《旋風的中心》閱讀材料

　　陳景潤那張有點蒼白的臉，兀地紅了，他還羞澀呢?

　　他笑了，笑得像個孩子。手上握著的恰好是張姑娘的照片。如花如月的陌生姑娘，正把最美的嬌容，展示給陳景潤。奇怪，陳景潤就是不動心。

　　他從不把這些姑娘的柔情依依的求愛信給其他人看，包括很要好的朋友。他感謝這些純潔的姑娘的一片芳心，一片崇高的信任。他把這些信細心地封存起來，藏在一個不易被人發現的地方。陳景潤的愛情大門緊緊地關著，是珍惜著那美麗的初戀，還是一腔思緒，全讓那些數學公式、定理占領了，以至丘比特的神箭也無法射進這位數學家的神奇領地。

　　今非昔比了，當年被人歧視、冷落的陳景潤，已是榮譽等身，但每逢數學所、中科院評先進、評獎，他總是坐在一角，默不作聲，聽到有人提到他的名字，他立即站起來，給你敬個禮，連聲地說：“謝謝，謝謝!我就免了，免了——”說完，真誠地看大家一眼，目光里流露出懇求之情。他在榮譽面前，從來不去爭，而且虔誠地讓給其他人。

　　他仿佛有一種預感，時間對于他，實在是太珍貴了，正如魯迅先生所感受的：“要趕快做!”人們發現，他仍是那么匆忙，走路時，低著頭，急急地趕路。他的生活仍是像以前一樣簡樸。幾個饅頭，一點咸菜，便可以了卻一餐。有段時間，陳景潤的親戚以為他出名了，經濟必定不錯，偶爾，也會來信請求支援。

　　當名人并非易事。各種應酬，能夠推辭的，他盡量推辭，但有兩方面的內容，陳景潤是很樂意前往的，一是給北京的中小學生開講座，他喜歡孩子的天真、純潔，更寄希望于他們。只要時間允許，他一定應約。二是接受故鄉、母校的邀請。參加各種各樣的校友會和校友活動。母校廈大不必說了。當年就讀的英華中學邀請他去，他也欣然前往，并作了熱情洋溢的講話。不甚出名的三明一中，是陳景潤念初中的地方，當時，陳景潤才13歲。三明一中的校長上北京看他，陳景潤熱情接待，并且高興地合影留念，給三明一中題寫了“祝母校欣欣向榮”的題詞。他寫的《回憶我的中學時代》一文，把他讀初二的成績都一一寫出來了，成了今天我們研究、學習陳景潤極為珍貴的史料：

　　代數99 國文92 英文89 幾何83 化學88 歷史83

　　地理85 圖畫85 音樂85 體育80 生理衛生82 勞作75

　　陳景潤自己在文章中寫道：“我能唱能跳，天真活潑，瞧，音樂85，體育80 !”夙有姻緣，他的代數99分，尚在初二，已是初露頭角了。

　　盛名之下的陳景潤，毫無名人派頭。清清白白地做人，認認真真地攻關。他是一棵質樸無華的大樹。

　　《旋風的中心》閱讀題目

　　小題1:文章多次寫到“姑娘的求愛信”，這一細節描寫對人物形象塑造有什么作用?(4分)

　　小題2:文章題為《旋風的中心》，“旋風”指什么?文章是從哪些方面刻畫陳景潤的形象的?(6分)

　　小題3:文章結尾處引用了陳景潤初二時的成績單，其意圖是什么?作為中學生，我們可以從這份成績單中得到什么啟示?(5分)

　　《旋風的中心》閱讀答案

　　小題1:答案要點：(1)表現陳景潤的成就及其引人矚目(1分);(2)表現陳景潤單純而冷靜(1分);(3)襯托陳景潤把全部心思都放在研究哥德巴赫猜想上的刻苦鉆研精神(2分)。

　　小題2:(6分) “旋風”指《哥德巴赫猜想》一文發表后，榮譽、地位、名利，伴隨著鮮花、掌聲一起向陳景潤涌來(2分)。文章從四個方面來刻畫陳景潤的形象：面對榮譽，陳景潤冷靜、謙讓(1分);生活儉樸，不在意物質享受(1分);刻苦鉆研，全部心思仍在哥德巴赫猜想(1分);不忘故鄉、母校，寄希望于青少年(1分)。

　　小題3:(5分) 引用這張成績單意在說明陳景潤在少年時代天真活潑，全面發展，數學成績優秀，取得成就有著良好的基礎(2分);對中學生的啟示是，中學時代要全面發展，提高自己的綜合素質，也要注意培養和發揮自己的特長(3分)。(如答其他意圖和啟示只要合理也當給分)

　　看了“旋風的中心閱讀答案”