初中語文知識點：人物描寫

　　1.考點解析

　　歷來對人物的描寫的考查，通常情況下能考查的是人物描寫手法，以及這樣寫的作用。

　　2.知識儲備

　　描寫手法 正面描寫 (語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫)

　　側面描寫 不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。

　　細節描寫的作用：生動的細節描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，豐富文章內容，表現深刻的社會主題。

　　初中語文知識點：景物描寫、環境描寫

　　1.考點解析

　　我們講的描寫是狹義的描寫，近年來單純考查描寫的并不多，描寫景物，主要考查描寫的景物的特點，景物描寫的方法，以及景物描寫的作用等。

　　2.知識儲備

　　景物描寫方法 景物描寫角度 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，視覺還要考慮觀察的角度、順序等，如從遠到近(或由近到遠)，從高到低，或分層寫景，遠近高低結合等。或者從時間的順序。

　　采用對比方法寫景。

　　采用象征手法寫景。?

　　景物、環境描寫作用

　　交代人物活動的背景，寫景襯托人物心情;寫景點明時令、地點;寫景表現人物關系;寫景表現人物性格;寫景渲染氣氛。

　　B.修辭手法

　　1.知識儲備

　　常見修辭手法作用答題格式

　　手 法 答題格式

　　比喻、擬人 生動形象地寫出了+對象+特性。

　　排 比 強調了+對象+特性

　　設 問 引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　對 比 強調了……突出了……

　　反 復 強調了……加強語氣

　　常見修辭手法本身作用

　　比 喻 化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。生動形象

　　比 擬 給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

　　借 代 以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　夸 張 烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　對 偶 便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　排 比 節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情;加強語氣、一氣呵成

　　反 復 寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象

　　對 比 使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　設 問 自問自答，提出問題，引發讀者的思考

　　反 問 強調語氣，語氣強烈，強化情感。

　　雙 關 (1)在古詩詞，特別是民歌之中，運用諧音雙關來，貼切地表達男女間的愛情，既生動又活潑，形成一種特殊風格。

　　(2)通過諧音能起一種隱語的作用。

　　(3)利用諧音達到諷刺和幽默的效果。

　　C、表現手法

　　常見表現手法解析

　　象 征 借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內容)得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

　　襯 托 是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

　　先抑后揚 引發好奇，感情鋪墊。

　　托物言志 作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　借景抒情 通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　虛實結合 可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。

　　動靜相襯 動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

　　以小見大 由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。

　　渲染烘托 渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。

　　聯想想象 所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。

　　D.文章開頭、結尾、過渡等部分的結構作用

　　1.考點解析

　　這一類型題目通常的提問方式為：

　　這句話在結構上有什么作用? 某一段對全文情節開展有什么作用? 文章開頭為什么寫某某?

　　2.知識儲備：根據內容所處的位置的不同通常有如下結構作用

　　開 頭：統領全文、提綱挈領、引出下文、為后文做鋪墊;開門見山、直入主題;提出問題，引人注意;欲揚先抑;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，總領下文。

　　過 渡： 承上啟下;由敘述轉向議論;由寫景轉向抒情;由正面到反面;由……到……;層層深入;總領下文;總結上文……

　　結 尾：卒章顯志;總結全文;言有盡而意無窮;回味深長;戛然而止;點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)……

　　點睛句：點明全文中心，統領全文;句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。

　　布局謀篇：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實、新穎、有力、主次得當。

　　文章標題：通常起文章線索的作用。

　　E.精彩的語言表達藝術

　　知識儲備

　　1.文學作品語言的特點：

　　⑴形象化：文學作品要求作家運用形象化的語言，生動的刻畫出栩栩如生的人物形象，繪聲繪色地描寫社會生活的圖景，使讀者進入一個如聞其聲、如見其人、如臨其境的藝術境界，直接地感知或想象出作家所描繪的一切。

　　⑵凝練含蓄：這是文學作品要盡可能經濟的筆墨去描繪和概括豐富的生活和思想，給讀者留下廣闊的想象余地。

　　⑶具有強烈的感情色彩：文學作品不同于一般的文章，它總是以生動形象的語言塑造藝術形象，總是熔鑄著作者強烈的思想感情，這種感情鮮明地表現在作品語言上。

　　⑷具有音樂美：知識作家在文學作品中總是借助語言本身的音韻、節奏、抑揚頓挫來傳達生活的真情圖景，給讀者以強烈的感染。

　　2.不同文體的語言特點：

　　小說語言：講究形象、生動，多用描寫，如人物的心理描寫、肖像描寫、語言描寫、行為描寫等，細描、白描或側面、正面描寫，社會環境和自然環境描寫。

　　戲劇語言：側重對話的機智、韻味、內涵、幽默等。

　　詩歌語言：含蓄、簡潔、豐富、形象。借助比喻、擬人、夸張、想象等手法讓人領悟。

　　散文語言：散中見韻，語外悟神，多用比喻、排比、擬人、類比的手法。

　　3.鑒賞語言的角度

　　詞語的錘煉 準確、簡練、生動、形象疊音詞、擬聲詞、有表現力的動詞、形容詞、副詞等

　　句式的選擇 長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)散句(句子參差不齊、長短不一)的運用

　　辭格的選用 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、頂真、互文、反語

　　整體的語言風格 平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份