1、在生活中取材、來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　3、利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點：對直觀教學(xué)興趣濃厚，而淡薄于抽象講解;對知識的學(xué)習(xí)即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性;樂于書本知識單純學(xué)習(xí)，而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實際問題。低年級的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教學(xué)“認(rèn)識人民幣”一課，因為一年級學(xué)生年齡小，雖然有“用錢才能買到東西”這一簡單意識，但對人民幣各種票面認(rèn)識不全，對人民幣的商品功能和在社會中的作用體會不夠，傳統(tǒng)的方法是教師和學(xué)生每人都要準(zhǔn)備各種票面的人民幣先讓學(xué)生認(rèn)識各種票面，然后再進(jìn)行簡單計算。這樣用真幣來學(xué)習(xí)，一來不安全，給家長帶來負(fù)擔(dān);二來不衛(wèi)生，會影響學(xué)生的身心健康。用模擬人民幣，因為它比真幣小，學(xué)生使用它好象還不是太感興趣，用多媒體課件教學(xué)，會受到事半功倍的效果。教學(xué)時，多媒體課件先展示生活中的購物、乘車購票、存錢的場景圖，同時配上畫外音，引入新課，讓學(xué)生很容易地體會了人民幣的功能和在生活中的作用，然后大屏幕再展示各種面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)識，接著再讓學(xué)生分類，用課件展示分類的過程和結(jié)果，最后進(jìn)行簡單換算。這樣教師講得少了，學(xué)生思考得多了，教師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，學(xué)生在這種新的教學(xué)模式中，輕松地接受了新知識。

　　5、采用靈活多變的教學(xué)方式和設(shè)置多樣化多層次練習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　低年級學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如：通過講故事、設(shè)問或復(fù)習(xí)舊知識引入新課，用電化教學(xué)、直觀教具、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問、練習(xí)形式多樣化……等方法，使學(xué)生不會產(chǎn)生厭煩感，從而提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時也是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的重要手段。精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，所以，在設(shè)計練習(xí)題時，我總是設(shè)計各種情節(jié)有趣、形式新穎的練習(xí)形式，例如：在口算練習(xí)時，主要形式有：聽算、打手勢算、搶答、舉卡片、開火車、猜算式等形式，大受學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)的熱情非常高。同時還設(shè)計不同類型、不同層次的練習(xí)題，滿足學(xué)生不同層次的需求，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。摘蘋果、拔蘿卜、出手指、點燈籠等各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，更是學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

看了如何提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還看：

1.如何提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

2.如何提高低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3.如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

4.如何提高小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績

5.如何提高孩子對數(shù)學(xué)的興趣