語文，一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。

　　今天學習啦小編將與大家分享：小學六年級語文練習題，以下內容僅供大家參考學習，更多知識盡在學習啦，來看看吧!

　　《學弈》

　　弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有 ，思援弓繳而射之。雖與之俱學， 。為是 ?曰：非然也。

　　1、按課文內容把文段補充完整。(2分)

　　2、比一比，再組詞。(5分)

　　弈( ) 誨( ) 援( ) 俱( ) 至( )

　　奕( ) 悔( ) 授( ) 懼( ) 致( )

　　3、聯系課文內容，理解“之”的意思。(3分)

　　(1)通國之善弈者也。( )

　　(2)惟弈秋之為聽。 ( )

　　(3)一人雖聽之。 ( )

　　(4)雖與之俱學。 ( )

　　(5)思援弓繳而射之。( )

　　5、《學弈》選自 , 是我國古代的 、 。《孟子》記錄了孟子的 和 。(3分)

　　6、從這個故事中你明白了什么道理。(1分)

　　《兩小兒辯日》

　　孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

　　一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

　　一兒以日初出遠，而日中時近也。

　　一兒曰：“ ，及日中則如盤盂，此不為 。”

　　一兒曰：“ ，及其日中如探湯，此不為 。”

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

　　1、按課文內容把文章補充完整。(2分)

　　2、聯系上下文解釋詞語或句子的意思。(4分)

　　(1)見兩小兒辯斗，問其故。

　　辯斗： 故：

　　(2)我以日始出示去人近。

　　以： 近：

　　(3)一兒以日初出遠，而日中時近也。

　　(4)兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

　　3、這個文段的課題是 ,選自 。

　　4、比一比，再組詞。(5分)

　　辯( ) 盤( ) 滄( ) 湯( ) 孰( )

　　辨( ) 盆( ) 蒼( ) 蕩( ) 塾( )

　　5、從這個故事中，你體會到什么?(2分)

　　《桃花心木》讀寫練習題

　　(一)

　　樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有 ，有時隔 ，有時隔 ，有時隔 才來一次; 也不一定，有時澆得 ，有時澆得 。

　　①.抄寫說明這樣做的道理的句子：

　　②.寫出你讀了這些句子的感受。

　　(二)

　　他的一番話，使( )非常感動。不只是( )，( )也是一樣。在不確定中生活的( )，能比較( )生活的考驗，會( )出一顆獨立自主的心。在不確定中，( )了對環境的感受與情感的感知，就能( )把很少的養分( )為巨大的能量，努力( )。

　　①. “不確定”指的是生活和學習中的什么情況?

　　②.“養分”、“能量”分別指什么?

　　③.說說你對這段話的理解。

　　(三)

　　我忍不住問他，到底應該什么時間來?多久澆一次水?桃花心木為什么( )會枯萎?如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧?

　　種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多 少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗(自然 當然)就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”

　　種樹人( )地說：“如果我每天多來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一但我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨， 也會一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常(感動 感激)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆( )的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

　　現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么(優雅 幽雅)自在，顯示出勃勃生機。

　　種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　1、在括號里填上適當的詞語。(3分)

　　2、選擇正確的詞語，在下面畫“——“。(3分)

　　3、寫出反義詞。(3分)

　　確定( )依賴( )浮( )

　　4、種樹人無規律地給樹苗澆水是為了 (2分)

　　5、你是怎樣理解下面句子的意思的，請聯系文章談談你的理解。(2分)

　　“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”

　　6、你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么?(3分)

　　(四)

　　種樹人語重心長地說：“( )我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗( )會養成依賴的心，根( )會浮在地表上，無法深入地下，我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

　　現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

　　種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　1、在括號里填上合適的關聯詞。(3分)

　　2、“語重心長”的意思是 請用“語重心長”造個句子 (3分)

　　3、桃花心木為什么不會枯萎了?(3分)

　　4、讀畫“ ”的句子，聯系生活實際，怎樣才能“鍛煉出一顆獨立自主的心”?(3分)

　　《匆匆》

　　去的盡管去了，來的盡(jìn jǐn)管來著;去來的中間，又怎樣的匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，( )地挪移了;我也( )跟著旋轉(zhuǎn zhuàn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便( )從我身上跨過，多我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這又算溜走了一日。我掩著面嘆息。但是( )又開始在嘆息里閃過了。

　　1、本文段選自 寫的 。(2分)

