師認為患有多動癥,差點流下淚來;第二次因為老師說兒子智力有些障礙,流下了淚;第三次(后一次)是激動、甜蜜的淚。

4.兒子也是一個極懂事的孩子,他可能為自己付出的努力得到回報而激動地哭,也可能為媽媽對自己的摯愛而感激地哭。 5.為老師的評價,為自己的煞費苦心而悲;為兒子的成績,為自己的付出終于有了好的結果而喜。

八、略

學好語文的環節有哪些

一、要做好預習。“預則立，不預則廢”做任何事情都要提前做準備，學語文也是一樣的，在學習下一節課之前，一定要做好預習，要提前了解下一節課講什么內容，處理生字生詞的讀音、解釋，要知道課文的中心思想，這樣在接下來的學習中才知道什么重點，哪些是難點，通過預習才能讓學習有的放矢。

二、保證課堂效率。預習的目的就是提高課堂效率，能夠充分利用好課堂45分鐘，聽課時要跟緊老師的思路，聽老師是怎么講的，對于問題是如何分析、解決的，如果不懂要及時發問。提高課堂效率還有重要的一步，就是做好課堂筆記，課堂筆記要記一下三個內容：

1、記老師的板書。通常老師寫在黑板上的不是知識的架構就是課文的重點，記在筆記上能夠幫助我們更快理解老師所講內容，便于今后的復習。

2、記老師反復強調的知識。如果一個知識點老師反復強調，那么，這個知識點要么是重點、要么是難點、要么是易錯點，所以，這些知識點要在課堂筆記上有所體現。

3、記課堂上不太懂的知識。如果有些知識在課堂上沒能及時消化，一定要記錄下來，這樣就能避免知識掌握不牢，或者是考試是猶豫不決。

三、認真做好復習。復習有四類：

1、日復習。每天的自習課，第一要做的事，也是最重要的事，不是完成作業，而是復習。⑴對照你記下的板書，回憶這堂課老師是怎么講的。⑵要是理科，你把例題抄下來，自己做一遍，看和老師做的一樣不一樣。⑶然后打開課本把老師講的內容再看一遍。如果有問題記下來，明天問老師。

2、周復習。每周六或周日一定要安排一定的時間進行周復習。⑴把每門課的課文看一遍。⑵定理、公式、注釋上的內容要記一記，背一背。詞語、定理、公式、詩詞、該背的課文一定要默寫無誤。⑶例題及習題再在草稿紙上作一遍，把作錯過的習題多做一遍。

3、單元復習。單元學習完了。要進行單元復習。方法、過程和周復習大致一樣。

4、總復習。學期結束、學年結束、中考前、高考前，都要進行這樣的復習。

四、做好歸納、總結。通過歸納、總結，才能找出規律、積累經驗，只有理清并且歸納教材的思路，找到各個知識點之間的聯系，才能構建完善的知識體系，只有“學中思、思中學”才能不斷精進，才能提高學習成績。

學好語文的四個高效方法是什么

一、系統學習法

只有系統的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯系緊密、調動迅速的知識網絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創造和創新。

我們現行的小學、初中、高中語文教材在現時說來，就是一套比較系統的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容。

其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內容和整個學習的內容相等。

另外，你還可以系統地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統學習的意識、意向，然后有系統學習的行動，才能達到理想的目標。

二、零打碎敲法

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點;同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。

三、讀寫結合法

語文學習，必須閱讀、思考、寫作結合，才有高效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來;二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業，才能自成一家，成大家。

四、強化記憶法

俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經常翻看檢閱，就可以把外儲變為內儲，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

怎么養成良好的語文學習習慣

1、熟讀、背誦的習慣。

2、閱讀優秀課外讀物的習慣。

3、推敲語言文字的習慣。

4、積累語言材料的習慣。

5、記日記的習慣。

6、規范地書寫的習慣。

7、專注地聽人說話的習慣。

8、說普通話、說話文明得體的習慣。

9、勤思考、愛質疑的習慣。

10、勤查工具書的習慣。