第九條 學(xué)習(xí)流程：確定目標(biāo)——啟發(fā)引導(dǎo)——小組合作——全班交流——復(fù)習(xí)鞏固

　　預(yù)習(xí)課：明確要求——自主預(yù)習(xí)——合作探究——預(yù)習(xí)反饋

　　展示課：學(xué)習(xí)導(dǎo)入——整體感知——合作突破——歸納總結(jié)。

　　鞏固課：知識回顧——鞏固測試——合作評價(jià)——矯正補(bǔ)救。

　　1、確定目標(biāo)：教師根據(jù)課標(biāo)的要求以及本單元、本課時(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生依據(jù)書后課后練習(xí)，共同制定每節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)：教師提出問題、教給方法，提供給學(xué)生從已知到未知的過渡橋梁;學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。

　　3、小組合作：在小組討論階段，教師參與小組學(xué)習(xí)，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)、調(diào)控。

　　4、全班交流：通過各小組匯報(bào)情況后，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，尋求問題的答案。教師要針對各小組的目標(biāo)掌握情況、互助情況等及時(shí)作出鼓勵性評價(jià)。

　　5、復(fù)習(xí)鞏固：讓學(xué)生對照目標(biāo)，進(jìn)行檢測，以確認(rèn)目標(biāo)的達(dá)成。

　　第四章 小組評價(jià)

　　第十條

　　評價(jià)要遵循鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性的原則。可采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合、個(gè)人評價(jià)與小組集體評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。要明確評價(jià)的內(nèi)容，講究評價(jià)的技巧，研究評價(jià)的效果。

　　第十一條

　　對討論結(jié)果的點(diǎn)評和總結(jié)，可以從學(xué)生思考的角度、主要觀點(diǎn)、發(fā)言中的閃光點(diǎn)或獲取、組織信息等諸方面進(jìn)行。在對學(xué)生討論的評價(jià)過程中，教師要提示學(xué)生注意別人發(fā)言的內(nèi)容，及時(shí)提出自己的見解，引發(fā)思想碰撞，激發(fā)思維的火花。

　　第十二條 在評價(jià)過程中，教師要善于抓住學(xué)生之間在觀點(diǎn)上的分歧之處，啟發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的反思和討論，要不失時(shí)機(jī)地逐步引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行歸納、整理。

　　第十三條

　　要重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合。除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)外，還要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價(jià)，要更多地關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、合作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分的肯定。

　　第十四條 為促進(jìn)學(xué)生全員參與，激發(fā)組與組之間的競爭意識，營造組內(nèi)的互助合作氛圍，教師可靈活采用多種評價(jià)方式進(jìn)行。

　　1、組內(nèi)評價(jià)：主要由各學(xué)習(xí)小組的評價(jià)員負(fù)責(zé)。每節(jié)課每個(gè)學(xué)生參與小組間交流展示活動最少不低于1次，最多不高于3次。小組評價(jià)員依據(jù)小組合作情況公正地給本組同學(xué)打分。

　　2、組間評價(jià)：各小組要有組名和口號。每組一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績計(jì)入個(gè)人成績，個(gè)人成績匯總后形成小組成績，每周一總結(jié)，評出最佳小組，給予表彰獎勵。

　　3、家校互動評價(jià)：各小組組長負(fù)責(zé)將組員每周表現(xiàn)情況(作業(yè)完成、小組活動、班級活動、遵守紀(jì)律、考試成績)記錄在家校聯(lián)系表上。家長通過了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，對學(xué)生作出準(zhǔn)確的評價(jià)。