《劃算的交易》原文閱讀

　　就在那個秋日，自帶午餐的同學們吃完自己的食物后，就在運動場上散開參加活動去了。我還在樹陰下呆著沒動，懶懶地看著一群黑脈金斑蝴蝶翩翩南飛。我還是有點餓，媽媽今天沒在午餐里放水果。

　　斯特拉·唐寧從一條小徑上走了過來。她是少數離家近可以回家吃午餐的幸運兒之一。她剛從家里回來。她的黑色卷發在陽光的照耀下熠熠生輝，眼睛在藍色裙子的映襯下，愈發地明亮動人。當她走近的時候，我看得很清楚，她一手握了一只蘋果。

　　她注意到了我的興趣，問道：“想吃一個嗎?”“是的，”我坦白地答道，“但是我已經吃過午飯了。”我補充了一句，暗示我沒有東西與她交換了。斯特拉把兩只蘋果拿到眼前，打量著，就像我打量用來交換的水果時一樣。一只蘋果渾圓飽滿，又紅又亮，果柄果皮完好無缺。而另一只則要小一些，表皮有些發皺，一邊還凹了下去。

　　比較之后，斯特拉毫不猶豫地把那只完好的蘋果遞給了我。我握著蘋果沒動，等她糾正自己的錯誤。但是，她拿起另一只蘋果就吃了起來。于是我也開始吃我手里的那個，一邊吃，一邊用迷惑，卻又不無欣賞的目光瞅上她幾眼。和其他同學比起來，斯特拉和我并沒有特別深的交情。我意識到她對待別的人一定也如此的慷慨。顯然她的舉動完全是她的天性流露。

　　坐在樹陰底下，我們一邊吃著蘋果，一邊談笑。這時，一個網球從附近的球場滾到了我倆的中間。那一刻，在我的眼里看來，那只緩緩滾動的網球似乎在我和斯特拉之間劃出了一條分界線，我的私心和斯特拉的正大無私。我懷著對斯特拉的敬佩和對自己交易邏輯的滿心羞愧吃完了蘋果，結結巴巴地向斯特拉說了聲謝謝。

　　而我在今日的回想、再一次的致謝是為了那決定性的時刻，使我重新審視自己所謂的劃算交易的邏輯的時刻。從那以后，我努力地使自己跨越當年那塊草地上臆想中的分界線，向斯特拉一類人靠近。他們總是把最好的留給他人。

　　己之所欲，先施于人。在他們以自己的方式處世時，也影響著他人追求更美好的人生。

　　《劃算的交易》閱讀習題

　　8、用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事?(共2分)

　　9、文中“劃算的交易”指什么?文末在“劃算的交易”前家“所謂的”又該怎樣理解?( 3分)

　　10、文中第四段劃線句屬于什么描寫?其作用是什么?(3分)

　　11、結合語境，品味下面句中加點詞語的表達效果。(4分)

　　(1)每次與同學交換食物，我總是毫不掩飾地當著同學的面仔細查看哪一片水果更好，更可口。

　　(2)比較之后，斯特拉毫不猶豫地把那只完好的蘋果遞給了我。

　　12、結合文章，說說“分界線”劃分出的兩類人的不同特點。(4分)

　　《劃算的交易》參考答案：

　　8.平時我總是盡可能地用自己不滿意的食物與同學交換，而斯特拉卻把最好的食物給我，使我深受震動。

　　9.用自己不滿意的食物，換取別人更好的食物。加“所謂的”是對這種錯誤行為的反思和否定。

　　10.肖像描寫。(1分)用斯特拉的外表美，襯托其心靈的美好純潔。(2分)

　　11.(1)“仔細查看”生動地寫出了“我”比較食物好壞十分精心，生怕自己吃虧的斤斤計較的心態。(2)“毫不猶豫”寫出了斯特拉把最好的拼過留給“我”的行為是出于天性的流露，表現出她的善良和無私的高尚品質。

　　12.一類是自私，貪小便宜，不考慮他人的利益和感受;一類是正大無私，總是把最好的留給他人。(每類2分，共4分)