中學生必須找到適合自己的學習方法，還要將這種方法固定下來，成為一種習慣，這樣才能幫助我們更好地學習。所以今天學習啦小編要與大家分享的是：2014高考狀元談學習方法，希望對大家的學習有幫助!

　　2014高考狀元談學習方法一

　　姓名：劉倩瑩

　　學校：師大二附中

　　高考分數(shù)：719分(數(shù)學148分，語文137分，英語146分，理綜288分)

　　高中沒拿過年級第一 正忙著熬夜看球

　　今年拿下北京理科最高分的是師大二附中理科實驗班的劉倩瑩。老師們對她的評價是“極聰明、很獨立、有個性”。

　　師大二附中高三年級的一位老師說，教了十幾年書，從沒碰到過這么聰明的孩子，跟她聊天常覺得自己的思維跟不上。劉倩瑩初中就在師大二附中就讀，在這所學校學習了6年。高中階段她一直是年級“第一梯隊”，但卻沒拿過年級第一。“她屬于遇到難題特別興奮，遇到容易題就不由自主地放松的學生。”

　　劉倩瑩說北大是她向往多年的地方，“我喜歡那里自由的氛圍。”她此前參加了北大的自主招生，獲得了30分的加分。她的第一志愿是北大數(shù)學系。

　　聰明的劉倩瑩除了專注學習，還喜歡畫畫。她從小學二三年級就學畫畫，素描和色彩都系統(tǒng)學習過，但她最喜歡的是畫漫畫。她還是個足球迷，這幾天她也忙著熬夜看球，支持自己最喜歡的阿根廷隊。

　　2014高考狀元談學習方法二

　　姓名：孫一先

　　學校：清華大學附中

　　高考分數(shù)：704分

　　班里的“小老師” 創(chuàng)辦“雨點基金”

　　來自清華大學附屬中學的孫一先以704分的成績拿下北京文科最高分。目前孫一先正在2500公里外的雪域高原西藏旅行。

　　孫一先班主任羅老師認為她是一個很有靈氣的孩子特別善于總結(jié)，把學科知識總結(jié)整理成了一本冊子，與同學分享，是班里的“小教材”，她也被稱為班里的“小老師”。

　　孫一先在中學期間英語成績尤其突出，曾獲得2012年全國中學生英語能力競賽高二組一等獎。2012年，她在復(fù)旦大學舉行的第六屆國際中學生模擬聯(lián)合國大會上獲得了最佳表現(xiàn)力獎。高中期間，她與同學創(chuàng)立戲劇社并任社長。

　　此外，孫一先還在中國扶貧基金會創(chuàng)辦了“雨點基金”，曾獲民政部頒發(fā)的“新中國60年60個愛心榜樣”榮譽稱號。在北京大學2014年“中學校長實名推薦制”候選學生名單上，孫一先位列其中。校長王殿軍對她的評價是“有獨特的學習方法，善于思考，思辨能力強，對現(xiàn)實問題比較關(guān)注”。

　　2014高考狀元談學習方法三

　　一、學習風俗。

　　一個好的學習風俗可以資助我們到達事半功倍的結(jié)果，也會讓學習變得井井有條，不雜穩(wěn)定。

　　起首，上課要認真聽講。上課的時間是要充實使用的，由于那是同硯們細致力可以大概高度會合的時間。全部的知識必要當堂明白，并且緊跟老師的思緒，制止開小差。有一個小要領(lǐng)，便是上課時眼光隨著老師移動，可以只管即便制止走神，也便于老師監(jiān)視。特別要提一下，有些老師授課偶然會出現(xiàn)“離題”的狀態(tài)，同硯們一是可以提示老師，二還可以將適才老師講的工具牢固一遍，充實使用講堂時間。

