高效課堂至少在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。以下學(xué)習(xí)啦小編整理的高效課堂的如何打造，希望能夠幫得到你!

　　淺談如何打造信息技術(shù)高效課堂

　　信息技術(shù)課的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，在新課改時期如何通過對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好基礎(chǔ)呢?經(jīng)過幾年新課改的一系列培訓(xùn)，我認(rèn)識到新課程確是給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。新課改在給我們帶來機遇的同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。作為一門薄弱學(xué)科，在實施新課改后，如何打造信息技術(shù)的高效課堂問題十分重要，是每一位信息技術(shù)教師值得思考的問題。下面我就信息技術(shù)教學(xué)中的一點體會來談?wù)勅绾紊虾眯畔⒓夹g(shù)課。

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

　　“任務(wù)驅(qū)動”是一種良好的教學(xué)指導(dǎo)思想，能使學(xué)生在更好的教學(xué)環(huán)境和氛圍中體現(xiàn)自己的中心位置。在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)任務(wù)，通過自主操作、集體討論，解決問題，這是信息技術(shù)課教學(xué)常用的方法。跟其它學(xué)科相比，軟件的操作變化多端，而且這些操作之間常常沒有什么必然的聯(lián)系，所以如果僅僅單獨的羅列這些基本操作會使學(xué)生感到無所適從且枯燥無味。如果教師通過一些具體的實際問題來把這些操作串接起來講解，學(xué)生就容易接受和掌握，在實際操作中碰到類似的問題就能自己去分析解決。例如在Word中制訂的電子板報，教師可以事先打印分發(fā)一份電子板報的樣例，設(shè)置相關(guān)問題，如標(biāo)題的排版，文字的修改，藝術(shù)字的設(shè)置，段落的連接、分段，段落調(diào)整，段落排版，調(diào)整字間距和行間距，設(shè)置打印頁面等等問題，讓學(xué)生通過上機，依靠集體力量，兵教兵、一幫一自行解決任務(wù)。也可以采用這樣一種方法，如拿一張已排版好的較為復(fù)雜的文章或表格，讓學(xué)生盡量做到與樣文或樣表一致，通過自主完成的作業(yè)就是自己的一件作品，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和喜悅感，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦的興趣。這種方法更能讓學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

　　二、調(diào)動學(xué)生的積極性 提高學(xué)習(xí)效果

　　學(xué)生上信息技術(shù)課，熱情很高，每次上課都是象賽跑一樣提前沖到機房。其實大多數(shù)學(xué)生，上課是為了上網(wǎng)，或聊天、或聽音樂。除非在你的嚴(yán)密監(jiān)控之下，他們才不得不練習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上我就組織多種形式的小比賽。比如：看誰打字快、看誰說得好，這樣可增強他們的競爭意識。再如指法練習(xí)，指法是學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)，是基本功，學(xué)好了對熟練操作計算機有很大幫助。但學(xué)生討厭那枯燥無味的輸入，為了提高他們的興趣，就要借助優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件，如金山公司的“金山打字通軟件”中的鍵盤指法練習(xí)，就是一個相當(dāng)不錯的軟件，此軟件，把英文打字練習(xí)編成打地鼠、警察抓小偷、青蛙過河、吃蘋果等游戲，這些游戲個個趣味十足，充分把學(xué)習(xí)和娛樂融為一體。這樣，學(xué)生在輕松愉快的游戲中練習(xí)了指法，達(dá)到了預(yù)期的效果，活躍了課堂氣氛，還能為經(jīng)常看到自己的學(xué)習(xí)成績，看到自己的輸入速度越來越快而高興。同時還減弱了他們上網(wǎng)的欲望，真正融入到課堂教學(xué)中來，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)循序漸進(jìn)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力

　　訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力就是讓學(xué)生做到“先學(xué)后教，以學(xué)為主，先看書后操作，以操作為主。”讓學(xué)生先自學(xué)實踐利用自己以前的學(xué)習(xí)方法遷移并運用在新的學(xué)習(xí)中，提高自學(xué)能力，促使教師講在點子上，導(dǎo)在疑難處。

　　在此過程中我突出強化了學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)。因此，我在揭示教學(xué)目標(biāo)時，注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的落實。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如果光光教會學(xué)生運用一兩個軟件，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在Word中講到《表格的設(shè)計與制作》一課的教學(xué)目標(biāo)時就是從認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)這三方面著手的：其中認(rèn)知目標(biāo)包括

　　1、認(rèn)識表格設(shè)計與制作所需的工具;

　　2、掌握在Word中建立表格的基本方法;

　　3、學(xué)生表格編輯的方法和各種技能，完成表格的修飾。能力培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生通過不同的操作方法實現(xiàn)同樣的工作。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的用機習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣。