(二)閱讀《敬重卑微》，完成文后各題(共計34分)

　?、傥遗既蛔x到一篇英文課文，講的是螞蟻。

　?、谖浵伡易搴秃湍滥?，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

　?、郛斠盎馃饋淼臅r候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?

　?、鼙姸嗟奈浵佈杆倬蹟_，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

　?、菝孔x起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

　?、藜偃鐩]有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

　?、呱拿煨　Ⅲw力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內在的精神。

　　⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

　?、?世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tí dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

　　注釋：卑微：地位低下而渺小。

　　玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。

　　1.將短文括號中不恰當的拼音或詞語劃掉;在第⑨自然段的括號里填上恰當的關聯詞。(7分)

　　2.括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞;在這個詞的下面畫“ ”。(3分)

　　尤其(實在 特別 其實) 開拓(開展 開辟 開闊)

　　決斷(決定 決心 堅決)

　　3.“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同?(3分)

　　“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。

　　4.比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。(2 分)

　　想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。

　　小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義

　　(1)“想不到”、 “竟”：

　　(2)兩個“如此”：

　　5.聯系短文內容理解句子，然后回答問題。

　　(1)短文中共有三個問名。(3分)

　　第一個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。

　　第二個是反問句，改成陳述句應為 。

　　第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要

　　。

　　(2)體會短文中的兩個比喻句。(2分)

　　螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?

　　在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”，

　　(3)文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻

　　。這里用這個成語是為了說明

　　(2分)

　　6.讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。

　　(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應。用“ ”在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。(2分)

　　(2)第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)

　　。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 、 (6分)

　　7.回答問題。(4分)

　　(1)“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的話回答)

　　(2)你最敬重卑微者的哪一點，為什么?

　　四、作文。(30分)

　　“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什么?以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。

語文基礎知識模擬試題二

　　一、讀拼音寫漢字(8分)

　　jiǎo jiàn hóu long zhàn lán xuān xiāo

　　( 　　　　)(　　　 )(　　　 )(　　　 )

　　lín xún chuǎi mó sī shú suō máo

　　( 　　) (　　　 )(　　 )(　　 )

　　二、組詞(5分)

　　瀾(　　)　框(　　)　添(　　)　馱(　　)

　　斕(　　)　眶(　　)　舔(　　)　馭(　　)

　　shèng　( )

　　乘

　　chéng　( )

　　三、成語填空(4分)

　　要言不(　)　　猝不(　)防　　心急如(　)　　無(　)之談

　　心心相(　)　　左右(　)源　　翠綠欲(　)　　老(　)長談

　　四、判斷(5分)

　　1、"搶救"與"病人、險情"都能搭配上。()

　　2、"Q"是"P"的大寫字母。()

　　3、"你說的對頭。"與"我不與你為對頭。"中的"對頭"讀音是相同的，但意思是不同的。()

　　4、"讀一本好書，就是在和高尚的人談話。"是高爾基說的。()

　　5、我國是一個統一的多民族國家，每個民族都有自己的聚居地區、風土人情和風俗習慣。()

　　五、寫簡化字(2分)

　　飛濺(　　)　　響聲(　　)

　　擁擠(　　)　　憂傷(　　)

　　六、按課文填空(10分)

　　1、哥哥嫂嫂待他很不好，叫他吃_____________，穿_________________，每天天不亮，就趕他__________。(《牛郎織女》)(2分)

　　2、________________，趕去摘星星。(《古今賢文》)(1分)

　　3、此時的茶葉_____，______，_______，_______，無怪乎人們稱它為"_________________"了。(《碧螺春》)(3分)

　　4、我思索，我追求，我終于明白了生命的意義在于_____________________________________。(《給家鄉孩子的信》)(2分)

　　5、在課堂上，我們___________，__________，___________，就像棵棵幼苗________________________著汩汩流來的甘泉。(《明天，我們畢業》)(2分)

　　6、當你遠在他鄉，想念家鄉時，你會吟誦"_____________，________________。"這樣的古詩句來寄托你的思鄉之情。(2分)

　　七、修改語段(標點、別字、用詞不當、病句各一處。4分)

　　早晨，我到學校舉行聯歡會。走在路上，我盡情地呼吸著輕新的空氣。到校不久，聯歡會就開始了。同學們表演了精彩的節目。我們班的李莉表演了詩朗誦。她雖然受到了大家的夸獎，只是一點也不驕傲。此外，六(1)班的課本劇"買火柴的小女孩"也給我留下了深刻的印象。

　　八、課內閱讀(10分)

　　可是遲了!我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草--前些日子我買給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?

　　我扭頭(沖、跑)了出來，(偎、靠)在他的輪椅上直想哭。

　　對不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那么一匹馬其實沒事的你繼續看書吧

　　我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。

　　1、請為第三節加上標點符號。(2分)

　　2、選擇運用正確的字，用(ˇ)(1分)

　　3、"看見了一堆枯蔫焦黃的馬草--前些日子我買給他的所有馬草!"中的破折號的作用是()a表示聲音的延長;b轉折作用;c解釋說明的作用;

　　"嗚--嗚"火車開動了。破折號的作用是()(2分)

　　4、　"我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。"此時的"我"心中會怎樣想呢?請你發揮想象把"我"沒有說出的話寫出來。100--150字(3分)

　　九、課外閱讀(20分)

　　誰與我同行

　　上初中時，學校每周總有二三晚的實習課。我家離學校有三里路，白天不覺難，一蹦兩跳便到了學校，夜晚就怵然了。

　　過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村車行的路，兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些;若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。

　　這時就想起母親的話來，將頭頂的發毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅妖逐魔。走夜路最怕的是碰上"鬼"這東西，盡管誰也沒有見過?？傊?，晚上實習歸來，見四周漆黑，便無端想起了"鬼"來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子汗。

　　一晚實習回來，剛上山嶺時，便見前面幾十米遠的地方，有個火把在移動。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。

　　我的心頓時一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的"鬼火"。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發軟，寸步難移。

　　想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

　　下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

　　回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說："世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有甚害怕的。"

　　以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

　　那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或鳥鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不來的。

　　從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業后，母親告訴我，那是你父親的火把。

　　1、 解釋詞語(2分)

　　無端：

　　怵然：

　　2、文中的"我"對火把情感有這不斷的變化，那是怎樣變化的呢?請你寫下來。(3分)

　　________________　　　__________________

　　3、"回到家中，我把這件事告訴了父親。"中的"這件事"是怎樣的事?請你簡要的寫出來。(3分)

　　4、"膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢。"你對這句話是怎樣理解的?請你寫出來。(3分)

　　5、當"母親"告訴"我"是"父親"為"我"打的火把時，"我"的心中是怎樣的，有什么話要對父親說呢?請你寫出來。(3分)

　　6、這段經歷，對于"我"具有怎樣的意義?(3分)

　　7、文中"我"的這段經歷，對你有什么啟發?(3分)

　　十、習作(30分)

　　短文中的孩子在父親的影響下變得勇敢起來了;《別餓壞了那匹馬》中的孩子在"攤主"的影響下變得更加好學了。那么你在誰的影響下變得怎樣呢?請你想一想，寫一篇作文。