2016語文高考知識點匯總一.現代文閱讀

　　散文類應側重哲理散文和具有論述性質的文章;小說類應注意文體特征，強調小說三要素及主旨之間的互動關系;涉及主旋律和我省省情如儉以養德，徽文化、二黃、巢湖等方面的內容應多留心;再注意以下三點：

　　1、細心審題，審清題干的要求，記?。捍鸢缚傇谔釂柪?/p>

　　。2、通讀全文，把握文意;準確地從原文中搜尋相對應的語句與信息，再結合文意作出判斷，言之有據。

　　3、注意10個問題：關注常考題型，分別找到應對方法，如作用題，賞析題，理解句意題，人物性格(形象)題，探究題等;盡量用原文語句或概括整合原文內容與信息答題;注意分條列點，言之有序;應去掉形象及描寫成分保留主體意義,加以概括;應正面直接答題，盡量不間接繞彎子，更不要以疑問或否定形式回答;不能遺漏題干要求;不能遺漏條件和限制詞，不能偷換概念無中生有強加因果或因果和條件關系顛倒等;注意文中指示代詞的內容或范圍;注意“肯定”與“可能”“已然”與“未然”“擴大”與“縮小”“充分”與“必要”等現象;注意文章的中心句關鍵句，如論點句分論點句點睛句議論抒情句起承轉合句等，它們可能正是高考試題答案的要點。

　　另外，現代文閱讀中“作用題”是?？碱}，1、2011年大閱讀考作用題的共14個省市，共21道題。2012年大閱讀考作用題的也是14個省市，共24道題。安徽卷自主命題以來每年都考作用題。2、2011年文學類文本作用題中考景物描寫作用的有8個省市。安徽卷2006到2010年連續五年都考查了景物描寫的作用這一知識點。

　　因此，作用題要引起考生的重視，尤其是景物描寫的作用。

　　關于景物描寫，除了直接提問“作用”外，還有一些設問角度。如(2008安徽卷)從語言表達的角度賞析下面的句子。(2009安徽卷)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。無論“賞析”還是“分析”，都會用到作用，但側重點不同，賞析的是語言和手法，只要是“析”，就要回到文中找依據，或用雙引號引出后解釋，或用自己的語言轉述分析，不管怎樣，答案必須具體，言之有據。

　　2016語文高考知識點匯總二.名句名篇：

　　默寫兼及必修和選修，以新課文為主，以安徽省《考試說明》所列篇目、特別是帶星號的文章為重點。除名句外，還要熟悉名句的前后關聯句。默寫形式為二選一，或8選6。

　　三.古代詩文閱讀：

　　(一)古詩考查包括思想內容和藝術表現兩方面。前者需注意詩的類別(詠物詩、離別詩、感遇詩、閑適詩等)及思想情感;后者需注意表現手法(直接間接抒情、情景交融、虛實相生、動靜結合、襯托、對比等)和修辭手法。而詩題、作者、注解，特別是表達情感的關鍵詞及特定意象常常是打開一首詩的鑰匙。

　　(二)文言文

　　1.閱讀全文,認真思考,疑難點且放過2.認真閱讀題干與選項,從中發現大量有價值的解釋與提示3.運用書本或平時已掌握的知識推及未知4.根據造字法特別是形聲字會意字推斷5.根據上下文語境推斷6.根據詞法語法結構句子成分推斷7.以古推今，根據今天的詞語成語等用法推斷古義8.根據修辭和文化常識判斷9.根據“互文”推斷10.根據通假字推斷。

　　文言文翻譯6條規則：

　　1.盡量直譯，輔之以意譯2.不要遺漏可譯的任何信息點3.注意體現詞的特殊用法(包括通假字)4.調整有句式特點的句子5.人名地名官名，稱號帝號年號，干支紀年等專名專用無需翻譯6.為保證譯文順暢而添加出來的信息用小括號。

　　四.語言知識和表達部分：

　　(一)字音和字形字音以選擇題型考查為主，字形可以通過作文及主觀題的書寫情況間接考查。

　　字音部分

　　1.注意課本標注

　　2.注意同音字形似字多音字生字詞常用字詞和次常用字詞的注音與寫法。

　　3、注意從理解的角度區分。如勁和處，前者名詞讀jìn，形容詞讀jìng;后者名量詞讀去聲，動詞讀上聲。

　　字形部分

　　1、用壓縮法記憶，如精兵簡政山清水秀嬌生慣養

　　2、用偏旁相同法記憶，如張弛陷阱薈萃精粹璀璨

　　3、用音同形近法記憶如痙攣孿生滄桑蒼天明火執仗手杖

　　4、用比較法記憶如一共有三把“劍”，兩支“箭”——劍拔弩張口蜜腹劍刻舟求劍箭在弦上明槍暗箭;如一共有五只“麻雀”，兩只“喜鵲”——門可羅雀歡呼雀躍為叢驅雀螳螂捕蟬黃雀在后鴉雀無聲鳩占鵲巢聲名鵲起。

　　5、了解詞語背后的故事，了解詞語含義。如“桃李不言下自成蹊”中“蹊”在典故中是“小路”的意思。“平心而論”釋為平心靜氣客觀公正地評論，故不能誤寫成“憑心而論”;“唉聲嘆氣”釋為因苦悶憂傷而發出嘆息，“唉”為嘆息聲，故不能誤寫成“哀聲嘆氣”

　　以上就是2016語文高考知識點的全部內容，希望能對大家的學習有所幫助，謝謝!