《愛的教育》文章閱讀：

　　愛的教育

　　魯守華

　　①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

　　②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人圣野喜相逢，他對圣野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

　　③蔣風小時候叫蔣壽康，由于家里經濟拮據，直到上小學3年級的年齡，才走進小學堂讀書。

　　④在學校里，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

　　⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做游戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

　　⑥有一個學期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

　　⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什么原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心里感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

　　⑧班會結束后，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

　　⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。于是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，并在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

　　⑩斯老師題好字后，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多云轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

　　⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務后，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

　　⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜志》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

　　(摘自2011年9月16日《新民晚報》)

　　《愛的教育》閱讀題：

　　小題1:文章以“愛的教育”為標題有什么含義?(2分)

　　小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)

　　小題3:請你對照文中前后兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什么會有如此大的情緒變化。(2分)

　　小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

　　小題5:對于斯老師的贈言“記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)

　　《愛的教育》閱讀題答案：

　　小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。

　　小題1:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。

　　小題1:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得后來的喜笑顏開，萬分高興。

　　小題1:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。

　　小題1:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什么時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。

　　小題1:理解標題可以從思想內容和中心主旨兩個方面來組織答案。

　　小題1:了解文章內容，總結出斯老師是一個怎樣的老師，意思表述正確即可。

　　小題1:能夠聯系生活體驗，理解從失落傷感的情緒到喜悅高興的情緒的變化過程。

　　小題1:觀察語句、語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。

　　小題1:緊扣文章中心主題，只要意思表述正確即可。