給美麗做道加法閱讀材料

　　就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來。

　　靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。

　　這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。

　　一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

　　教室里低低地有了議論：

　　“臭美!拌啥酷呀!”

　　“上課怎么能照鏡子?”

　　“活該受批評。”

　　“看老師怎么辦?”

　　老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。

　　其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。

　　男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。

　　他微笑著先開口問了一個物理問題。

　　“請說說平面鏡的作用。”

　　“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

　　“是呀，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成57朵花，有一個同學借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

　　再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

　　當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

　　給美麗做道加法閱讀題題目

　　1.根據上下文語境解釋下面詞語：

　　①小憩：________________________

　　②酷：________________________

　　2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。

　　3.文中加點的“靈感”一詞的具體內容是什么?

　　4.寫文章要前后照應，按要求作答。

　　①找出與題目中“美麗”一詞相照應的句子。

　　②找出首尾相照應的句子。

　　5.第③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處?

　　6.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

　　7.分析下列句子的深刻含義。

　　(1)歲月的雨雪風霜的一筆筆減數。

　　(2)給美麗做道加法

　　給美麗做道加法閱讀題答案

　　1. 短時間的休息 特別美或者漂亮

　　2. 不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內在的美(心靈的美，知識的淵博)

　　3. ①老師想以平面鏡的作用為切入點啟發同學②引導學生認識如何看待美。

　　4. ①滿教室的花朵晃動起來，長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

　　5. 描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫出了老師看到學生成長的喜悅之情。

　　6. 是一個善于教育學生的好老師，是學生的良師益友。

　　7. ①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。

　　②豐富文化知識，提高道德修養，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。

　　看了“給美麗做道加法閱讀題及答案”