《擦鞋者說》

　　來到位于莫愁新寓的這家小店，可見門口醒目的牌子上寫著五六個服務項目和價格，還有兩句話，一句是廣告：“足下生輝，走出風采”;一句是店規：“以誠信立基，做良心事業”。店里鞋架上放滿了擦過或待擦的皮鞋。

　　郭師傅名叫郭兆松，41歲，一家三口都在這兒擦鞋，去年毛收入10萬元。

　　他一邊擦鞋一邊與我交談：

　　有人問我，別人擦鞋都只要1塊錢，你為什么要兩塊?我說，這叫優質優價!同是皮鞋，有幾十元的，還有上千元的不是?

　　我是安徽固鎮人，1991年舉家來南京打工，搬運工、收破爛都干過，活不輕，錢不多。有一天，在鬧市區看到一字排開的擦鞋攤，生意還不錯，便悄悄在旁邊看，一連看了5天，一位好心的師傅收我當了徒弟。我也成了“擦鞋游擊隊”的一員。

　　2001年，在一位城管隊員的幫助下，我租了間7平方米的門面，月租800元，做起了定點生意。剛開始，擦一雙鞋1塊錢，沒有多少生意，急得直上火。暗下決心：凡事要用心，雖說是擦鞋，也要擦出點名堂來!

　　以我的經驗，鞋油都是一樣的，差別就在鞋蠟上。我就琢磨自己配，成份有蛋清、鞋乳、白醋等。那些日子，我是白天試，晚上想，覺睡不實，飯吃不香。經過近百次試驗，終于達到了滿意的效果。我清楚地記得，那是2003年11月6日，晚上我一人喝了8兩白酒，盡興地醉了一回：咱也有“獨門秘方”了!

　　自從用了自配的鞋蠟，生意一天比一天好。有一天，我在理發店理發，看到染發的要用電吹風吹，靈機一動：擦鞋也可用電吹風呀!現在，我擦鞋都加一道吹干程序。剛擦過的鞋，你端一盆水往上澆，一滴不沾!這樣的效果，收2元錢不多吧?

　　你問我下一步的打算?我這店也算有了點小名氣，我想讓妻子和兒子留在這里干，我找個地方再開新店。現在城里人有錢沒時間，穿皮鞋的越來越多，自己擦鞋的越來越少，市場大得很!

　　編后

　　生意有大小，創新無分別。與多數企業比起來，一家擦鞋店微不足道，更談不上有什么“國家扶持”。但郭師傅在擦鞋中肯動腦筋，小革新照樣出效益。從這個事例中，我們是不是可以悟出一點創新的道理呢?

　　(選自《人民日報》2006年3月19日 第一版)

　　《擦鞋者說》習題

　　19.這篇短短的通訊用了許多數字。請舉例說說作者為什么要這樣寫。(4分)

　　20.文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處?(6分)

　　21.《人民日報》發表本文時，加上邊框排在第一版，還加上“編后”語;2006年本文又被評為十七屆中國新聞獎二等獎。這篇短短的通訊得到如此的重視，你認為它具有哪些新聞價值?(5分)

　　《擦鞋者說》答案

　　19. (4分)

　　本題考查考生分析文本的文體基本特征和主要表現手法的能力。

　　⑴本文使用許多數字，如“別人擦鞋1元一雙，這里卻要2元”“毛收入10萬元”“7平方米的門面，月租800元”“經過近百次試驗”，(僅舉一例即可)使事件表述十分具體，事實顯得確鑿可信，體現了新聞“真實性”的特點。

　　⑵用數字表現人物非常形象，如“那是2003年11月6日晚上，我一人喝了8兩白酒”，具體的時間、酒量，凸現了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對他的重要意義。

　　20. (6分)

　　本題考查考生對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。

　　⑴用第一人稱自述，人物語言個性化，其口氣、用語與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見其人，生動形象。

　　⑵第五段開始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現、現身說法，這種結構安排使通訊更具有現場感、親切感，顯得其內容真實可信，更具有說服力。

　　⑶用第一人稱自述，節省了許多穿插串聯的語句，行文更加凝練。

　　(答對1點可得2分，答對2點可得5分。能夠答對2點即可。)

　　21. (5分)

　　本題考查考生發掘文本的深層意蘊、探討文本反映的人生價值和時代精神的能力。

　　答案示例：

　　⑴郭兆松生意雖小，但是他肯動腦筋，配鞋蠟，用電吹風吹干鞋，通過這些不起眼的小革新出效益，這種創新精神具有新聞宣傳價值。

　　⑵盡管郭兆松不具備高學歷，原來也沒有什么技藝，但是他自強不息，敢于創業，擦鞋“也要擦出點名堂來”，還要“再開新店”，這種自立自強的精神十分可貴，具有榜樣的作用。

　　⑶關注民生，扶持弱勢群體，是當前構建和諧社會的重要工作，報道郭兆松的小小擦鞋店，鼓勵普通勞動民眾自力更生，努力改善自己的生活，改變自己的命運，創造自己美好的未來，具有社會教育價值。

　　(本題要求答“具有哪些新聞價值”。只答1點可得2分，答對2點可得5分。如果答“這篇通訊短小精煉，形式新穎，語言鮮明生動”可得1分。其他答案只要言之有理，可酌情給分。)