《河灣沒了》馮驥才 原文閱讀

　　它真美、真靜、真迷人。它與平原上隨處可見的河灣并無異處，不過一灣清亮亮的水日日緩緩流動，倒映著天、云彩、飛鳥、風箏，以及兩岸垂柳的影子……它總是淡淡的、默默的、靜靜的，只有在初春河上的冰片碎裂時，夏日水漲流急時，或狂風掀起波浪拍打泥岸時，它才發出一些聲響。

　　它離我家門口不過五六十步。它伴隨過我的幼年、少年和青年，直到后來。我曾經和小伙伴們在這爬滿青草、開著野花的堤坡上玩耍，在河灣里洗澡，或蹲在河邊，眼瞧著一些頂著草笠的漁人，一抖手中的竹竿，把一條半尺多長閃光的銀魚從水下甩到岸上來。

　　我見過一個畫畫的來到這兒，他一到這兒就仿佛被磁石吸住了似的，從此天天來。先是在河對岸畫，后來又到這邊來。我對這個淺黑臉兒、不愛說話、衣服沾滿顏料的人產生了好感，大概是因為他對“我們的河灣”有了好感之故。

　　我說“我們的河灣”，這只是一種習慣，因為河灣街上的人家對外人都這樣說，好像這河灣天經地義屬于我們這些日夜守在它身旁的人。大人們嚴禁我們往河里撒尿，因為他們天天要在這河灣里浣衣、洗菜、淘米和打水。

　　再說那個畫畫的。我站在他身邊，好奇地看著他把許多種顏色攪在一起后，涂在一塊緊繃在木框子上的粗布上。他不理我，只是一忽兒抬起頭看看河灣，一忽兒又注目他的畫，還不住地搖頭嘆息。看來，把我們的河灣搬到他的畫布上并非一件容易的事。

　　我忍不住說：“你畫得不好!”

　　他扭過半邊淺黑色、瘦削的臉，目光依然盯著畫布：“怎么不好?”

　　我一時說不出道理，卻把自己的感受直截了當地說了出來：“我們這河灣是活的，都被你畫死了!”

　　誰知我的話好似什么東西擊中了他的要害。他瞠目瞅了我半天，那眼神于迷惘中略帶驚訝。他茫然地怔了一會兒，忽然用一把帶木柄的三角形薄鐵片，把畫布上的油色刮去，然后啪地關上畫箱，騎車走了。此后他沒有再來。

　　我以為我的話得罪了他，心中充滿悔意?？墒钱斘业哪抗庖煌Ｔ诤訛车木吧g，這悔意就像被一陣風吹得光光的。瞧吧!我們的河灣便是可以指責那位不成功的畫家最充分的理由與依據。它本身才是一幅真正美麗的畫呢!

　　一天清早，我的孩子叫著：“爸爸，你瞧，多好看的河灣呀!”

　　我隔窗望去，不禁吃了一驚。那河灣里出現了一種絳紫的顏色，在兩岸碧綠的葦草中間顯得十分刺目。多少年來，這河灣一直像幅淡雅的水彩畫，從來沒有過這樣濃艷的顏色。

　　我跑到河邊一看，原來不知從哪兒流來一股紫色溶液。我向上游望去，那邊有幾座紅磚高樓，高高的大煙囪，灰白色的水泥圍墻。哦，那是去年剛建起的一座染料廠。

　　自此之后，紫色的液體日日夜夜涌進河灣，河灣的容顏變化巨大。無論陰晴雨霧，河灣再變幻不出任何動人的情態，它總是一副刺目的、冷冰冰的紫色的面孔，在藍天碧野間，不協調地炫耀著自己濃烈的色澤。當這溶液流入河灣時，岸邊便泛起一堆堆泡沫。它仿佛是一種流動的、無形的惡魔，使河邊茂密的蘆葦發黑、萎縮、枯死。水面上再沒有魚兒游動的水紋，漁人也消失了。