　　其次，要養(yǎng)成預(yù)習和溫習的風俗。要是在上課前已預(yù)習，乃至只是欣賞過講義內(nèi)容，上課時思緒就會更活潑，也有助于明白講堂內(nèi)容，加深影象。還可以記下不懂的地方，上課時偏重細致。所謂“溫故而知新”，溫習天然也是必不行少。在高一、高二時，同硯們每每只在測驗到臨的幾天里抓緊溫習作業(yè)。但要是每天將學到的內(nèi)容牢固一遍，結(jié)果也是非常明顯的，通常只必要大抵將重點知識記一遍即可。

　　再者，要與老師交換，好學好問。記得剛上高中時，看到有同硯下課了拿著書去問老師困難，還以為好生稀罕。然而到高年級以后，本身也整天“纏”住老師不放，并由此受益匪淺。只管遇到困難可以問同硯，但向老師提問時，老師會將一些雷同的知識串聯(lián)起來，進步門生的超過明白本領(lǐng)。因此，請大膽地向老師提問吧!我們的標語是：“不讓困惆悵夜!”

　　末了，器重條記。很多科目都必要記條記，而條記的記法也不盡雷同。比方我們的汗青書上清閑很多，就不消專門的條記本，而是直接寫在書上;英語要記的新單詞較多，以是要準備特另外條記本。而記條記也是一門學問，看到清楚有層次的條記，心情也會好很多，也可以進步學習服從，比方記英語單詞student：studentn. (C.) 門生 is a student.通常記條記可用紅藍黑三色條記，既緩解眼部委頓，又有奪目清楚的結(jié)果。

　　二、學習心態(tài)

　　起首，把學習看成快樂的事變。固然做到這一點很難，但是每個門生都不該該從內(nèi)心討厭或放棄學習，要是那樣，就即是放棄了本身。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動，怎樣引起門生的興趣，怎樣讓門生喜好，都是很緊張的。只有師生共同默契，才可以大概變學習為快樂的事變。

　　其次，把學習看成痛楚的事變。毫無疑問，高中學習是痛楚的。正是由于痛楚，才要修業(yè)生們必須有剛強的意志力與不平的精力。你可以把學習看成輕松的事變，沒有太大的包袱，但是你必須清楚地了解到，學習是很真實的：你支付幾多，便會收回幾多。高中生就要吃得下這個苦，并且學會苦中求樂。

　　末了，把學習看本錢身的事變。你為什么要上學?面臨這個題目，有幾多人可以絕不夷由地說出一個答案，有幾多人曾認真思索過?一百小我私家大概有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精美，要有抱負;為了實現(xiàn)我的抱負，我必須有充足的知識和款項;為了得到充足的知識和款項，我要進步本身的本領(lǐng);為了進步本身的本領(lǐng)，我要上學，我要念書。我要實現(xiàn)我的抱負!上學并不但僅是“混日子”“理所固然”那么簡樸，受教誨是人生的一個緊張階段，可以轉(zhuǎn)變一小我私家的運氣與門路。因此，請本身細致思索：我為什么要上學?

　　三、自我鼓勵人要明白本身掌握本身的運氣，本身要信賴本身的本領(lǐng)，并且永久積極樂觀地面臨生存。學習和生存一樣，偶然看起來彷佛沒有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發(fā)明別有洞天。舉一個真實的例子：我曩昔數(shù)學不停偏科，直到一診前一個月還考91分。但是我從來沒有放棄，一如既往地做數(shù)學，老師也沒有放棄我，仍舊耐煩地為我解答困難，厥后我平生第一次數(shù)學考了140以上，而高考更是考了150。換在三年前，我是做夢也不敢想的，但是我做到了，并以此為傲。可見只要有恒心與毅力，就肯定會有回報。

　　四、目標*抱負人生要有一個為之搏斗的目標。在高中學習時，也要有近期目標、中遠期目標和終縱目標。你要知道下一步該怎么走，才會最充實地使用好名貴的時間。樹立宏大的抱負，一經(jīng)確認，便奮掉臂身地向它進步，為它搏斗，這可以成為支持你學習的精力支柱。以上淺談了幾點，只管不是太詳細，但簡直是三年高中切身所得，盼望與渴望進步的人們一起分享。高中對一小我私家的一生都起著很緊張的作用，此時不拼，更待何時?