《馮其庸的大國學》閱讀材料

　　馮先生的戲劇愛好和修養，也離不開鄉土的氣息。秋天的時候，無錫各地都保存著社戲的傳統。在抗日戰爭的艱苦時期，一個以演昆劇著稱的劇團，為掙口飯吃，在前洲鎮演出了很長時間。包括馮其庸在內的一幫學生，不用買票就可以入場聽戲，時間久了，馮先生與一些昆曲名角漸漸熟絡起來，并與他們保持了終生的友誼。

　　1943年夏天，馮其庸再次失學，先是回鄉務農，后來以教書為業，但讀書寫作，已經成為其日常功課。他的國學素養就是在這樣艱難的環境中，“饑一頓飽一頓”地持續修煉著。

　　1946年初，馮其庸入學無錫國專，接受了系統的國學教育。在當時西風勁吹的大環境下，無錫國專在中國傳統學術的教育上，幾乎 是一枝獨秀。馮先生至今記得朱東潤先生開設的《史記》課和杜甫專題，他正確的學問方法，很自然引得學生登堂入室。馮振心先生開設的《說文解字》課，讓他看到了學問的深奧。有一次，錢穆來國專講學，告訴學子要從大處著眼，稱作“我見其大”，這讓馮先生特感震 撼。

　　“__”結束，在所有的運動沖擊過后，馮先生留下了累累碩果。《瓜飯樓叢稿》分作三個部分，共三十三卷。另外，還有《瓜飯樓外集》十五卷已經提交商務印書館。

　　馮先生的國學基礎，歸于文學的范疇似乎過于狹窄;他的許多國學之思，在后來的新學科中，無處投放。直到2005年，中國人民大學決定成立國學院，盛情邀請已經離休十年的馮先生出山，他一生的 國學積累，才終于找到了安身之所，他倡導的導師制、游學制和國學論壇等辦學特色，至今都在國學院施行。

　　(有刪改)

　　【相關鏈接】

　　馮其庸先生以其文人意趣名世，通書畫以涵養學術，兼文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠;其畫卷師法古人、洗盡鉛華;其學術結集《瓜飯樓叢稿》三十五卷冊，以紅學、西域學獨領風騷，亦因所涉浩瀚而令人欽嘆。

　　(《首屆“吳玉章人文社會科學終身成就獎”頒獎詞》)

　　《馮其庸的大國學》閱讀題目

　　4.下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.馮先生通書畫，兼文史，擅紅學、西域學，所涉浩瀚，故國學最能概括其學術人生。

　　B.文中列舉史震林、袁昶等人的作品，意在表現今天中文系大學生的國學素養堪憂。

　　C.無錫的社戲傳統，與昆曲名角的終生友誼，都促進了馮先生的戲劇愛好和修養。

　　D.朱東潤、馮振心和錢穆等大師的講學，給予馮其庸學術上的啟迪，使他受益匪淺。

　　5.下列對馮其庸成為大國學家原因的分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.馮其庸雖然出身農家，家境貧困，但是他孜孜求學，享受讀書過程，涉獵廣泛。

　　B.江南之地傳統文化的豐富留存，使馮先生耳濡目染，獲得了豐厚的文化滋養。

　　C.無錫國專一枝獨秀的系統國學教育，眾多名師 的指點，使馮先生登堂入室。

　　D.在國學院施行的導師制、游學制和國學論壇等辦學特色，深為世人學者欽嘆。

　　6.文中說“國運與國學的背景，就這樣映照著馮先生的一生”請結合文本，簡要分析“國運”對馮其庸先生的“國學”產生怎樣的影響。(6分)

　　《馮其庸的大國學》閱讀答案

　　4.(3分)B

　　5.(3分)D

　　6.(6分)

　　①戰爭年代，處境艱難，馮 先生的國學素養只能斷斷續續地修煉;②“__”時期，社會動亂，馮先生受沖擊，運動結束后，他留下了 累累碩果;③新時期，國家重新重視國學，人大成立國學院，馮先生一生的國學積累，才終于找到安身之所。

　　看了“馮其庸的大國學閱讀答案”