董師傅游湖閱讀答案
《董師傅游湖》閱讀材料
有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎?”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發光的塔，在水里也發著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢!”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。”
倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉身慢慢向住處走去。他很快樂。
《董師傅游湖》閱讀題目
11.這篇小說的主要情節是什么?(4分)
答：
12.概括小說中董師傅這一人物形象。(7分)
答：
13.按照下面的要求，分析這篇小說中的表現手法。(6分)
(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細節描寫，有什么作用?
答：
(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。
答：
14.這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結合作品，分別對下面兩個問題進行探究。 (8分)
(1)文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出兩點即可)
答：
(2)小說“校園漸向公園靠攏”作為人物活動的背景，請結合這一背景，談談這篇小說給你帶來什么啟示。(圍繞某一方面談即可)
答：
《董師傅游湖》閱讀答案
11.【答案】董師傅領小翠游湖。
12.【答案】董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。
13.【答案】
(1)反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節發展作了鋪墊(或“為情節發展埋下伏筆”)。
(2)運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。
14.【答案】
(1) ①因關心、幫助別人而快樂。如：董師傅領小翠游湖;送小翠回家。
②因生活知足、心態平和而快樂。如：家里平安;日子平靜;錢足夠用;小翠對雕花窗戶不作評價，董師傅也不在意。
③因有生活情趣，善于發現美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上柳梢;向小翠介紹如何看塔影。
④因工作上得心應手，有成就而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業績;特地向小翠介紹自己的創作——雕花窗戶。(答出其中的兩點即可)
(2)示例一：在不斷變化的現實生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實地，后到本分，心態平和，由立足于世的本領，有適合自己的人生定位。
示例二：在不斷變化的現實生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環境要學會適應、學會生存。
示例三：校園漸向公園靠攏，說明生態環境總在不停地變化。這啟示我們：無論生態環境怎樣改變，不變的應該是人的自然與本真;我們應在喧鬧的環境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。
示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、區呵護。
(答案不止一種。要求依據作品，談出真情實感和正確的價值取向;言之成理，語言流暢。)
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