《征稅和納稅》教學設計

　　1、識記：增值稅及個人所得稅的含義、納稅人，了解偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為

　　2、理解：稅收的含義、稅收的基本特征及關系、增值稅、個人所得稅的重要意義、理解依法納稅是公民的基本義務

　　3、運用：學生運用稅收的知識，觀察、分析生活中關于稅收的現象，更好地體會把握稅收知識，進一步明確公民誠信納稅、依法納稅的必要性

　　◆能力目標：

　　1、通過的特定的情境教學讓學生在感悟中理解稅收的含義及基本特征，并讓學生在自我感悟的同時提高從生活中獲取知識的能力

　　2、通過學生在教學情境中的親身體驗，現場說法，融合與稅收相關的知識，鍛煉學生整合稅收相關知識的能力，同時在小組的合作探究中對稅收的知識進行大膽的想象和思維擴展，培養探究意識、合作意識及以及深層次挖掘知識的能力

　　◆情感、態度與價值觀目標：

　　通過本節課的學習，使學生認識到依法納稅是守法和義務的表現，也是公民愛國主義的體現，要熱愛自己的國家，自覺誠信納稅，同時增強權利意識，監督、關心關心稅收的使用，堅持權利與義務的統一，提高自己的公民意識和責任意識。

　　三.教材內容分析

　　本框內容主要講述征稅和納稅的知識，從教學內容來看，學生需要掌握的知識有：稅收的本質(含義)、稅收的基本特征是強制性、無償性及固定性以及它們之間的關系，了解稅的種類，尤其要掌握好增值稅和個人所得稅的知識、理解我國社會主義稅收的性質、理解公民依法納稅的原因、了解現實生活中存在的違反稅法的行為，知道公民作為納稅人既要履行義務也要行使權利等等。

　　在教學中要讓學生將本框關于稅的相關知識與財政的知識相結合，從理解財政與稅收的關系出發，理解稅收的本質。充分聯系現實生活的體驗，在特定的教學情境中理解稅收的基本特征，并把握三者的關系，稅收三個特征是緊密聯系、不可分割的，稅收的無償性決定了稅收的強制性，強制性是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收的固定性。可見，稅收的三個特征是統一的，缺一不可。稅收的“三性”集中體現了稅收的權威性。要讓學生在思想和情感上認識到的稅的嚴肅性和重要性，并結合兩個具體的稅種：增值稅和個人所得稅，具體體會稅收的本質及基本特征。再從稅收與公民個人關系出發，理解、感悟依法納稅是公民的基本義務，讓學生感受到國家稅收的性質及重要性，理解依法納稅的重要性，從法律的角度明白公民的權利與義務是統一的，啟發學生自覺樹立納稅意識，誠信納稅，做一個有責任感的公民。

　　四.教學重難點及分析

　　1.稅收的含義及基本特征

　　這是本框教學重點也是難點，稅收是財政收入的最重要來源，要理解稅收的本質必須將它和財政聯系起來，需要學生較全面地整合財政與稅收的知識，從財政與稅收的聯系中把握稅收的本質，掌握這一部分內容對理解財政知識，有重要意義，但對高一學生來說，有一定難度，知識的本身帶有抽象性，學生要在教師的引導下，聯系社會生活實際，感悟稅收的知識，理解稅收的本質(稅收與財政的關系)，并通過具體的事例，感悟稅收的基本特征，這對培養學生分析問題的能力是一個很大的挑戰，而且由于學生已有認知水平的差異，導致學生對這些問題的把握會出現較大的差異性，所以要讓學生真正理解稅收的基本特征有一定的難度，尤其是讓學生理解稅收三個基本特征的關系，更有難度。在教學中，教師要提前創建與稅收相關的思維環境，以生活為切入點，讓學生在分析生活、感悟生活中把握稅收的知識，這將有利于提高教學效果。

　　2.依法納稅是公民的基本義務

　　這是本框教學的重點，分析這一問題要先帶領學生全面分析、感悟國家稅收的性質，真正理解社會主義稅收是取之于民，用之于民，還有理解稅收與國家職能正常行使之間的關系，進而明白依法納稅不僅是法律的要求，不僅涉及到要做一個守法公民，還要明白依法納稅也是愛國的體現，要通過自己的誠信納稅，做一個熱愛祖國的公民，另外，學生在教師的引導中，還要明白，做公民要樹立正確的納稅意識，不僅要履行納稅的義務，還要積極行使公民的權利，關注國家有關部門對稅的征管，關心國家的稅收問題，做到權利和義務的統一，真正理解納稅意識。這一重點的解決，要側重對學生的情感和價值觀教育，因而教師在教學中要積極引導學生的價值標準，注重感悟式教學，讓學生在情感上得到共鳴。

　　五.教學活動：

　　(課堂導入，以生活小事例“飯后的故事”，導入稅收的話題)

　　“飯后的故事”

　　一天，我和幾個朋友到一個餐館吃飯，在結賬時，老板說一共134元，如果不開發票，130元就可以。老板這樣做的目的是什么?

