古代詩歌，尤其是近體的律詩絕句，篇幅雖然短小，但十分講究謀篇布局。以下是有關詩歌中的表達技巧教學設計分析,希望對大家有所幫助!

　　詩歌中的表達技巧教案

　　一、表達技巧簡介

　　古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類：

　　1.運用表達方式的技巧

　　在現代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。

　　描寫，有正面描寫和側面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現其高峻奇偉之勢;“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇偉。換個角度，有實寫、虛寫之說。

　　抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是直接抒情;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，也是直接抒情;李清照“一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，也算是直接抒情。而姜夔《揚州慢》“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，卻是間接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月”一樣，都是借景抒情。

　　2.運用表現手法的技巧

　　古代詩歌的表現手法，主要有比興手法，如《孔雀東南飛》的“孔雀東南飛，五里一徘徊”;象征手法，如李白《行路難》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;有對比、烘托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。

　　例1：

　　絕句二首(其二)

　　杜甫

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。

　　今春看又過，何日是歸年。

　　這首詩抒發了羈旅異鄉的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風景畫。你看：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光!滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像一團團燃燒著的旺火，多么燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝;以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白;一個“欲”字，則以擬人化賦花朵以動態，使之搖曳而多姿。看來詩人是運用了多種技巧來描寫這幅令人賞心悅目的風景畫。然而詩人的旨意不在此，而在后面兩句：“今春看又過，何日是歸年?”“今春”之景不可謂不美，但“看又過”包含著時光流逝，歸期遙遙，遠春景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。這樣看來全詩更主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉思之深。

　　3.謀篇布局的技巧

　　古代詩歌，尤其是近體的律詩絕句，篇幅雖然短小，但十分講究謀篇布局。上一講引到的王維《觀獵》，首聯起得突兀，“風勁角弓鳴”大有先聲奪人之勢;頷聯寫發現獵物，奮力追擊的情形，生動而又逼真;頸聯寫獵罷歸營，不著痕跡地表現了策馬疾馳的風姿;末聯以“回看”一語寫將躊躇滿志的神情，以與首聯對比照應，頗令人回味。清人評論這首詩時說道：“章法、字法、句法俱臻絕頂”這絕非過譽。懂得古代詩歌謀篇布局的技巧，也是詩歌鑒賞必備的條件。

　　二、鑒賞表達技巧的目標

　　鑒賞詩歌的表達技巧，不在于辨識作品運用了哪些技巧，而在于分析、評述作者運用這些表達技巧所產生的表達作用、表達效果。

　　例2

　　望江南

　　李 煜

　　多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

　　這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風”的美好景色。為什么這樣寫?是用夢境來反襯現實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。

　　例3

　　小 松

　　杜荀鶴

　　自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

　　時人不識凌云木，直待凌云始道高。

　　這首詩借松寫人，托物諷喻，這是不難看出來的。但作者借“小松”究竟寫什么樣的人呢?托“小松”諷刺什么呢?這便是鑒賞應該完成的任務。因此要作一番探究。

　　首句扣住小松之“小”寫它的生活環境和生命力。剛出土的小松樹生活在“深草里”，但它不屈服，不示弱，而是“刺頭”——長著松針的頭雖細但直而硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當。“蓬蒿”是較高的野草，而今小松沖出了蓬蒿。這里的“出”與上句“刺”相呼應，很有力度。“漸覺”用得有分寸，既寫出“出”的過程，又是愛護小松的細心人觀察所得。不關心小松的人對它的“出”則是視而不見的。故作者筆鋒一轉，發出深深的感慨：“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”第一句的“凌云木”指小松，后一句的“凌云”是指長成參天大樹的松。“時人不識凌人木”，是說世俗之人沒有眼光，沒有見識，不知小松將來要長成參天大樹，成為棟梁之材。一直等到它長成“凌云”大松以后才說“這樹真高”。原來詩人寫小松實際是寫不被人所識的年少而有發展前途的之人，寫出他們的不幸命運，諷刺的是那些“不識”人才的人。到了這一步，算是完成了對這首詩表達技巧的鑒賞。

　　三、典型試題分析

　　閱讀下面一首詩，完成后面的題目

　　望海樓

　　米 芾

　　云問鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。

　　三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。

　　幾番畫角催紅日，無事滄洲起白煙。

　　忽憶賞心何處是，春風秋月兩茫然。

　　[注]①望海樓：宋時在鎮江城內。②鐵甕：鎮江古有“鐵甕城”之稱。③滄洲：濱水的地方。

　　(1)本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城矗立云間，鄰近青天，作用是。

　　(2)本詩頷聯分別冠以“三峽”和“六朝”，從 和 兩方面拓展了詩歌的境界，增強了詩歌的氣勢。

　　(3)對“三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項是 ( )

　　A.登樓望江，聯想到了三峽的險峻

　　B.片片帆影，倒映在詩人的酒樽里。

　　C.征帆流舸，激起詩人飲酒的豪情。

　　D.濤聲陣陣，引發詩人作詩的雅興。

　　(4)這首詩的頸聯多角度寫景，請具體說明其中的兩點。

　　①

　　②

　　這是2003年高考上海卷的第17至20題。米芾的詩題為“望海樓”，而從樓所踞的城池寫起，這是為望海樓鋪設高接云天又有雄奇之概的地理環境。于是第二句開始寫樓，樓而能“飛”是形容樓高如同凌空架構，又是形容樓檐上翹，樓體大有飛騰之勢。首聯二句是詩人自遠方對望海樓的仰視。堅如鐵甕的城池是樓的根基，無限的天宇是樓的背景，極寫望海樓的高峻奇偉。可見第(1)題的答案是：烘托望海樓的高峻。

　　命題者就詩的第二聯出了兩道題。這一聯寫詩人登樓俯瞰的情景。望海樓下臨大江，晝夜奔騰，濤聲入耳，觸發了詩人揮筆作詩的雅興，但詩人卻說江聲流到了筆底，江上片片征帆映入眼簾，又引動了舉樽飲酒的豪情，但詩人卻說帆影落到了樽前，可謂妙趣橫生。在這兩句之首分別冠以“三峽”、“六朝”二字，景與情一下就脫開了眼前的實際，空間、時間大大拓展。詩人馳騁想象，讓江聲帶著三峽崔巍險峻，讓帆影映著六朝的繁盛。這樣，詩人的見聞感受便突出了望海樓的高大久遠。可見第(2)題的答案是：空間、時間;第(3)題的答案是B。

　　就在詩人盡情觀賞、興致勃勃之際，黃昏來臨，遠處傳來陣陣的畫角聲，像在催促紅日西沉。日落了，平靜的江邊升騰起白色的霧氣。這一聯寫景是自樓內向樓外遠望，視線隨地平線延伸。在這里，紅日、白煙形成色彩對比，日落、煙起形成動態對比，畫角之聲與黃昏的靜又形成對比。它們又融合起來構成完整的畫面。這樣看來，第(4)題的答案是①色彩(紅、白);②聲音(畫角);③動態(催、起)。(寫出其中兩點即可)

　　尾聯由“忽憶”二字領起，詩歌的情調急劇變換，透露出茫然、低沉、傷感的情緒。本聯因與試題無關，不再作分析。