燭之武退秦師通假字

　　1、無能為也已(矣) 2、共其乏困(供) 3、秦伯說，與鄭人盟(悅)

　　4、失其所與，不知(智) 5、何厭之有(饜) 6、若不闕秦(缺)

　　燭之武退秦師古今異義(古/今)

　　1、貳于楚也(從屬二主、有二心/數詞二的大寫) 2、以為東道主(東方道路上的主人/泛指主人)

　　3、行李之往來(出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品)

　　4、今有急而求子(您，多指男子/兒子) 5、越國以鄙遠(邊遠的地方/粗鄙、低下)

　　6、以煩執事(婉指秦穆公/掌管某事的人) 7、亦去之(離開、距離/到達)

　　8、微夫人之力(那個人/尊稱人的妻子)

　　燭之武退秦師詞類活用

　　(一)名詞作動詞

　　1、晉軍函陵，秦軍氾南(駐軍，駐扎) 2、越國以鄙遠(意動，以……為邊邑)

　　3、與鄭人盟(訂了盟約;建立同盟) 4、唯君圖之(計劃，考慮)

　　5、既東封鄭(使…成為疆界) 6、闕秦以利晉(使…得利)

　　(二)名詞作狀語

　　1、既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊) 2、夜縋而出(在晚上，當晚)

　　3、朝濟而夕設版焉(在早上;到黃昏)

　　(三)動詞作名詞

　　1、君亦無所害(害處) 2、且君嘗為晉君賜矣(恩惠，好處)

　　(四)形容詞作名詞

　　1、越國以鄙遠(遠方，邊遠的地方) 2、共其乏困(缺少的東西)

　　(五)形容詞作動詞

　　1、因人之利而敝之(損害) 2、肆其西封(擴張、延伸)

　　(六)一般動詞的使動

　　1、燭之武退秦師(使….退卻) 2、若不闕秦，將焉取之?(使…虧損)

　　3、若亡鄭而有益于君(使…滅亡)

　　燭之武退秦師文言句式

　　(一)省略句

　　1、(燭之武)許之(主語) 2、(燭之武)辭曰：“臣之壯也……”(主語)

　　3、(晉惠公)許君焦、瑕(主語) 4、夜縋(燭之武)而出(賓語)

　　5、敢以(之)煩執事(賓語) 6、晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南(介詞)

　　(二)倒裝句

　　1、以其無禮于晉(于晉無禮──介賓短語后置或狀語后置)

　　2、且貳于楚也(于楚從屬──同上) 3、佚之狐言于鄭伯(于鄭伯言──同上)

　　4、若亡鄭而有益于君(于君——同上) 5、何厭之有(有何厭──賓語前置)

　　(三)判斷句

　　1、鄰之厚，君之薄也。(也表判斷) 2、以亂易整，不武。(否定判斷句)

　　(四)固定句

　　1、焉用亡鄭以陪鄰(為什么要…，何必…)

　　2、夫晉，何厭之有?(….怎么….)

　　拓展：文言文閱讀技巧

　　1.讀準字音借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音.文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字.這些都是學習的重點.

　　2、學會斷句在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多采用單詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞.長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓.

　　3.理解句意①借助課文注釋、工具書理解句意.

　　②了解古今詞義變化，正確理解句意.

　　③結合上下文理解句意.

　　4.對精美選段進行背誦要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正.

　　其次，邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確.

　　第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”.

　　第四，借助聯想，形體動作，輔導記憶背誦.

　　第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶.

　　第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記.

　　5、對內容要點的概括針對文章的內容，一般設問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠，但它的學習是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主.

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