　　2、給文中加點字選擇正確的讀音。(2分)

　　3、寫出下列詞語的近義詞。(3分)

　　挪移( ) 覺察( ) 遮挽( )

　　4、按課文內容填空，把文段補充完整。(2分)

　　5、讀畫橫線的句子，仿寫一句。(2分)

　　《北京的春節》

　　(一)

　　除夕真熱鬧。家家(敢 趕)作年菜，到處是(灑 酒)肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外(帖 貼)上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不(決 絕)。在外邊做事的人，除非萬不得(己 已)，必定(敢 趕)回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

　　男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。

　　1、在文中用“√”選擇正確的生字。

　　2、寫近義詞。

　　特有( ) 嫻熟( )

　　3、“間斷”中的“間”讀( )，它還有一個讀音( )，組詞( );“鋪戶”中“鋪”讀( )，它還有一個讀音( )，組詞( )。

　　4、對文中畫“ ”的句子理解正確的一項是( )。

　　A.除夕夜所有的人都要睡覺守歲。 B.除夕夜所有的人都不睡覺守歲。

　　C.除夕夜只有很小的孩子可以睡覺不用守歲。 D.除夕夜只有很小的孩子不睡覺守歲。

　　5、“臘七臘八，凍死寒鴉”是一句( )，非常形象地說明了( )。請再寫出兩三句自己積累的這樣的句子。

　　6、課文是按照( )順序來寫的。請從文中摘錄表示時間的詞語。

　　7、閱讀課文選段，完成文后練習。

　　(1)文中說“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現在哪些方面?找找片段中的相關語句，概括地寫下來。

　　(2)上面選文中第一個自然段的主要內容是什么?(用原文內容回答)

　　(3)選文第3自然段中，關于過春節作者列舉了哪些人的活動?作者這樣選材，你有什么看法?

　　(二)

　　元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jiē jié)彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pū pù)子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律(lǜ lù)是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸(hǔ hú)傳》故事。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

　　小孩子們買各種花炮(燃 然)放，(即 既)使不跑到街上去(逃 淘)氣，在家中照樣能有聲有光地玩(要 耍)。家中也有燈：走馬燈、宮燈各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。

　　1、用“√”畫出文中加點字的正確讀音。

　　2、在括號中用橫線選出恰當的字。

　　3、用波浪線畫出寫燈的語句。作者著力描寫了燈的( )、( )。

　　4、這兩個自然段的總起句是( )，總結句是( )，作者采用的是( )段落結構。

　　5、這兩個自然段寫了( )。

　　6、讀上面兩個自然段，你能從哪些語句感受到燈特別多?

　　7、造句。

　　有的……有的……有的……有的……

　　8、想象一下，如果你走進了北京的元宵燈市，都會看到什么燈?

　　《十六年前的回憶》

　　父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他( )多忙，對我的問題( )很感興趣，( )耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

　　后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

　　局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。

　　1、寫出下列詞語的近義詞

　　嚴重( ) 緊張( ) 堅決( )

　　2、在括號里填上合適的關聯詞，從這組關聯詞中我深深地體會到：

　　3、讀畫線句子，填空。

　　“輕易”在課文中是 的意思。“父親”不肯輕易離開北京的原因是 。

　　句子運用了 描寫，表現了李大釗 的精神。

　　改為間接引述句：

　　4、讀短文，“局勢越來越嚴重”主要表現在四方面：

　　(1) (2)

　　(3) (4)

　　5、回答問題。(2分)

　　“父親為什么含糊地回答我”?

　　《為人民服務》選段

　　人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：

　　為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯買力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

　　我們是為人民服務的， ，我們 有缺點， 不怕別人批評指出。

　　是什么人，誰向我們指出 行。 你說得對，我們 改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

　　1、把短文補充完整。

　　2、用波浪線畫出文中運用了對比論證的句子。

　　3、本文的作者是 。全文是他于 年9月8日在中央直屬機關為 同志舉行的追悼會上所作的演講。

　　4、將文中畫“ ”的句子按要求改寫。

　　改成因果關系的句子：

　　改成反問句：

　　5、選擇恰當的詞語搭配，在下面劃橫線。

　　(改正 糾正)缺點 (立場 觀點)堅定 (發表 提出)意見

　　(神態 態度)堅決 (發揚 發揮)優點 (意志 精神)堅強

　　6、請列舉一些“死得比泰山還要重的”英雄人物。