每一個家長最最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，那應(yīng)該如何幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望對你有用。

　　幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)引導(dǎo)

　　一談起嬰幼兒的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，可能會遭到專家們的反對，他們說，嬰幼兒最重要的是有個愉快的童年，主要任務(wù)是玩耍。這話非常的對。如果家長在引導(dǎo)孩子游戲的過程中，戶外玩耍的過程中，加入對知識的引導(dǎo)，玩出學(xué)問、玩出藝術(shù)、家長有心教育，孩子在無意識中學(xué)習(xí)，這應(yīng)該是嬰幼兒學(xué)習(xí)的最高境界。可惜很多年輕的家長只讓孩子瘋玩了五六年，白白浪費(fèi)了五六年學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育的最佳時期。三歲是母語的關(guān)鍵期，四歲是數(shù)學(xué)的啟蒙期、五歲是外語的培養(yǎng)期，如果家長抓住這些關(guān)鍵期有效地引導(dǎo)孩子，可能會收到事半功倍的效果。關(guān)鍵是家長要做到有耐心，講方法，會引導(dǎo)。我可以這樣說，如果孩子在上學(xué)前對書本不感興趣，對知識不感興趣，那他上學(xué)后很難對學(xué)習(xí)感興趣。我兒子在三歲的時候就過了識字關(guān)，我并不是把他關(guān)在家里天天認(rèn)字，而是在游戲中“玩字”，不說“識字”，一天不玩字他就不睡覺，因為他已經(jīng)對玩中學(xué)習(xí)感興趣了。他再應(yīng)用這個語言工具，自己就可以去看童話書、科普書、兒童文學(xué)書，他五歲自學(xué)英語，就是利用他認(rèn)識英語光盤上的漢字，能夠聽懂英語的意思。在數(shù)學(xué)方面，通過看冰箱上的溫度了解了負(fù)數(shù)，通過分生日蛋糕、分水果學(xué)會了分?jǐn)?shù)，通過計算電費(fèi)、水費(fèi)、跟媽媽到市場買菜計算菜價學(xué)會了加減乘除，通過走路了解速度、路程、時間的關(guān)系等等。舉這些例子，是想給大家一個方法，在生活中的學(xué)習(xí)孩子才感興趣，他才知道學(xué)習(xí)是有用的。如果你拿一本書讓孩子學(xué)習(xí)，他有可能只翻翻圖畫就丟一邊了。引導(dǎo)嬰幼兒孩子學(xué)習(xí)的時候，只要孩子感興趣的內(nèi)容，就是最好的教材，不要告訴他這是幾年級的知識，或者說初中的知識，也不要認(rèn)為字簡單就教，復(fù)雜的太難就不教，只要在生活中碰到了就告訴他，比如我和孩子常坐公交車，路不平車顛簸，我就把“顛簸”一詞立即寫下來教給孩子，孩子坐車時感受到顛簸的滋味，以后一坐車就說：“怎么不顛簸呀?快把“顛簸”卡片找出來!”他不但會認(rèn)，而且會用。這些潛移默化的教育，對孩子的求知欲是有很大幫助的，兒子的數(shù)學(xué)腦瓜是從小培養(yǎng)出來的，他的英語聽說能力也是從五歲就打下了基礎(chǔ)，我兒子看了《我們愛科學(xué)》等科普雜志，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)物理化學(xué)生物很感興趣，他讀了《史記故事》、科幻小說，對他學(xué)習(xí)歷史、地理也很有幫助。現(xiàn)在，我的孩子能夠達(dá)到全科優(yōu)秀，常考年級第一，喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，這與從小的引導(dǎo)分不開。有的家長說，那我們錯過了對孩子小時候的引導(dǎo)，是不是就晚了?不晚，從什么時候開始都不晚。如果現(xiàn)在不開始，以后也不打算開始，那就真的晚了。