　　學生答：省稅錢

　　(以稅的概念為線索，讓學生開展話題討論，讓學生提前進行自由式的稅收思維，為后續的稅收教學創造良好的思維空間)

　　師提出問題：什么是稅收?，進入合作探究活動階段

　　探究活動一：稅收的含義及基本特征

　　首先播放一段關于打擊虛開增值稅法票的案例視頻(這一視頻實際上也為后續教學中學習增值稅、了解違反稅法的行為等潛移默化地準備了相關的教學情境)

　　學生在合作探究中總結：

　　稅收與強制性、政治權力的聯系

　　其次，以圖片為線索，引導學生找到：

　　稅收與財政的關系，財政與國家職能的關系

　　學生積極探究，認識到：

　　稅收與國家、國家職能、財政收入的聯系

　　師生的共同探究，要形成以下結論：

　　稅收的含義：稅和稅的征收合稱稅收，從本質上是，稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式

　　師提出問題：稅收的基本特征有哪些?(這一部分知識較抽象，學生在理解這一問題時有很大難度，為此選擇生活色彩濃厚的素材，提高學生的學習積極性、主動性)

　　以稅收知識為主題，創設電視劇《鄉村愛情》之稅的故事

　　出示故事簡介：

　　……

　　讓學生以編劇的身份，運用稅收知識，創設故事情節……

　　在這一過程中，積極設疑，調動學生的學習積極性，引導學生學習、理解稅收的知識：

　　1、 了解現實生活中違反稅法的現象

　　2、 認識增值稅、個人所得稅的含義、納稅人和意義

　　再讓學生運用以上知識，邊學邊用創設故事情節……

　　師生對學生創設的情節，共同探究，得出結論：

　　1.稅收的基本特征是強制性、無償性及固定性文綜之家2. 稅收的無償性決定了稅收的強制性，強制性是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收的固定性。

　　繼續創設故事情節……

　　探究活動二：納稅意識

　　播放稅收宣傳視頻，師生分析理解為什么說公民依法納稅是公民的基本義務?

　　得到結論：

　　(1)從我國稅收的性質看，稅收同國家富強、人民幸福聯系在一起。

　　(2)從稅收的作用看，稅收是國家實現各項職能的物質保障。

　　(3)從權利與義務相統一看，每個公民在享受國家提供的各項服務同時，必須承擔義務，自覺誠信納稅。

　　(聯系課堂開始環節的“吃飯”話題，進行討論，感悟公民對稅收的權利，做到課堂教學首尾呼應)

　　總結：納稅意識

　　1、依法納稅是公民的基本義務

　　2、行使權利

　　(最后，引導學生對本框知識進行適當地梳理，使學生掌握的稅收知識更加系統、條理)

　　《征稅和納稅》說課稿

　　一、說教材

　　本框題是高一必修1《經濟生活》第三單元第八課《財政與稅收》中的第二框《征稅與納稅》。在教材體系上，它是對第八課第一框《國家財政》內容的進一步深化和拓展，是第八課也是第三單元的一個重點。主要介紹稅收的含義、特征、種類及作為納稅人要依法納稅的相關知識。通過本節學習，有助于學生構建知識體系，全面理解把握教材重點。了解稅收是國家組織財政收入的基本形式，每個人都與稅收密切相關。了解稅收的有關知識，認識依法納稅的必要性，有助于我們增強權利義務觀念，增強社會責任感和主人翁意識。

