九年級語文 下冊試題

　　(1)過盡千帆皆不是， 。 (溫庭筠《望江南》)

　　(2) ，載不動許多愁。 (李清照《武陵春》)

　　(3)了卻君王天下事，_________________ 。 (辛棄疾《破陣子》)

　　(4)濁酒一杯家萬里，__________________。 (范仲淹《漁家傲 秋思》)

　　(5) ，只有香如故。 (陸 游《卜算子 詠梅》)

　　(6)右手秉遺穗， 。 (白居易《觀刈麥》)

　　(7)蘇軾《江城子 密州出獵》中作者借典故喻志，希望報效國家，建功立業(yè)的句子是： ， 。

　　(8)《沁園春 雪》中直接表達(dá)詩人豪情壯志的句子是： ， 。

　　2.閱讀下面文段回答問題。(6分)

　　我是一顆不幸的星。一個夜晚，我從天空隕落。我曾根深蒂固地認(rèn)為我永遠(yuǎn)屬于那片湛藍(lán)而深suì( ① )的天空。現(xiàn)在，我卻躺在這浩瀚無際的荒原。在忐忑不安中，我窺探四周，死一般的沉寂讓我悲從中來。在歇斯底里中，我突然想起媽媽的教誨：不要讓生死耿耿于懷，廓然無累者才能達(dá)到生命的至境，活著和死亡都是生命的一部分。我一下子豁然開朗：我這是掙脫了家園的禁錮，魂歸大地的懷抱，我愿化作一póu ( ② )黃土，以一顆熾熱的心滋養(yǎng)出一片青青的小草。

　　根據(jù)括號前的拼音，寫出括號中應(yīng)填的漢字① ②

　　“根深蒂固”中，“蒂”的意思是 。

　　“豁然”的意思是 。

　　仿照劃線的句子，續(xù)寫一句符合本段文字意境的句子。

　　3.名著閱讀(4分)

　　A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著;卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起.眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”

　　①這段文字出自古典名著《 》，文段中的A的姓名是 。(2分)

　　②請你用簡潔的語句寫出關(guān)于A的另一個故事： 。(2分)

　　4.綜合性學(xué)習(xí)。(7 分)

　　材料一：從2010年下半年開始，一種名為“一滴香”的東西開始進(jìn)入公眾視野。據(jù)說，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。

　　隨“一滴香”相繼進(jìn)入公眾視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費(fèi)大量時間熬制的高湯相比，這些物質(zhì)只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出眾的味道。

　　“這些都是什么東西，我都不知道。”中國工程院院士、國家食品安全風(fēng)險評估專家委員會主任陳君石告訴記者。正是由于不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無法判斷其是否安全。

　　材料二：統(tǒng)計顯示，在我國，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國各類食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過200萬噸左右，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續(xù)多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對人體安全嗎?

　　材料三：2012年6月1日起，我國首部《食品添加劑生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》開始實(shí)施，根據(jù)新規(guī)，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進(jìn)行標(biāo)志，并推出召回制度。《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》也在2012年推出了新修訂的版本。

　　材料四：然而，光有標(biāo)準(zhǔn)還不夠，誰來監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行?“食品添加劑歸哪個部門管?”國家行政學(xué)院公共管理教研部教授竹立家說，“在監(jiān)管體系上，監(jiān)管的部門太多太雜，看起來，各個監(jiān)管部門都在管，實(shí)際上誰都沒有認(rèn)真監(jiān)管。”從歷次食品安全事件的處理上，看不出到底哪個部門是真正的責(zé)任主體。

　　請整體概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)

　　(2)材料二中畫線句有語病，請修改。(2分)

　　修改意見:

　　(3)2009年以來，毒奶粉、假豆腐、食品添加劑非法使用等問題頻發(fā)，面對這些現(xiàn)象，請結(jié)合材料三、材料四的主要信息談?wù)勀銓κ称诽砑觿┍O(jiān)管的看法。(不少于30字)(3分)

　　閱讀(40分)

　　閱讀下面的文字，分別回答問題。

　　(15分)

　　野菊花

　　①野菊花!野菊花開在山野里。

　　②有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌!

　　③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

　　④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄。惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲。”

　　⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!

　　⑥她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候;她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

　　⑦她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翮(翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集;成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

　　⑧哦，野菊花，這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(古代軍隊的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。

　　⑨這是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……

　　5. 從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)

　　6. 第四段寫到“幾番秋雨秋風(fēng)秋霜”之后的紫燕、鴻雁、松柏、檀竹等景物的變化，這樣寫有什么作用?(2分)

　　7. 第七段，作者細(xì)細(xì)描寫了野菊花哪些部分的形態(tài)?為什么要描寫野菊花的這些形態(tài)?(4分)

　　8. 分析文中第八段劃線句子的表達(dá)效果。(3分)

　　9. 讀完本文，結(jié)合你對生命意義和價值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?3分)

　　(12分)

　　眼界與讀書

　　①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　②眼界決定了讀書的目的歸宿。周讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點(diǎn)自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　　③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

　　④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。

　　⑤讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么?

　　⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　10.閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)

　　11.第二段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)

　　12.為什么面臨金融危機(jī)，會有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱?(用文中的語句回答)(3分)

　　13.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ψx書的理解。(3分)

　　(13分)

　　《隆中對》、《出師表》對比閱讀

　　【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”

　　......

　　既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一將荊州之軍以向宛、洛，身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。” 節(jié)選自《隆中對》

　　【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 節(jié)選自《出師表》

　　14.解釋下列加橫線詞語的意思。(4分)

　　①此人可就見 ( ) ②欲信大義于天下 ( )

　　③先帝不以臣卑鄙( ) ④庶竭駑鈍 ( )

　　15.將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

　　①宜枉駕顧之。

　　②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

　　16.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲文第四段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“臣心”的一句話是 。(2分)

　　17.白居易曾有詩云：“托孤既盡殷勤禮，報國還傾忠義心。”對于諸葛亮效忠劉氏的情結(jié)作了高度評價，你是如何理解他與劉備父子之間感情的?試做分析。(3分)

　　三、寫作(30分)

　　18.請以“聽聽_________的聲音”為題目，寫一篇文章。

　　要求：把題目補(bǔ)充完整再作文;自定立意，自選文體;不少于600字;不得抄襲、套作;不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。