　　幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：戶外學(xué)習(xí)快樂高效

　　在我引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：孩子在戶外學(xué)習(xí)最開心，效率最高。我兒子認(rèn)識的第一個字是“停”，而不是家里臥室貼的爸、媽、姐、奶奶等字。因為每次從家里把他抱出來最興奮的時候，他就看見一個不讓停車的標(biāo)示牌，上面有一個大大的“停”字，還打了一個斜杠。我就告訴孩子“停”!不讓停車，怕吵著小寶寶!孩子每次得到這樣的刺激，他就記住了“停“字。在我兒子幼兒園和小學(xué)階段，我?guī)缀趺總€周末都帶著兩個孩子到戶外游玩，工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校、田野、村莊、海灘、名川大山，只要能去的地方我們都去了。出發(fā)時帶上水、面包、筆和本子，孩子玩得愉快，我就把孩子所見所聞所感記錄下來，休息時跟孩子認(rèn)讀講解。我發(fā)現(xiàn)，只要在游玩中學(xué)到的知識，孩子記憶最深刻。后來我讀了一本書——《假如給我三天光明》得到了證實。海倫凱勒的家庭教師莎莉文老師，只有在離家不遠(yuǎn)處的大樹下上課，海倫才能情緒安靜，并且愿意學(xué)習(xí)。因為戶外是全新的環(huán)境，孩子好奇的天性可以完全顯露出來，學(xué)習(xí)的情緒也被完全調(diào)動起來了，再加上空氣新鮮，含氧量高，大腦處于興奮狀態(tài)，所以孩子在戶外學(xué)習(xí)效率最高。知道了這個道理，后來孩子上學(xué)了，每個周末必須抽出半天時間陪孩子去爬山(公園的假山)，帶著英語卡片或書本，等我們上山下山五六趟以后，就找一塊干凈的石頭坐下來朗讀，把要記憶的東西做成卡片帶出去很方便，學(xué)習(xí)效果非常好。可惜現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)任務(wù)太重，沒有時間走出去游玩學(xué)習(xí)了。有小孩子的家長，盡量把孩子帶出戶外，在大自然中學(xué)習(xí)，陶冶情操，快樂高效地學(xué)習(xí)，孩子和家長都受益。

　　幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：斜坡理論和先入為主理論

　　有很多家長跟我說：孩子以前學(xué)習(xí)還可以，上了初二、高二就不行了。這是斜坡理論在作怪。初二(針對六三制初中來說)新增加了物理化學(xué)，一共九門功課，如果孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，新增了物理化學(xué)就是雪上添霜，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，再加上初二是孩子青春期萌動的時期，心理生理都發(fā)生了變化，特別是女孩子變化最明顯，這時候女孩子學(xué)習(xí)下降的比較多。高二正是趕課階段，老師要爭取高三一年的時間進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，孩子處于學(xué)習(xí)最疲憊狀態(tài)，因此說，初二和高二具有斜坡之說。這時候，老師在前面拉，家長要在后面推，孩子自己也要使出全身力氣，才能順利地爬上艱難的斜坡，沖過這個斜坡，前面就緩和多了，離成功的距離也不遠(yuǎn)了。

　　我們學(xué)習(xí)一門新課，如果對它事先有所了解，并懷有好奇心，堅信一定會很有趣，那么，孩子學(xué)習(xí)起來就能學(xué)好。如果你心里一直害怕學(xué)習(xí)物理，你以后怎么學(xué)都學(xué)不好。這就是先入為主理論。大部分的孩子沒有事先主動學(xué)習(xí)新課程的意識，更發(fā)現(xiàn)不了新課程的樂趣，所以學(xué)習(xí)起來就感到吃力，接受能力差。我在學(xué)校家長委員會上，給學(xué)校上新課的老師提出建議：希望通過老師的第一堂課來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)一門新課的興趣，大部分家長沒有這個能力、大部分孩子也沒有這個精力提前學(xué)習(xí)，所以只寄希望于老師的點(diǎn)撥和開啟。今年暑假，我要求在我家學(xué)習(xí)的孩子都要預(yù)習(xí)物理化學(xué)，下次上課時，把你們發(fā)現(xiàn)的有趣的知識講給我聽。再次上課時，他們就會給我講物理實驗、化學(xué)試驗多么有趣，在開學(xué)上課的時候，這些孩子就會先入為主，對理化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我兒子把新學(xué)期的數(shù)理化、古文部分都認(rèn)真地預(yù)習(xí)了一遍，這學(xué)期學(xué)習(xí)起來非常輕松。