　　二、說學生

　　由于本課直接聯系現實生活，學生有探究的熱情，有利于發揮學生的主體性。但是高一學生接觸和了

　　解的生活實際有限，知識儲備較少，本課內容對他們而言有一定難度，需要教師的適當引導。

　　三、說教學目標

　　(一)知識目標:理解稅收的本質、特征及其相互關系;了解個人所得稅、增值稅等重要稅種，違反稅法的

　　四種主要現象;懂得稅收是財政收入的主要來源，征收個人所得稅對調節個人收入具有重要作用，依法納稅

　　是公民的基本義務。

　　(二)能力目標：通過對各種具體稅種的學習，提高學生辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。

　　(三)情感、態度與價值觀目標:樹立依法納稅思想，增強主人翁意識，增強權利義務意識。

　　四、說教學重點和難點

　　(一)教學重點：稅收的特征及其相互關系：依法納稅是公民的基本義務

　　(二)教學難點：增值稅和個人所得稅

　　五、說教學理念

　　以高效課堂理念為指導，在教學過程中充分發揮學生自主學習、合作探究的能力。組織和引導學生預

　　習、展講，并及時給予知識補充，幫助學生解決問題。

　　六、說教學方法

　　主要采用討論法、展講法、講授法。

　　七、說教學準備

　　學生根據導學單預習新課，小組討論解決預習中遇到的問題，收集材料準備展講。

　　教師收集有關征稅和納稅的時政材料;課前預習熟悉本節學案。

　　八、說教學過程

　　(一)導入新課

　　教師：上節課我們學習了國家財政的有關知識，請大家回憶財政收入的組成，說明財政收入由哪四部

　　分組成，其中最主要的來源是什么。(財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主

　　要來源。)

　　教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學習稅收的有

　　關知識。

　　(二)梳理知識框架，布置展講任務 含義 特征及其關系

　　行為稅為什么依法納稅是公民的基本義務

　　違反稅法的行為 公民應增強稅收的監督意識

　　稅收資源稅、財產稅

　　根據問題的難易程度和學生的能力來布置任務：

　　任務一：稅收的含義

　　任務二：稅收的特征及其關系

　　任務三：稅收的五大種類及其征稅對象、包含的稅種

　　任務四：個人所得稅和增值稅的征稅對象、納稅人、作用

　　任務五：為什么依法納稅是公民的基本義務

　　任務六：違反稅法的行為

　　任務七：公民要增強稅收的監督意識

　　(三)學生討論、展講

　　(四)教師補充點撥

　　1. 稅收的含義

　　稅收的含義比較容易理解，應注意引導學生從稅收的主體、目的、手段、依據和對財政的作用這五個方面來把握。

　　2. 稅收的特征及其關系

　　(1)強制性。強制性是稅收區別于其他財政收入的主要標志。

　　(2)無償性。國家取得稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價。

　　(3)固定性。稅收是無償的、強制的，處理不好就會引發社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規定好征稅對象和稅收數額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，稅收不是一成不變的，隨著經濟的發展和國家利用稅收調節經濟的不同需要，國家可以調整稅收政策。

　　稅收的這三個特征是緊密聯系、不可分割的。

　　教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障;強制性、無償性決定了必須具有固定性。

　　3. 我國稅收的種類

　　總結：根據稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。

　　(1)結合導讀單上的表格重點學習這兩種稅收。

　　(2)結合教材“相關鏈接”，了解個人所得稅有關征稅項目和計稅辦法。

　　教師總結：個人所得稅采用超額累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。

　　教師點撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入3500元以內不計稅，多余3500元以上部分，按不同稅率分段計稅。

　　4. 依法納稅是公民的基本義務

　　(1)為什么依法納稅是公民的基本義務

　　首先，這是由稅收的性質和國家、集體、個人關系決定的。我國的稅收取之于民，用之于民，國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的。其次，稅收國家財政收入的主要來源，是國家賴以存在和實現其各項職能的物質基礎。因此，公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務，也是公民愛國的具體表現。

　　2. 偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為

　　對于四種違反稅法的行為分別從表現和手段兩個方面來把握。注意強調偷稅和騙稅的區別。

　　3. 公民要增強稅收監督意識

　　教師總結：公民是國家稅收的最終負稅人，應自覺增強稅收監督意識，以主人翁的態度積極監督國家公職人員及公共權力的行為，關注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益

　　(5)總結

　　這節課我們重點學習了稅收的有關知識，知道了稅收的含義、特點及其關系和種類，重點了解了增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。同時我們還學習了依法納稅的有關知識，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現和應受到的法律制裁。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家稅收政策，認識我國稅收的性質和意義，增強依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導作用。

　　看了“征稅和納稅教學設計”