年小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷題

　　jì mò xiào lǜ kù xínɡ lún kuò

　　yōu xiānɡ ɡǔ suì yù hán hé xié

　　2.選詞填空。

　　仰望 收看 觀察 緊盯

　　2012年6月16日，“神舟”九號(hào)發(fā)射升空，我通過電視( )現(xiàn)場(chǎng)直播，兩眼( )著運(yùn)載火箭直沖云霄。發(fā)射場(chǎng)區(qū)的工作人員抬頭( )著運(yùn)載火箭越飛越高，逐漸從視野中消失。指揮大廳里，科研人員認(rèn)真( )著電子屏幕上的數(shù)據(jù)變化……

　　3.根據(jù)提示把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　聽得最多的話:( )談 最意外的災(zāi)禍:( )禍

　　最真心的佩服:( )服 最毒辣的太陽(yáng):( )火

　　二、按要求寫句子(6分)

　　1.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

　　例：童年像一條小河，我們?cè)谛『永餁g樂地成長(zhǎng)。

　　童年像 ， 。

　　2.請(qǐng)用“滔滔不絕”的兩種意思造句。

　　①形容流水不斷： 。

　　②指話很多，說起來沒個(gè)完： 。

　　三、判斷題(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(4分)

　　1.有錢人叫“大款”，沒竣工的商品房叫“期房”，乘坐出租車叫“打的”，寬熒幕電影叫“大片”。 ( )

　　2.“無機(jī)之談、溫文而雅、神彩奕奕、五州四海”每個(gè)詞里都有錯(cuò)別字。( )

　　3.“新穎(yǐn)、渾身解數(shù)(xiè)、曝曬(bào)、乘虛而入(chéng)” 加點(diǎn)

　　字的注音都正確。 ( )

　　4. ①魯迅的書桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。②一群“紅領(lǐng)巾”焦急地等著汽車到來。——這兩句話中引號(hào)的作用都表示突出強(qiáng)調(diào)。 ( )

　　四、聯(lián)系課內(nèi)外積累填空(15分)

　　1.他想起了師父說過的話，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ，倔強(qiáng)的吶喊…… (《二泉映月》)

　　2.詩(shī)文內(nèi)容豐富，有的描繪了幽靜安逸的田園春光：“ ，樹頭花落未成陰”;有的表達(dá)了月夜下的濃濃思鄉(xiāng)之情：“ ，

　　江清月近人”;有的贊美了紅軍大無畏的英雄氣概：“不到長(zhǎng)城非好漢，

　　”;有的告訴了我們做人之道：“君子不失色于人， ” 。

　　3.在本冊(cè)書的引領(lǐng)下，我們游覽了 的秦兵馬俑，

　　的 ;認(rèn)識(shí)了 的海倫·凱勒， 的 ;明白了愛就像茉莉一樣 。

　　4.中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，《上下五千年》記載了許多歷史故事，如： 、 、 ……

　　5.去年，揚(yáng)州成功創(chuàng)建成為全國(guó)文明城市，卻仍舊有市民闖紅燈，亂扔垃圾。你想對(duì)他們說：

　　五、閱讀短文，完成練習(xí)(8+13=21分)

　　(一)《埃及的金字塔》節(jié)選

　　胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

　　1.寫近義詞：平整( ) 鋒利( )

　　2.“砌”用音序查字法應(yīng)查字母 ，再查音節(jié) 。“摩”在字典中的解釋有：①摸，撫;②接觸，蹭;③研究，切磋。“摩天大廈”中的“摩”應(yīng)該選( )。

　　3.這段話介紹了胡夫金字塔 和 的特點(diǎn)，其中主要運(yùn)用的說明方法是 。

　　(二)擺渡老人

　　讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校在鄰村，與我們村隔著一條河，由此認(rèn)識(shí)了那個(gè)擺渡老人。

　　當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。一到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去。渡船只要一靠近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上(跨 躍)去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載(zǎi zài)和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。每當(dāng)這時(shí)，船上岸上的人都會(huì)望著老人手忙腳亂的樣子大笑。

　　最有意思的要數(shù)冬天。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，老人站在船上使勁地?fù)u著船，把冰面破開一條道來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑著，一直到他將船搖到岸邊。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。甚至希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。當(dāng)時(shí)的我們是“心憂讀書愿天寒”。

　　那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。到渡口時(shí)我(驚奇 驚慌)地發(fā)現(xiàn)，老人沒有像我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽(shou sou)了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來了你一個(gè)人。”

　　船到河心時(shí)，老人忽然對(duì)我說：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼睛竟?jié)M含著期待和愛意。我心頭一震 看著老人瘦弱 疲憊的身體 沾滿冰碴的花白胡子 一雙凍得發(fā)紫的手 猛地問道 你干啥要受這份苦呢 好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說道：“唉，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病死了，我一直感到對(duì)不起他。我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些……”把我送上岸后，老人又向?qū)Π稉稳ァ？粗先说谋秤埃业谋亲佑行┧釢也辉俑械剿孔究尚Α?/p>

　　我把老人的故事告訴了同學(xué)們，從此，我們乘船再也沒有起哄。于是，老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

　　不久后，兩岸之間架起了一座橋。我們最后一次坐船過河時(shí)，老人說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書啊。”

　　后來我再?zèng)]有見過擺渡老人，但“好好讀書”這句話一直留在了我的記憶中。

　　1.用“\”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或詞語(yǔ)。

　　2.給文中第5自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

　　3.聯(lián)系上下文，用自己的話說說下面詞語(yǔ)的意思。

　　爭(zhēng)先恐后：

　　飽經(jīng)風(fēng)霜：

　　4.“心憂讀書愿天寒”這句話是什么意思?寫出了當(dāng)時(shí)“我們”怎樣的心情?

　　5.老人年歲已高，卻甘愿在這里受苦，其中的緣由是什么?

　　6.原先，擺渡老人在孩子們眼里的形象是______ ;后來，擺渡老人在孩子們心中的形象是 。

　　7.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你試著仿寫一句。

　　例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

　　六、習(xí)作(35分)

　　“嘗試”可能成功，也可能失敗，但不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中親身經(jīng)歷的一次嘗試，以“那是一次 的嘗試”為題，寫一篇記敘文。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，400字左右。