　　可以說，預(yù)習(xí)好壞，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的好壞。即使做不到提前對整本書預(yù)習(xí)，那也要對第二天的上課內(nèi)容有個很好的預(yù)習(xí)，并做出標(biāo)記，哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)該集中精力聽，哪些內(nèi)容我已經(jīng)理解了可以開小差，一堂課45分鐘，不可能都能集中精力聽講，能把有限的時間和精力用在重點(diǎn)難點(diǎn)上，這就叫會聽課。課前一分鐘對所學(xué)的內(nèi)容有個瀏覽，課后用一分鐘進(jìn)行快速回憶，勝過晚上復(fù)習(xí)三小時。這是我兒子的經(jīng)驗之談。因為課前一分鐘你抓住了重點(diǎn)聽課，課后一分鐘你抓住了及時復(fù)習(xí)，記憶是先快后慢，還沒有遺忘的時候你去記憶比遺忘了一半才去記憶效果要好的多。

　　知道了斜坡理論，孩子和家長在思想上有了打硬仗的準(zhǔn)備;知道了先入為主理論，孩子學(xué)會了預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我相信，孩子學(xué)習(xí)起來就會游刃有余。

　　幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：讓孩子在人生的拐彎處站穩(wěn)扶好

　　這里只針對孩子的學(xué)習(xí)來說。孩子從幼兒園升入小學(xué)，從小學(xué)升入初中，從初中升入高中，從高中升入大學(xué)，這每一個階段的開始都是孩子人生的拐彎處。我們坐公交車常聽喇叭喊：“車輛拐彎處，請站穩(wěn)扶好!”那我們的孩子在人生的拐彎處，家長是否喊過：“孩子，現(xiàn)在要上初中了，請你站穩(wěn)扶好”呢?每一個階段的開始，家長與孩子一起，要制定階段目標(biāo)和計劃，分析這個階段與上一階段有哪些不同，讓孩子明確知道這個階段的重要性，讓孩子對這一階段所學(xué)課程有足夠的重視，這樣，孩子學(xué)習(xí)起來就有了目標(biāo)和動力，如果把每一天的計劃都做好，孩子學(xué)習(xí)起來就不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。有專家說：孩子初一、高一第一學(xué)期的期末考試成績，大概就是孩子的中考、高考成績。我認(rèn)為有一定道理，初一、高一的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，在很大程度上決定了整個初中、高中的情況，可見，這個拐彎站得穩(wěn)不穩(wěn)，意義非常大。因此，家長要高度重視孩子的每一個拐彎處，給孩子信心和力量。

　　幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)，分主次

　　孩子的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，每個孩子都在忙忙碌碌地過著每一天。他們會抓重點(diǎn)嗎?會分主次嗎?盧通生老師把緊迫性作為橫軸，重要性作為縱軸，把學(xué)生一天的事情進(jìn)行象限分區(qū)，非常的形象，第一象限是既重要又緊迫的事情，孩子常用來寫作業(yè)，非常好!如果寫完作業(yè)就去玩游戲、看電視、QQ聊天等屬于第三象限的事情，時間長了就會耽誤學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，第一象限還應(yīng)該有整理各科的錯題、重點(diǎn)題，復(fù)習(xí)今天的功課，預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。這些事情如果放到第二象限(屬于重要不緊迫)，拖到明天或者以后再說，任務(wù)越來越多，問題越來越多，最后就越來越糟糕!如果放到第四象限，(屬于緊迫但不重要)，那你就真的大錯特錯了，你雖然做了，但不用心，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有效果，錯題重點(diǎn)題沒有仔細(xì)分析，今后還有可能再錯。對于有短板的孩子，即偏科的孩子來說，每天抽出時間彌補(bǔ)短板，也應(yīng)該放到第一象限去做。至于那些特長愛好、消遣娛樂、走親訪友等等，則根據(jù)孩子所處的階段進(jìn)行安排，只要記住每個階段有每個階段的重點(diǎn)，能夠分清主次本身是一種能力，身體力行去做，抓住重點(diǎn)去完成，這就非常了不起。