　　河灣街上的人家再沒人到河邊打水或洗衣。人們也不再愛惜它了，常常有人把垃圾倒入河中。

　　沒過多久，聽說染料廠與附近一個生產隊簽了合同。生產隊把河灣彼岸的幾十畝地，包括這河灣在內，一起賣給染料廠，修建一座倉庫。跟著來了一伙人，看樣子，有工人，也有莊稼漢。他們趕著馬車，帶著鐵鍬、鎬頭、大鋸，還開來一輛舊式的推土機，干得很帶勁。先把河灣周圍的老樹齊根鋸去，裝上馬車運走;再將河水抽干，把河床作為天然的溝槽，埋下染料廠排泄廢水的水泥管道，河堤也被削去……這樣，一條小河便從地面上消失了，隨后是一座大型倉庫修建起來。原先那條小河流經之地，被筑成一條寬寬的土公路，它離我家門前，還是那五六十步。

　　《河灣沒了》閱讀習題

　　(1)下列對散文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

　　A.我對我家門前那個小小的河灣有著深厚的感情，不僅是因為它離我家很近，還因為它陪伴我度過了曾經的美好時光。

　　B.“不住地搖頭嘆息”、“目光依然盯著畫布”、“瞠目瞅了我半天”等細節既說明畫家不滿意其作品，也為下文其離開做鋪墊。

　　C.在河灣污染后，人們一改往日對它的態度，甚至將它賣掉，這表明了現今人們急功近利，為了短期效益不顧后果地破壞自然環境。

　　D.生產隊與染料廠簽訂合同，這對河灣來說是最佳解決方案，一是被污染的河灣已失去了存在的價值，二是人們還能從中獲利。

　　E.染料廠排泄的有毒廢水日日夜夜涌進河灣，使河邊茂密的蘆葦枯死，使河中的魚兒死亡，漁人不見了蹤影，隨之小河也消失了。

　　(2)本文的主要描寫對象是河灣，記述中卻閑出筆墨提到畫家，其用意是什么?(6分)

　　(3)文中的“我”對河灣有著豐富的心理感受，請簡要分析。(6分)

　　(4)文章運用了哪些手法描寫河灣?請結合全文分析。(8分)

　　《河灣沒了》閱讀答案：

　　11.(1)CA(C給3分，A給2分，E給1分，原因表述不完整，還有修建倉庫人為破壞的因素。B不給分，三個細節都沒有為下文做鋪墊。D不給分，“最佳解決方案”錯。)

　　(2)①寫畫家被河灣所吸引，突出了河灣的魅力。②畫家難以在畫布上表現河灣之美，揭示了河灣藝術審美之實質。③我感悟出河灣的活力，為之自豪，表達了我對河灣的癡迷愛戀。(每點3分，答出兩點即可。)

　　(3)對被污染前的美麗河灣，“我”由喜歡到愛戀;對被污染的河灣，“我”由吃驚到失落;對消失的河灣，“我”無奈、惆悵。(每點2分)

　　(4)①修辭手法。排比，如句內構成的排比“它真美、真靜、真迷人”，“它總是淡淡的、默默的、靜靜的”，“在初春河上的冰片碎裂時，夏日水漲流急時，或狂風掀起波浪拍打泥岸時”，展現出被污染前的河灣的特點。比喻，如“它仿佛是一種流動的、無形的惡魔”，形象地展現出被污染后的河灣給周邊生態環境造成的危害。

　?、趯Ρ龋簩⒈晃廴厩昂蟛煌婷驳暮訛硺嫵蓪Ρ?，以引起人們對其命運的思考。③色彩渲染：將多種顏色呈現于讀者眼前，如水面的紫色、天空的湛藍、原野的碧綠、蘆葦的黑色等，形象生動地突現了被污染后的河灣與周圍環境的格格不入。(任選其中兩個方面作答，即可給6分)