九年級上冊語文期末測試題

　　一、積累運用(21分)

　　1.下面是你學過的一些詞語，請根據注音在括號內寫出相對應的字。(3分)

　　①頭暈目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地

　　④抖sǒu( )精神 ⑤更勝一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟

　　2.我國明代著名文學家、書畫家徐渭為了告誡子孫刻苦學習，不虛度年華，曾寫了一副令人費解的怪聯掛在后輩的書屋:

　　好讀書，不好讀書

　　好讀書，不好讀書

　　根據語境，試為對聯中四個“好”字注音。 (2分)

　　(1) (2) (3) (4)

　　3.根據課文內容填空。(8分)

　　(1)遠遠的街燈明了， 。 ，好像點著無數的街燈。

　　(2)春天像健壯的青年， ，領著我們上前去。

　　(3)辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合展望豐收景象的句子是：

　　， 。

　　(4)生活中表示既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話: ，

　　。

　　(5)《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，

　　_______ ____ 。

　　(6)《觀書有感》中比喻學習進步來自不斷吸收新知識的句子是： ，

　　。

　　(7)《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉的詩句是 ，

　　。

　　(8)余憶童稚時，能 ， ，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　4. 下列說法委婉得體的一項是( )(2分)

　　A. 當你的同學們做好事，同學們夸你時，你說：“沒什么，這是我應該做的。”

　　B.當你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這么簡單的問題還來問我。”

　　C.當你正在做作業時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙著嗎?”

　　D.當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎?”你說：“對不起?以后當心點。”

　　5.據稱《墨西哥報》曾經別出心裁，把每天的天氣預報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預報:“晨風吹開飄動的烏云，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”

　　你能根據這首詩，把墨西哥當天的天氣簡練地概括出來嗎?(3分)

　　答：

　　6. 請仔細品味下列句子中富有感染力的語言，請簡要說說句中運用修辭手法的表達效果，并用這種修辭手法寫一個句子(不少于20個字)。(3分)

　　那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

　　表達效果：

　　仿寫：

　　二、閱讀理解(54分)

　　(一)閱讀下面文言文選段，完成7-11題。(17分)

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

　　子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　7.《論語》的“論”字讀 ，它是記錄 的書，是 家經典著作之一。(2分)

　　8.給下列字注音。(2分)

　　說( ) 省( ) 慍( ) 誨( )

　　9.解釋下列加點詞的含義。(6分)

　　①溫故而知新 ②人不知而不慍

　　③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎

　　⑤學而不思則罔 ⑥思而不學則殆

　　10.《論語》十則中有談(A)學習方法的，(B)有談學習態度的，還有談(C)個人修養的，請給下題對號標示。(標序號)(3分)

　　①知之為知之，不知為不知，是知也( ) ②學而時習之( )

　　③人不知而不慍( ) ④溫故而知新( )

　　⑤學而不思則罔，思而不學則殆( ) ⑥見賢思齊焉，見不賢而內自省也( )

　　11.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　①溫故而知新，可以為師矣。

　　譯文：

　　②知之為知之，不知為不知，是知也。

　　譯文：

　　(二)閱讀下面三個片斷，完成12-17題。(14分)

　　【甲】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息， A (帶、含、混)著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　【乙】一夜之間，春風來了。忽然從塞外的 B (莽莽、蒼蒼)草原， C(莽莽、蒼蒼)沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭， D (撲、漫、吹)過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

　　【丙】夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙熱的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。

　　12.選擇甲、乙兩文括號里的詞填在橫線上。(2分)

　　A. B. C. D.

　　13.甲文中“醞釀”原意是 ，在課文中的意思是 。(3分)

　　14.三段文字在寫“風”時各有特點，甲文用“ ”作比，表現南國春風舒適、溫暖的特點;乙文用“如無數的針扎”表現北國春風的 ;丙文所描繪的是 海風，其特點是 。(4分)

　　15.甲文寫春風時，從感覺的多角度去描繪，找出相應的句子。(2分)

　　①觸覺：

　　②嗅覺：

　　16.甲、乙兩段文字在描寫風時共同運用的修辭方法是 。(1分)

　　17.用簡潔的語言概括丙文的內容：

　　。(2分)

　　(三)閱讀文章《利息》，完成18-21題。(12分)

　　利 息

　　某校某年級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。

　　怎么辦呢?差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了!”

　　老師思忖了大約有一分鐘。說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你愿意嗎?”差生遲疑了一下，終于答應了。

　　期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。

　　想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?

　　18. 本文寫了兩個人物： 和 ，還暗寫了另一個人物，從文中“ ”這個句子可以看出。(3分)

　　19.寫出差生思想感情變化的脈絡(用文中的詞語來回答)。(3分)

　　答： → →

　　20. 發揮你的聯想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。(4分)

　　老師想：

　　差生想：

　　21. 文章作者對老師的做法持怎樣的態度，你是怎樣知道的?(2分)

　　答：

　　(四)閱讀文章《綠之贊》，完成22-27題。(11分)

　　綠 之 贊

　　①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。

　　②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

　　③我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀發似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。

　　④我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

　　⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。

　　⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地;似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。

　　⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

　　22. 本文是按什么順序寫作的? (2分)

　　答：

　　23. 從內容來看，與第①段文字相照應的段落是第 段。 (1分)

　　24. 作者認為“綠”具有怎樣的品質和特點?(2分)

　　答：

　　25. 第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。(2分)

　　答：

　　26. 本文表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　答：

　　27.在我們學過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。(2分)

　　答：

　　三、作文(45分)

　　28. 心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。請你以《我的心愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語言表達出來。

　　要求：①不少于600字;②文中不得出現班級、老師和本人的真實名字。