《有信仰的教育與朱自清》閱讀材料

　　朱自清的教學，是系統知識的浸潤，是現身說法的影響，其方式是民主的、平等的。這一年，俞平伯應邀來到春暉，他在當天的日記里寫道：“他(指朱自清)去上課，我旁聽了一堂，學生頗有自動的意味，勝第一師范(指浙江第一師范)及上海大學也。”

　　一次，朱自清的學生王福茂寫了一篇作文，題目是：《可笑的朱先生》。文章寫道：“他是一個肥而且矮的先生，他的臉帶著微微的黃色，頭發卻比黑炭更黑。近右額的地方有個圓圓的瘡疤，黃黃的顯出在黑發中;一對黑黑的眉毛好像兩把大刀擱在他微凹的眼睫上……他的耳圈不知為何，時常同玫瑰色一樣。當他在黑板上寫字的時候，看了他的后腦，似乎他又肥胖了一半。最可笑的，就是他每次退課的時候，總是像煞有介事的從講臺上大踏步的跨下去，走路也很有點滑稽的態度。……”朱自清在這篇作文下面畫了許多雙圈，并在課堂上讀給大家聽。他說，我平時教大家怎樣寫作，王福茂給大家一個榜樣，這就是描寫人要讓人讀后如見其人，最好還應如臨其境，如聞其聲。

　　當教育傳達出對學生的善意、信任和關愛時，喚醒的是學生的向學之心和向善之志。

　　(摘編自《過去的教師》)

　　《有信仰的教育與朱自清》閱讀題目

　　(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.本文依次記述朱自清的教育實踐和教育主張，使讀者了解到了當時中國學校教育的某些狀況。

　　B.朱自清主張教育界中人一定要把教育看做目的而不是手段，否則就會給學生和教育部門帶來不利的影響。

　　C.朱自清認為，只有教育者對教育事業擁有如宗教信徒般堅貞的信仰，才能夠培養出宗教信徒一樣的學生。

　　D.朱自清反對“師道尊嚴”，主張師生之間地位絕對平等，學生見了老師不能“矯情飾偽”，可以隨意開玩笑。

　　E.本文通過以敘為主、評論為輔以及正面、側面描寫相結合的手法，讓讀者了解到朱自清作為文學家之外的另一面。

　　(2)朱自清反對“以教育為手段”的理由是什么?請結合原文進行概括。(6分)

　　(3)朱自清認為教育者應該具備怎樣的素質?請結合全文簡要分析。(6分)

　　《有信仰的教育與朱自清》閱讀答案

　　(1)選B給3分，選E給2分，選A給1分，選C、D不給分。

　　解析：A項表述順序有誤，作品先闡述的是朱自清的教育主張，后說的是他的教育實踐。C項“培養出宗教信徒一樣的學生”無中生有，選文的表述是“(教育者)對于教育，須有堅貞的信仰，如宗教信徒一般”。D項“主張師生之間地位絕對平等”表述過于絕對，學生見了老師“可以隨便開玩笑”無中生有。

　　(2)“以教育為手段”①導致教育部門出現安插私人的現象，從而導致學校中充斥不學無術、奸猾無用的人;②導致校長將精力用在謀取私利上，真正的教育被忽視;③導致教師結黨營私，收買學生，清凈的教育界變得污穢不堪。(每答出一方面給2分，意思對即可)

　　(3)①人格要健全，要忠誠于教育事業。②有純潔的品格，品格能夠做典范。③民主平等的對待學生，給予學生善意、信任和關愛。(每答出一方面給2分，意思對即可)

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