好書大家看教學(xué)反思篇一

　　2、由于是聽課，學(xué)生有點(diǎn)緊張，在反映借書情況時(shí)，出現(xiàn)了全班都借到書的情況。這一現(xiàn)象很反常。

　　3、在學(xué)生成功借到自己喜歡的書后，急著要看書，不能再集中注意力聽老師講課。

　　改進(jìn)措施：

　　1、在以后的教學(xué)中，教師不僅要根據(jù)教學(xué)情況課前布置學(xué)習(xí)用具，還要做好課前檢查做到心中有數(shù)。

　　2、在同樣的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生用平常心對(duì)待，不要緊張。

　　3、教師要根據(jù)課堂教學(xué)中臨時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。如學(xué)生借到書后很想看，不能集中精力繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)這一情況把余下的教學(xué)內(nèi)容先放下，趁熱打鐵讓學(xué)生看自己手中借來的書，相信看書的效果會(huì)很好的。

　　閱讀是一場心靈的對(duì)話。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要?？傊?，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂。

　　好書大家看教學(xué)反思篇二

　　本節(jié)課的教學(xué)我意在讓學(xué)生在集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)一：介紹自己喜歡的圖書

　　我采取讓學(xué)生用四種方法來介紹自己喜歡看的書，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力。通過用“演一演、畫一畫、讀一讀、講一講”的表現(xiàn)形式張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力與組織語言的能力。

　　活動(dòng)二：好書大家看

　　1、分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

　　2、怎樣借書

　　(1)找兩位學(xué)生來前面給大家表演借書的情景。

　　(2)說一說：他們表現(xiàn)的怎么樣?。

　　(3)小組里的同學(xué)互相借書，總結(jié)運(yùn)用的禮貌用語。

　　活動(dòng)三：給書分類，辦圖書角。

　　(1)讓學(xué)生簡單給書分類。

　　(2)讓學(xué)生把書自愿擺到前面來。

　　這一課主要是讓學(xué)生感受讀書活動(dòng)和集體活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與書籍、知識(shí)的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與圖書有關(guān)的知識(shí)，養(yǎng)成愛閱讀、會(huì)閱讀的好習(xí)慣，表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　好書大家看教學(xué)反思篇三

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　活動(dòng)一 我愛看的書

　　本活動(dòng)是讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己喜愛的書介紹給大家，如猜謎、看圖講故事、表演書中的情節(jié)故事等從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)看課外書的興趣。通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們興趣濃厚，踴躍介紹并學(xué)會(huì)了分享。

　　活動(dòng)二 好書大家看

　　本活動(dòng)開設(shè)了書展活動(dòng)、新聞發(fā)布會(huì)、尋找自己喜歡的書等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生之間互相借書看，體現(xiàn)了禮貌、友愛互助，看書氛圍濃厚。

　　活動(dòng)三 好借好還

　　本活動(dòng)是通過小組討論學(xué)習(xí)并用表演的方式解決以下問題：

　　1、書沒看完，怎樣做標(biāo)記?

　　2、借的書該還了，可是還沒看完，怎么辦?

　　3、怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破?

　　4、借書時(shí)，書的主人不在，怎么辦?

　　5、借來的書，可以轉(zhuǎn)借給他人看嗎?

　　通過模擬表演，孩子們不僅知道了書沒看完可以用書簽等多種方法來做記號(hào)，書簽可以買，也可以親手制作，還知道了借書的規(guī)則。

　　活動(dòng)四 愛書小故事

　　講魯迅等名人小時(shí)候愛惜書的故事，通過故事，讓學(xué)生明白書是我們?nèi)祟惖暮门笥眩獝巯?/p>

　　通過以上活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及讀書的樂趣!達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　笛卡爾說：“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”因此，我們要積極營造良好的讀書氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂。

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