《倘我為馬》閱讀材料

　　④是的，如果在對生命形式進行選擇時，我不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我成為一匹野馬。

　　⑤成了作家后，我在自己智力所及的前提之下，多少領略到了一些自由想象的快樂。但我對于自由思想的權利的渴望，尤其是對公開表達我的思想的權利的渴望，也是何等之強烈啊!

　　⑥想象的自由和思想的自由是不一樣的。美國電影《侏羅紀公園》是自由想象的成果，蘇聯小說《日瓦格醫生》是自由思想的作品。前者賺取著金錢，后者付出了代價。如果我的渴望真是奢侈的，那么，就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由吧!我知道是野馬就難免會被獅子捕食。在我享受了野馬那一種自由之后，我認了野馬不幸落入獅口那一種命。

　　⑦做不成野馬，做戰馬也行。

　　⑧因為在戰場上，戰馬和戰士的關系，使人和動物的關系上升到了一種幾乎完全平等的程度。一切動物中，只有戰馬能做到這一點。它和人一樣出生入死，表現出絲毫也不遜于人的勇敢無畏的犧牲精神。“不會說話的戰友”——除了戰馬，沒有任何動物，能使人以“戰友”相視。人對動物，再也沒有如此之高的評價。當然，軍犬也被人視為“戰友”，獵人對獵犬也很依賴。但軍犬何曾經歷過戰馬所經歷的那一種槍林彈雨、炮火硝煙?再大的狩獵場，又豈能與大戰役那一種排山倒海般的悲壯相提并論?不能如野馬般自由地生，何妨像戰馬似的豪邁地死!

　　⑨倘我為戰馬，我也會凝視著戰士向我舉起的槍口。或刺向我頸脈的尖刀，寬宏又鎮定。

　　⑩因為戰斗或戰役的勝利，最后要靠戰士，而不能指望戰馬。因為那勝利，乃戰士和戰馬共同的任務。因為既是戰馬，它的眼一定見慣了戰士的前仆后繼，肝腦涂地，慘傷壯死。戰士已然如此，戰馬又何懼死哉?

　　⑪倘做不成戰馬，做役馬也行。

　　⑫布封對役馬頗多同情的貶意，他在文中寫道：“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛告終;它被奴役和馴養得已太普遍、太悠久，以至于我們看見它們時，很少是處在自由狀態中;它們在勞動中經常是披著鞍轡的;它們總是帶著奴役的標志，并且還帶著勞動與痛苦所給予的殘酷痕跡——嘴巴被銜鐵勒出的皺紋使嘴變了形，腹部留下被馬腹帶磨光了毛的深痕，蹄子也都被鐵釘洞穿了……”

　　⑬但某些人身上，不是也曾留下了勞動者的標志么?手上的老繭、肩上的死肉疙瘩等等。只要那勞動對世界是有益無害的，我不拒絕勞動;只要我力所能及，我愿承擔起繁重的勞動;只要我勞動時人不在我頭頂上揮鞭子，我不會覺得勞動對一匹役馬來說是什么懲罰……

　　⑭正如我不情愿做寵犬，我絕不做那樣的一類馬一一“就是那些在奴役狀況之下看似自我感覺最良好的馬;那些只為著人擺闊綽、壯觀瞻而喂著的馬，供奉著的馬;那些為著滿足主人的虛榮而戴上金銀飾物的馬。它們額上覆著妍麗的一撮毛，頸鬃編成了細辮。滿身蓋著絲綢和錦氈。這一切帶來的侮辱，較之它們廊下的鐵蹄還有過之而無不及。”

　　⑮是的，縱然我為馬，我也還是要求一些馬的尊嚴的。故我寧肯充當役馬，也絕不做以上那一種似乎很神氣的馬。因為我知道，役馬還起碼可以部分地保留自己的一點兒脾氣，而以上那一種馬，卻連一點兒脾氣都不敢有，人寵它，是以它應絕對地沒有脾氣為前提的。

　　⑯我也不做賽馬。我不喜歡參與競爭，不喜歡對抗式的活動，這也許正是我幾乎不看任何體育賽事的主要原因。

　　⑰倘我為馬，我愿模范地遵守馬作為馬的種種原則。我將恪守馬的尊嚴。

　　⑱而我最不愿變成的，是希臘神話傳說中的人馬一一要么是人;要么是馬;要么什么也不是。如若硬要如此，請上帝干脆沒收了我輪回的資格!

　　《倘我為馬》閱讀題目

　　小題1:聯系全文，請分別說說“野馬”、“戰馬”、“役馬”喻指哪類人?(6分)

　　野馬：____ (15字內)

　　戰馬：___

　　役馬：____

　　小題2:理解文中劃線句子的含意。(6分)

　　(1)它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節制;它們因不受羈勒而感到自豪，它們邂免和人打照面;它們不屑于受人照料，在無垠的草原上自由地生存。

　　(2)當然，軍犬也被人視為“戰友”，獵人對獵犬也很依賴。但軍犬何曾經歷過戰馬所經歷的那一種槍林彈雨、炮火硝煙?再大的狩獵場，又豈能與大戰役那一種排山倒海般的悲壯相提并論?

　　小題3:作者從“懇求造物主賜我成為一匹野馬”、寫到“做不成野馬，做戰馬也行”、再到“倘做不成戰馬，做役馬也行”，三者的順序能不能調換?簡要說明理由。(7分)

　　小題4:第⑥段中作者寫到“想象的自由和思想的自由是不一樣的。”請結合文章，并根據你的閱讀經驗和生活經驗，談談你對這句話的理解。(9分)

　　《倘我為馬》閱讀答案

　　小題1:野馬：自由不羈，強壯而具高貴品質的人。

　　戰馬：出生入死，勇敢無畏，豪邁寬宏的人。

　　役馬：喪失自由但艱苦勞動，有益無害的人。

　　小題2:(1)擬人、排比的手法，生動形象地表達出野馬的充沛精力和自由不羈的高貴精神，表達了布封對野馬的高度贊賞。(3分)

　　(2)反襯(襯托)出戰馬與軍犬的不同，強調戰馬如戰士一樣經歷殘酷的戰爭并與人建立幾乎完全平等的關系。(3分)

　　小題3:不能換。(1分)作者這樣安排是有自己行文的思想與情感的脈絡。“成為一匹野馬”是作者最強烈的愿望，因為作者對思想自由的渴望“何等之強烈啊”;“做不成野馬，做戰馬也行”，是退而求其次，作者希望“不能像野馬自由地生，何妨像戰馬一樣豪邁地死去”;做役馬是喪失自由的，不得已的，但是付出勞動，于人有益無害，有尊嚴也是作者可以接受的。因此不能調換。(6分)

　　小題4:文章中，作者認為，想象的自由是不受限制的，任何人都可以擁有。想象的自由可以讓人的心靈放松，可以是種人生的享受。但是思想的自由則往往會受到約束，要付出代價，但作者認為，為了能擁有自由思想的權利，能公開表達他的思想的權利的渴望，他寧可付出哪怕是生命的代價。因為思想的自由比想象的自由更加不易，因而也更加可貴。

　　(學生只要圍繞文章觀點，指出想象自由不受限制，而思想自由要付出代價，言之成理即可。)

　　看了“倘我為馬閱讀答案”